动物体的结构层次PPT课件

主题一生物体的结构层次主题内容要求生物体的结构层次细胞是生命活动的基本单位细胞是生命活动的基本结构和功能单位Ⅱ单细胞生物可以独立完成生命活动Ⅱ多细胞生物体的结构层次细胞分裂、分化成生物体的不同组织Ⅱ绿色开花植物体和人体的结构层次Ⅰ网络导图考点扫描1.显微镜的构造、作用和使用显微镜观察动植物细胞2.临时装片的制作、动植物细胞的结构与功能3.细胞分裂的过程、分化

动物体的结构层次教案教学目标.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。3.学生会使用显微镜观察人体四种基本组织切片。4.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。重点和难点重点：.学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、

第二节动物体的结构层次教案周伊玲一、教学目标1、说出组织的定义，概述人体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2、识别人体的四种组织。3、描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。4、初步形成生物体是一个整体的生物学观点。二、教学重点1、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2、人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。三、教学难点1、生物体的

动物体的结构层次

课题：动物体的结构层次一、学习目标1. 组织、器官、系统的概念。2. 能识别人体的四种基本组织。3. 知道人体的组织是通过细胞分裂、分化形成的。4. 能概述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。二、课前小测1、生物体的生长包括两个过程：和。2、细胞分裂的结果是增多，细胞生长的结果是增大。3、植物细胞分裂过程中首先分裂的是，然后是，最后是细胞膜和细胞壁

动植物体的结构层次

动物体的结构层次教案教学目标 1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。 2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 3.学生会使用显微镜观察人体四种基本组织切片。 4.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。重点和难点重点： 1.学生能描述人体的结构层次

动物体的结构层次

章节名称人教2012新版七年级上册59-62页第三章细胞是怎样构成生物体第一节《动物体的结构层次》学科生物授课班级七年级课型新授课课时 1本节（课）教学内容分析细胞可以进行分裂使数目增多，而对于一个多细胞的生物个体来说，许多的细胞是如何组合成生物体的呢？本章安排了动物体的构成、植物体的构成和单细胞生物的生活三个方面的内容。第一节从细胞分裂出发，先介绍了大部分

第三章第一节动物体的结构层次一．教学内容《动物体的结构层次》是生物学人教版七年级上册第二单元第三章第一节内容。本章第一节以人为例，从细胞、组织、器官、系统到个体，按照从微观到宏观的顺序介绍了高等动物体的结构层次；第二节以绿色开花植物为例，从个体、器官、组织到细胞，按照从宏观到微观的顺序介绍了高等植物体的结构层次；第三节以草履虫为例探讨单细胞生物体的结构状况。

动物体的结构层次●教学目标知识目标1．理解组织的概念。2．概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。3．识别人体的四种基本组织。4．说明人体的结构层次。能力目标1．通过对引言的学习，培养学生养成逻辑条理的学习习惯。2．通过实验观察人体四种基本组织，提高学生的观察能力。3．通过对人体的各结构层次的学习，培养学生对知识的归纳系统的能力。情感目标通过对人体

七年级生物动物体的结构层次1 PPT优秀课件

《动物体的结构层次知识》结构图

第一节动物体的结构层次学习导引如何判断一个结构是属于组织还是属于器官？首先从概念上辨析。组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。器官是由不同组织按照一定的次序结合在一起构成的。因此，一种组织是同类细胞的集合。而一个器官是由多种不同的细胞群构成的。比如胃，它的壁有四层，既有上皮组织，又有肌肉组织，同时里面还有血管和神经分布，因此，从结构上

动物体的结构层次(1)

动物体的结构层次

> 说课稿一，教材分析(1) 教材的地位及内容> 是人教版七年级生物上册第二单元第二章第二节的内容．本节课的内容是在> 之后编排的．这样可以进一步深化细胞分裂的意义．同时为第三节> 的教学起到了铺垫和启发的作用．本节的内容既是对细胞教学的深入也是由细胞教学过渡到生物个体教学的重要衔接．(2) 教学目标以新课程标准为依据，结合初中生物教材编排的意图，确立以下教

第二节：动物体的结构层次【教学目标】：1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织。2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。3.学生会使用显微镜观察人体四种基本组织装片。4.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。【重点和难点】：重点： 1.学生能描述人体的

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