1. 食物到哪里去了我想研究的问题2.食物在人体里的运动变化过程是怎样的？3.人体的消化器官有哪些？4.怎样保护我们的消化器官？观察实验我的体验：食物经过口腔、食道、胃等我的交流：食物经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。我的发现：食物在人体里的运动变化过程复杂。我的猜想：唾液能初步消化淀粉。我的方案：取两支试管，倒入等量的稀淀粉液，在其中的一个试管中加入

青岛版五年级科学下册全册教案一、导入新课。我们每天都要吃东西，那么我们吃下去的东西到哪里去了？（生发表意见）同学们说的很对，今天这节课就研究我们吃下去的东西到哪里去了。板书课题。二、初步认识。⑴、提出问题：我们吃下去的东西，经过了哪些地方？生充分发表意见。出示消化系统挂图，让学生对这图形说一说事物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里？学生回答。教师总

第一单元人体内部的秘密第一课《食物到哪里去了》教学目标：科学概念：人体活动的能量主要来自于消化器官对食物的消化和吸收。消化器官包括口腔、食管、胃、小肠、大肠，各有功能，食物按顺序进入消化器官，知道消化器官在人体内的位置。过程与方法：能在原有经验的基础图画上，不断补充自己的想法，最后画出比较完整正确的消化过程图。通过三次强而有力的查找资料的指导，能很好的掌握方

第一单元人体内部的秘密1《食物到哪里去了》1、人体的消化器官包括（口腔）、（食道）、（胃）、（肝）、（胆）、（胰）、（小肠）、（大肠）、（直肠）等消化器官。肝脏产生胆汁2、人的口腔内有（唾液腺），它能分泌（唾液）。唾液里有一种促进食物消化的（酶），它能把淀粉分解成（麦芽糖）。所以馒头嚼的时间长了，感觉有甜味。人体内消化器官分泌的消化液有（唾液）、（胃液）、（

青岛版五年级科学下册知识点全册第一单元1、人吃下的食物中含有（蛋白质）、（脂肪）、（淀粉）等营养成分,食物要经过（口腔）、（食道）、（胃）、（肝）、（胆）、（胰）、（小肠）、（大肠）、（直肠）等消化器官.食物残渣经呼吸、排汗、大小便等途径排出体外。2、人体内消化器官分泌的消化液有（唾液）、（胃液）、（肠液）等。3、食物在（胃里）被分解.在（小肠）里被消化吸收

4．我像谁1．生物的形态特征或生理特征传给后代的现象叫做。2．生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异，叫做。3．任何生物都存在遗传和变异现象。（）4．现在科技发达了，可以人为地改变遗传和变异的规律。（）5．同一棵树上结的果实都是相同的。（）6．遗传也可能发生在爷爷、奶奶与孙子、孙女之间。（）7．生物依靠变异不断产生新的品种，不断进

青岛版小学科学五年级下册科学核心知识一、自然界的变化- 自然界的变化是指各种自然现象在一定时期内的不同状态和变化过程。- 自然界的变化包括四季变化、天气变化、植物生长变化、动物活动变化等等。二、科学实验与观察- 科学实验是通过精心设计的实验方法来观察和验证科学现象的过程。- 科学观察是通过仔细观察和记录来获取科学信息的过程。三、物质的性质和变化- 物质的性质

1．食物到哪里去了1．我来填一填：（1）人的口腔内有，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦芽糖。（2）人吃进的食物中含有、、等营养物质。经过人体的消化，它们分解成为可供人体生长和组织修补的材料，同时提供人体生命活动所需的。2．填写人体的消化器官的名称。3．慢慢咀嚼馒头或面包，仔细感觉它在嘴里发生的变化，并把自己的感受写下来。4．怎样保

1．食物到哪里去了1．我来填一填：（1）人的口腔内有，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦芽糖。（2）人吃进的食物中含有、、等营养物质。经过人体的消化，它们分解成为可供人体生长和组织修补的材料，同时提供人体生命活动所需的。（3）人的口腔里有（），它能分泌（）。它里面有一种促进食物消化的（），能把淀粉分解成（）。（4）鸡蛋中含有人体需要

青岛版五年级科学下册教案全册第1课食物到哪里去了教学目标：知识目标：了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。能力目标：能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路。情感目标：想知道，爱提问；愿意合作交流；能够珍爱生命，乐于用科学的知识改善生活。教学重难点：了解人体的消化过程。教学策略：师生共同分析资料，通过交流合作掌握本

五年级科学下册知识点总结第一单元1、人吃下的食物中含有（蛋白质）、（脂肪）、（淀粉）等营养成分,食物要经过（口腔）、（食道）、（胃）、（肝）、（胆）、（胰）、（小肠）、（大肠）、（直肠）等消化器官，食物残渣经呼吸、排汗、大小便等途径排出体外。2、人体内消化器官分泌的消化液有（唾液）、（胃液）、（肠液）等。3、食物在（胃里）被分解，在（小肠）里被消化吸收。4.

青岛版五年级下册科学全册教案第1课食物到哪里去了教学目标：知识目标：了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。能力目标：能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；情感目标：想知道，愿意合作交流；能够珍爱生命，乐于用科学的知识改善生活。教学重难点：了解人体的消化过程。教学过程：一.导入新课。我们每天都要吃东西，那么我们吃下去的东西到哪里去了？【生发表

青岛版五年级科学下册知识点汇总1《食物到哪里去了》1、人体的消化器官包括（口腔）、（食道）、（胃）、（肝）、（胆）、（胰）、（小肠）、（大肠）、（直肠）等消化器官.肝脏产生胆汁2、人的口腔内有（唾液腺），它能分泌（唾液）.唾液里有一种促进食物消化的（酶），它能把淀粉分解成（麦芽糖）.所以馒头嚼的时间长了，感觉有甜味.人体内消化器官分泌的消化液有（唾液）、（胃

青岛版五年级科学下册知识点全册第一单元1、人吃下的食物中含有（蛋白质）、（脂肪）、（淀粉）等营养成分,食物要经过（口腔）、（食道）、（胃）、（肝）、（胆）、（胰）、（小肠）、（大肠）、（直肠）等消化器官，食物残渣经呼吸、排汗、大小便等途径排出体外。2、人体内消化器官分泌的消化液有（唾液）、（胃液）、（肠液）等。3、食物在（胃里）被分解，在（小肠）里被消化吸收

青岛版小学科学五年级下册科学要点本文档旨在总结青岛版小学科学五年级下册的科学要点，以帮助学生复和掌握相关知识。单元一：力和运动重点内容：- 力的作用和效果：对物体施加力可以使物体运动、改变形状或产生变化。- 物体的重量：物体的重量是由地球对其施加的引力决定，重量可以通过使用天平来测量。- 不同材料的摩擦力：不同材料之间的摩擦力大小不同，润滑可以减小摩擦力。-

第一单元身体内部的秘密第1课食物到哪里去了教学目标：知识目标：了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。能力目标：能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路。情感目标：想知道，爱提问；愿意合作交流；能够珍爱生命，乐于用科学的知识改善生活。教学重难点：了解人体的消化过程。教学策略：师生共同分析资料，通过交流合作掌握本课。教

青岛版科学教材五年级下册《杠杆》教学设计稻庄镇中心小学徐伦晓教材分析三年级的课本中《跷跷板》一课，就已经研究过简单的杠杆原理，本课是对杠杆的进一步研究。通过进一步深入的探究活动，引导学生发现杠杆的工作原理和在生活中的应用，并能分析省力与费力杠杆的设计原理。教学目标①学生掌握杠杆尺的探索性实验，从而了解杠杆尺的工作原理。②学生能够观察记录杠杆尺的状态，发现杠杆

青岛版五年级科学下册教案全册第1课食物到哪里去了教学目标：知识目标：了解人体的消化过程养成良好的饮食卫生习惯。能力目标：能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路。情感目标：想知道爱提问；愿意合作交流；能够珍爱生命乐于用科学的知识改善生活。教学重难点：了解人体的消化过程。教学策略：师生共同分析资料通过交流合作掌握本课。教学

青岛版科学五年级下册全册教材分析一、课程标准对本年级的要求(一)、总目标通过科学课程的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题,想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象,尊重证据,敢于创新的科学态度和爱科学,爱家

青岛版五年级下册科学全册知识点总结小学科学五年级下册期末知识点总结第一单元人的一生1、生物体都是由细胞构成的。细胞是构成生物体的基本单位。细胞是由英国科学家罗伯特·虎克最早发现的。2、草履虫是由一个细胞构成的，是单细胞原生动物。洋葱表皮细胞是由一个个小格子组成的。3、（绘画出洋葱表皮细胞的结构；了解显微镜结构）4、细胞的种类有：（1）动物细胞：血细胞、肌肉细