市场营销说课稿

文化理论课教案（首页）共4页审阅签名: 年月日教学过程第2页§1-3消费心理学的研究方法和意义、消费心理学的研究原则客观性雅站发展原则性原则1950年前后，速溶咖啡作为一种方便饮料进入美国市场，与生产者和经营者的想法大相径庭,这种被他们认为方便、省时、省力、快捷、价格适中的新商品并不受消费者欢迎，问津者寥寥无几。当直接询问原因时，消费者回答是不喜欢速溶咖啡的

【导入语】消费心理学是心理学的一个重要分支，它研究消费者在消费活动中的心理现象和行为规律。消费心理学是一门新兴学科，它的目的是研究人们在生活消费过程中，在日常购买行为中的心理活动规律及个性心理特征。消费心理学是消费经济学的组成部分。研究消费心理，对于消费者，可提高消费效益；对于经营者，可提高经营效益。消费心理学是根据当代消费者心理与行为研究的主要内容和最新发

一、消费者群体概述1、概念群体或社会群体是指两人或两人以上通过一事实上的社会关系结合起来，进行共同活动而产生相互作用的集体。只有具备以下基本条件和特征的社会成员才构成为一个群体1）群体成员需以一定纽带联系起来。2）群体成员之间有共同的目标和持续的相互交往。3）群体成员有共同的群体意识和规范。2、消费者群体的形成1）因其生理、心理特点的差异形成不同的消费者群体

案例分析题( 共11 分)20 世纪40 年代，速溶咖啡脱颖而出，在市场上初露头角。照理，速溶咖啡不仅品质高，口味好，而且饮用方便，不需烧煮，上市后一定大受欢迎。然而，事实却与此相反，这种速溶咖啡投入市场后，消费者反映冷淡，销路不畅。厂方市场营销人员会同广告人员、消费者心理学专家对此进行调查研究，分析结果发现，毛病出在广告上。由于广告词一味强调速溶咖啡的快速

少儿口才招生中接待来访家长的技巧少儿口才招生中接待来访家长的技巧少儿类培训每天都需要和无数的家长打交道，家长是我们的服务对象，也直接决定着孩子是否来你的机构上课。可以说，少儿口才招生中搞定家长，就是成功的招生。因此，我们口才培训机构如何给来访的家长树立一个好印象，如何给家长有效介绍学校及口才课程是非常值得我们研究和学习的。家长来学校就是为了咨询我们的课程，这

教师说课答辩常问问题1. 当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办？（1）教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的积极性。（2）如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上的教学内容,教师可委婉的告诉学生，课后再给解答。（3)如果确实解答不出来,一定要真诚的告诉学生，老师一时回答不上来，等课后

消费心理学公开课教案广东省民政职业技术学校教师课时授课计划(2014学年第一学期) 课程消费心理学任课教师彭之昊 NO: 01 授课日期、节次 2014年12月22日第3、4节授课班级 14市场营销(2) 课题: 探寻一消费者的气质因素本次授课目的与要求:知识目标:1、了解四种气质类型2、分析不同气质顾客的表现能力目标:1、培养分析能力;2、探索学习能力;3

《消费者行为学》说课稿一、本课程在专业建设与人才培养中的地位消费者行为学是研究消费者购买行为心理现象产生、发展、变化的一般规律的科学，是市场营销专业的专业必修课程，是一门理论性和实践性都很强的课程。通过学习本课程，能够培养营销专业学生的多种能力，促进并形成其营销素养。二、课程性质与教学目标1、课程性质消费者行为学时市场营销专业的专业必修课，是市场营销专业大一

消费心理学说课

《消费心理学》教案第一章绪论一、教学目的和要求通过本章学习，了解消费心理学的基本概念，了解消费心理学的产生、研究的对象及内容，以及了解消费心理学的发展历程。重点掌握消费心理学的内涵。通过学习本章让学生能结合消费实际理解消费心理学的研究对象，能对消费心理学的研究方法有一定认识。包括三节内容，是全课程的基础，需全面掌握二、教学大纲（一）、消费心理学的研究对象及内

消费心理学试题一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。)1.标志着消费心理学雏形产生的著作是( )A.《社会心理学》B.《广告理论》C.《广告学》D.《销售学》2.消费心理学对购买行为的研究需要考察消费者以及另外一个与之相互影响的群体，这个群体是( )A.生产者B.供给者C.需

消费者心理学说课讲解

消费心理学题库：（一）单选40个1.在消费心理学研究中，通过控制自变量变化来研究因变量变化的方法是（ C ）A．观察法B．调查法C．实验法D．访谈法2.天气越来越冷，小张准备为自己添置一件大衣，她走进无锡八佰伴的三层女装部，远远地就被某柜台的一件亮丽的黄色大衣所吸引，这在心理学上属于（ B ）A．分析B．感觉C．知觉D．喜欢3.东风标志汽车公司在2005年调

《我国基本经济制度》说课稿《我国基本经济制度》说课稿1一、说教材1、本框内容在教材中的地位和作用本框的内容是对上一节教学内容的延续，在上节课中学生已经学习了社会再生产的四个环节：生产、分配、交换与消费，以及他们之间的关系，这属于生产关系的范畴。经济就是人们在生产资料所有制的基础之上进行的生产、分配、交换与消费的活动，以及在此过程中形成的人与人之间的关系。我国

《消费者行为学》说课稿一、本课程在专业建设与人才培养中的地位消费者行为学是研究消费者购买行为心理现象产生、发展、变化的一般规律的科学，是市场营销专业的专业必修课程，是一门理论性和实践性都很强的课程。通过学习本课程，能够培养营销专业学生的多种能力，促进并形成其营销素养。二、课程性质与教学目标1、课程性质消费者行为学时市场营销专业的专业必修课，是市场营销专业大一

《消费心理学》课程大纲《消费心理学》教学大纲课程负责人：朱巧君拟制时间： 2013年8月《消费心理学》教学大纲适用于汽车维修与市场营销专业总学时：34 备考复习2周一、课程的简介与性质本课程主要是研究消费过程中消费者心理与行为的产生发展及其规律的一门学科，着重培养和提高营销人员的实践能力；注重内容的现实性、超前性，知识体系的系统性；强调学习培训的务实性和实效

《消费心理学》教案教学目的：了解消费者心理学产生和发展的原因和过程；掌握消费、消费者、消费者心理和消费心理学等基本概念；掌握消费心理学的研究目的、研究对象和研究内容；掌握消费心理学研究的常用方法授课提纲：1、消费心理学产生和发展的基本过程2、消费心理学的几个基本概念实施方法：案例讲解法，直接讲授法详细内容：篇头案例日本东京银座美佳西服店为了销售商品采用了一种

消费心理学教案1合肥财经职业学院教案合肥财经职业学院教案合肥财经职业学院教案合肥财经职业学院教案合肥财经职业学院教案合肥财经职业学院教案合肥财经职业学院教案合肥财经职业学院教案合肥财经职业学院教案合肥财经职业学院教案合肥财经职业学院教案合肥财经职业学院教案合肥财经职业学院教案合肥财经职业学院教案合肥财经职业学院教案合肥财经职业学院教案合肥财经职业学院教案合肥

《消费心理学》课程标准一、课程简介（一）课程基本信息课程名称：消费心理学课程类别：职专业基础课课程编码：02010098学时：36适应专业：市场营销、营销与策划等相关经管类专业（二）课程性质本课程是市场营销专业的一门专业基础课程，其目标是使学生了解消费者心理的基本理论和方法，为后续的专业课程中涉及消费心理及行为分析方面能力的学习和将来实际工作提供支持和帮助。