小学英语考试质量分析一、试题的特点(一)、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)、突出了语言的交际功能。英语作为语言，是一种交际的工具。

英语学科教学质量跟踪测试分析报告每一次总结就是一次完善和提高。为了更好地提高普化小学英语教学质量，促进学校教育教学健康和可持续发展，现就2015—2016学年第二学期期末英语教学质量跟踪测试情况做如下分析、总结：一、试题内容分析2015—2016年第二学期期末英语试卷由教师学校命题，本次命题能够完全尊重教材体系，以新课标为指导，具有较强的方向性、指导性和操作

小学英语四年级期末检测质量分析报告一、试题分析、试卷的结构和内容分布本次期末考试由区教师发展中心统一命题。听力占40%，笔试占60%。听力从听单词、短语逐渐地发展到听句子，对话。内容体现了英语一级目标的基本要求，笔试从单词辨音，到看图选单词，到根据语言情境，对话选句子逐渐发展到语段的任务型阅读，还有看图选单词。试卷有一定难度，题型符合学生的实际水平，既注重基

（）小学（六）年级英语学情调研情况分析一、整体情况本次调研整体情况如下：总参考人数（ 186 ）人，其中优以上有（ 135 ）人，不合格有（ 16 ）人。二、主要成绩听力部分和笔试部分第七大题正确率达到99%，笔试的第三大题和第六大题正确率达到了99.5%。听力部分，学生能充分掌握听力的技巧，在听力前做好充分的阅读听力内容，并适当的用笔在关键处做上记号。这样

小学英语教学质量分析报告2011-2012学年度第二学期随着新课程改革的全面推进，我校英语教师以新课程理念为指导，积极投身于课堂教学的研究和探索之中，努力实践着英语新课程标准的要求，探寻着适合我市实际的课堂教学模式。∙∙∙∙ 目前，我校英语教师对新的教育教学理念都有了不同程度的领悟。能够遵循情景教学的原则，有意识地为学生创设学习情景，在情景中进行语言教学；能

各位领导、老师：下午好！试题、卷面分析A、试题分析本次考试试卷分两大类：听力类（分）；笔试类（分）；下设项题型，小项试题；试题内容包括听、读、写三项语言基本技能；涉及语音、语法、词汇、功能和话题等五项基本语言知识，试题的难度比例是：7：3（70%是基础知识题，30%是能力题）。基础知识题要求90%以上的学生完全掌握，能力题要求60%以上的学生较好掌握，比如笔

六年级英语期末考试质量分析报告2012年1月8日，汉川市2011-2012学年度上学期小学英语期末考试降下帷幕。为了全面了解和分析全市小学英语教学质量状况，加强小学英语教学质量监控，为全市小学英语教学质量评估提供可靠依据，总结成绩，发现问题，调整措施，更好地推进小学英语教学工作，不断提高教育教学质量，市教育局要求教研室组织对小学六年级英语进行全市统一阅卷。现

小学毕业班英语质量分析报告一、命题分析试题难度适宜，覆盖面广，知识点分布和安排都比较合理。注重基础知识的考查。试题依据于教材，重点考查一些学生必须掌握的基础知识和基本技能，为学生进入初中的英语学习打下坚实的基础。渗透能力考查的要求。学习英语是为了能运用它进行交际，小学英语教学要教给学生运用语言的方法和能力，本次考试考查学生阅读理解能力和活用语言能力及用英语思

小学英语考试质量分析一、试题得特点(一）、注重了基础知识得考查.试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标得命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械得知识,对于一些学生必须掌握得基础知识作为重点考查得内容(如名词得复数得运用，重点短语等），因为这些知识得掌握能更好地为今后得学习打下坚实得基础。(二）、突出了语言得交际功能。英语作为语言，就是一种交际得工具

小学英语考试质量分析一、试题的特点(一)、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。(二)、突出了语言的交际功能。英语作为语言，是一种交际的工具。

一、本次质量检测小学英语学科成绩统计（分年级统计）1.成绩统计表（保留一位小数）2.分数段统计表（单位：人）二、各题主要错例及原因分析1.试题方面：就整个试题而言，三，四，五年级考题总体适中。个别年级试卷较难。这是造成部分年级这次英语成绩偏低的一个重要原因。2.试卷方面本次考试题型，单项选择、听力、阅读理解、单词拼写四部分，各部分难易程度不同。大部分题都比较

五年级英语期末质量分析报告Prepared on 21 November 2021凉州区古城明德小学四年级英语期末质量分析报告一、试题基本情况分析试题立足于基础，有按照情景选择对话的试题着眼于学生发展，体现了一定的层次性，能全面考察学生的能力。本张试卷有些题目有一定难度，为学生初次涉及的题型，再加上农村学生的词汇积累量有限，导致部分同学答题有困难。二、数据统

2016--2017年第二学期期中英语教学质量分析报告一、试卷分析整份试卷难度对本校各年级学生来说有些难度，尤其是单词拼写和完型填空。知识点覆盖比较全面，试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，基础题占较大比例，难、易题过渡自然，有较好的区分度，让不同层次的学生都有发挥的空间，培养学生在具体的语境中运用基础知识和基本技能的能力，对今后的各年级英语教学有一定的

小学英语教学质量分析报告2011-2012学年度第二学期随着新课程改革的全面推进，我校英语教师以新课程理念为指导，积极投身于课堂教学的研究和探索之中，努力实践着英语新课程标准的要求，探寻着适合我市实际的课堂教学模式。目前，我校英语教师对新的教育教学理念都有了不同程度的领悟。能够遵循情景教学的原则，有意识地为学生创设学习情景，在情景中进行语言教学；能够采用活动

一、本次质量检测小学英语学科成绩统计（分年级统计）二、各题主要错例及原因分析1.试题方面：就整个试题而言，三，四，五年级考题总体适中。个别年级试卷较难。这是造成部分年级这次英语成绩偏低的一个重要原因。2.试卷方面本次考试题型，单项选择、听力、阅读理解、单词拼写四部分，各部分难易程度不同。大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对难一些，尤其是个别题难度相当

小学英语期末测试质量分析（2013——2014）学年第二学期一、试题情况分析本次检测题，3—4各个年级的试卷覆盖面广，题型多样，题量适度，难易适中，试题从多角度考查了不同层次的学生的基础知识和基本技能，所考查的词汇和句型容量大、围广，较准确地衡量了学生掌握基础知识和运用语言技能的情况。该卷适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价，真正体现了学以致用

小学英语期末测试质量分析（2013——2014）学年第二学期一、试题情况分析本次检测题，3—4各个年级的试卷覆盖面广，题型多样，题量适度，难易适中，试题从多角度考查了不同层次的学生的基础知识和基本技能，所考查的词汇和句型容量大、范围广，较准确地衡量了学生掌握基础知识和运用语言技能的情况。该卷适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价，真正体现了学以致

2018年六年级英语期末考试质量分析报告花庄中学六年级英语备课组一、试卷基本情况1、命题设计全卷严格控制基本技能题的难度，适当增加体现过程方法的题目，增加学生自主选择和个性化的问题；试题按“新课标”中新的教学要求进行命题，贴近教材的呈现方式，贴近学生的生活实际；试卷注重目标层次和内容结构，注重思想方法和新背景中解决问题能力的考查。2、试卷形式由十二个大题组成

三年级英语中考质量分析马燕群一、总体情况二、存在问题1、学生卷面书写普遍脏乱。2、学生对单词的掌握运用情况不是很扎实、灵活。3、部分学生的做题习惯不好，不能仔细读题。从学生的答题中看出还有部分学生字母的书写还有问题。4、不能举一反三的将课本知识活用在生活中。5、教学方法、形式有所变化，但还是较单一。6、没有使学生养成良好学习习惯（或说是自制力较差）。１、更新

2016--2017年第二学期期中英语教学质量分析报告一、试卷分析整份试卷难度对本校各年级学生来说有些难度，尤其是单词拼写和完型填空。知识点覆盖比较全面，试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，基础题占较大比例，难、易题过渡自然，有较好的区分度，让不同层次的学生都有发挥的空间，培养学生在具体的语境中运用基础知识和基本技能的能力，对今后的各年级英语教学有一定的