小学语文教学论文浅谈小学作文教学Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】小学语文教学论文：浅谈小学作文教学作文一直是令我校师生头痛的事。在教学中教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰我校作文教学的严重问题。于是我校针对这个问

浅谈小学作文教学的有效策略论文关键词：小学语文作文教学论文摘要：小学作文是小学语文教学中的重难点．是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题．如何进行小学语文作文的教学？本文提出了7点建议。作文教学是语文教学的半壁江山，是听、说、读、写训练中最重要的一环，语文教学的一个重要组成部分。经常作文不仅能提高学生的思想认识水平，而且能提高学生的文字表达能力和综合运用语文知

浅谈小学作文教学的心得体会摘要：在新理念的指导下，给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容每个个体的个性，一定会改变不愿意写作文的局面，每个人都会乐于作文，乐于表达。关键词：小学作文兴趣写作一、精心创设情景——解决”兴趣”的问题作文教学难，首先难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是”巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写

小学作文教学案例分析

浅谈小学作文教学《语文课程标准》指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心，要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生都觉得作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不爱写作文，我觉得造成这种局面的原因与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰

浅析小学作文教学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作。我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、笔底生花。如何提高小学生整体作文水平，我在多年的

浅析农村小学作文教学作文一直是令师生头痛的事情。在教学中教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰许多学校作文教学的严重问题。本文浅析农村小学作文教学，欢迎阅读了解。摘要：让学生根据实际的生活环境，抓住熟知的写作题材，在多读、多练中掌握写作的路径。在丰富多彩的校园生活中，培养学生的真情

浅析小学语文作文教学的现状和策略在听课中、作业检查中学生的作文、学生的作文竞赛的作文、测试试卷的作文中，我们发现一些小学语文作文教学存在着诸多问题，有悖于学生作文能力的提高。现结合听课中、作业检查学生的作文和学生的作文竞赛的作文、测试试卷的作文分析，就小学语文作文教学的现状略作分析，提出相应的改进策略，与老师们共勉。现状之一：作文教学缺乏研究语文教学最薄弱的

浅谈小学低年级作文教学著名教授钱理群说：“语文课应是一种精神漫游，应该是好玩的，有趣的。现在的语文却变得很可怕，不怕作文的学生太少了。”可见说起作文，学生就有“谈文色变”之感，如何培养学生写作的兴趣和自信，让孩子们愿意写、喜欢写、乐于写是新课标的重点，无疑也是摆在我们眼前的一道难题。从小学低年级就有意识地培养学生的写作兴趣与写作能力，通过近十年的低年级语文新

小学作文教学策略浅析【摘要】面对小学生作文的不愿写、写不出、写不好三种情况，结合自己的教学实践，笔者提出了激发学生写作兴趣、积累写作素材、发展学生想象力三种策略，不过，无论是实施何种教学策略，都需要长期功夫，不可一时兴起一时废之。【关键词】小学作文;兴趣;接力;想象力在小学语作文课上，教师经常发现一些现象：有的学生眉头紧皱不愿意写作，有的学生抓耳挠腮不会写作

小学作文论文：的事情,用恰当的语言文字表达出来。”小学生写作水平的形式与发展,对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提升学生素质的一项重要工作。我们在指导学生实行写作时,“思维”十分重要,大量地背范文、套模式,期望通过模仿提升写作水平,是不能真正提升作文水平的,这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训

浅谈小学作文教学存在的问题及对策摘要: 在小学作文教学中，存在着作文拘泥于形式，学生不想写；与实际脱节，学生不知道写什么；学生能力不足，不知道怎么写；忽略作文的修改，作文写不好等问题。本文主要通过分析小学阶段学生作文教学存在的问题及原因，从而找到适合提升这个阶段学生作文整体水平的方法，解决学生不想写、写什么、怎么写、怎么写好等问题。关键词：小学作文教学；存在

浅谈小学作文教学作文一直是令老师和学生头痛的事。在教学中教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰我校作文教学的严重问题。个人感觉在作文教学中应该尊崇以下几点：一、立足于学生的个性心理差异，对学生进行作文教学立足于学生的个性进心理差异对学生进行作文教学，是小学生根据自己在社会生活实际中

浅谈小学作文教学的现状及对策刘文江西南昌市安义县万埠镇南楼小学摘要：在提倡素质教育的今天，作文教学是语文教学中必不可少的组成部分，具有举足轻重的作用。本文总结了现如今小学作文教学的几种不良习惯，并据此提出了相应的改革措施，以供小学语文教师参考借鉴。关键词：小学作文；现状；对策在小学语文教学中，作文教学是重要组成部分之一，更是小学语文教学的重点和难点。现今，受

小学作文教学方法浅谈长期以来，社会上的人们把写作能力的高低当作衡量一个人语文水平高低的标准。在小学语文教学中，作文教学也占有了相当重要的地位，从目前作文训练的情况来看：教师引起了重视、也花费了精力、浪费了时间，但往往收效甚。我个人认为作文训练不是几十分钟、一节课就能解决的问题，它是一个长期综合的过程。它渗透了我们的生活，我们只有时时关注它，写作起来才会得心应

小学语文教学论文《浅谈小学语文作文教学》容摘要：作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。关键词：喜欢观察阅读修改评价打开学生日记本，常常会看到这样的让老师伤心的语句：“作文真让人头痛！”“我最怕上作文课！”上作文课，

小学作文教学之浅谈上龛中学：曹中萍作文是一项需要激情并创造激情的思维活动，一名教师，要使学生充满激情地写作，就必须激发起学生对作文的兴趣、信心和期待。如果像以往那样，给学生提出过多、过高的作文要求，让学生闭门造车，必将泯灭学生的作文信心和热情，使他们怕作文、烦作文。所以，让学生走进生活、走进社会、投进大自然的怀抱吧！让他们用自己的眼睛去观察身边形形色色的人和

浅析小学语文作文教学的现状和策略在听课中、作业检查中学生的作文、学生的作文竞赛的作文、测试试卷的作文中，我们发现一些小学语文作文教学存在着诸多问题，有悖于学生作文能力的提高。现结合听课中、作业检查学生的作文和学生的作文竞赛的作文、测试试卷的作文分析，就小学语文作文教学的现状略作分析，提出相应的改进策略，与老师们共勉。现状之一：作文教学缺乏研究语文教学最薄弱的

小学作文教学浅谈摘要：对于作文，教师难教，学生难学。本文主要从以下几方面探讨如何扭转这种局面：注重让学生积累语文知识；让学生多收集、积累词汇；引导学生进行说话练习；培养学生的语言表达能力；消除学生的畏难心理；让学生多读书、多积累；让学生留心观察生活，在生活中积累素材；教育学生作文要有恒心、有毅力。关键词：小学作文教学积累生活小学语文教学中，谈起作文，师生犹如

小学语文教学论文浅谈小学作文教学文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]小学语文教学论文：浅谈小学作文教学作文一直是令我校师生头痛的事。在教学中教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰我校作文教学的严重问题。于是我校针对这个问题，成立课题实验小组，制