小古文《读书》教学设计教学目标：1、能够读通读顺古文，在读中体会古文的韵味和停顿。2、在较为轻松的环境中学习古文，初步掌握学习古文的一些基本方法，培养对古文学习的兴趣。3、了解人与动物的区别，体会到读书的重要性。教学重难点：1、读背小古文。2、体会读书的重要性。教学准备：课件教学过程：一、播放图片，引出课题。1、播放老人、成人、儿童在不同地点看书图片。他们都

《孔融让梨》孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者，父问故，融曰，儿年幼，当取小者。教学目标：1.能流利地朗读和背诵本句三字经及小古文《礼》2.知道《孔融让梨》的故事，是一种美德。初步知道学习小古文的方法。教学过程：一、文字入手，初步感知小古文1、先看老师写一个字，谁认识左边是一个示字，现在就是示字旁，左边是一个豊字古代象古人祭祀时用的祭器。表示敬意，举行仪式都

1.程门立雪教学内容：《程门立雪》【原文】杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢(zuò）侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。【译文】杨时见程颐在洛阳，虽然自己已经四十岁了，但还是想学习，就去见程颐，见到的时候，程颐刚好在坐着打瞌睡。于是，杨时和一同前来的游酢一直站在那等。程颐醒来时，门外的雪已经下了一尺厚了！教学目标：1.借助注释理解词

《猫斗》教学设计师：出示：斗。齐读。看到这个字，你立马会想到什么？生：打斗。生：吵架。生：争斗。师：的确，这个字总会让人想起不和谐的场景。看了这个字，你的心中又会产生什么疑问呢？生：斗？斗什么呢？（看来有些懵，估计心里正嘀咕——就一个字能产生什么疑问呢？）生：我想知道是谁在斗？生：我想知道他们为什么斗？生：我想知道他们是怎么斗的？师：同学们真会动脑，一个字就

选学：小古文《曹冲称象》中国历史上有很多神童，三国时期的曹冲就是其中一位名气比较大的神童。曹冲，字仓舒，是曹操的儿子。他从小就表现出惊人的天赋，理解能力很强，到五六岁时，他的智力便达到了成人水平。曹冲称象的故事流传至今，老少皆知。故事的大概我们已经从课文中知道了。不过《曹冲称象》的古文你不一定见过。先听老师读一读，注意听。曹冲称象曹操得巨象，欲知其轻重。不能

2013年春学期《趣味小古文教学实践研究》具体实施计划一、学期研究目标1.通过小古文研究，提高学生的学习兴趣。2.通过进行小古文课堂教学，形成基本的小古文教学策略。3.通过开展小古文主题活动，形成多样的小古文活动方案。二、学期研究内容、过程及预期成果结合“趣味小古文教学实践研究”具体要求，主要依托《小古文一百课》，通过“课堂教学”、“主题活动”两块内容开展课

小古文教案第一讲教学目标：1、培养学生对小古文的兴趣2、对重点实词以及断句的掌握教学难点：重点字词，句式以及文言高频文言词汇的掌握教学过程：1、通过有关小古文的趣事引出小古文在生活中的体现，灌输学习小古文的好处。2、朗读第一、第二单元的有关文章欣赏、感受、初步理解，可指定学生来朗读。3、课文讲解，针对重点词语“走、则、正午、晴和、甚、夕、闻、名”等词语的含义

小古文孔融让梨教案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】《孔融让梨》孔融四岁，与诸兄同食梨，融独择小者，父问故，融曰，儿年幼，当取小者。教学目标：1.能流利地朗读和背诵本句三字经及小古文《礼》2.知道《孔融让梨》的故事，是一种美德。初步知道学习小古文的方法。教学过程：一、文字入手，初步

这只小猫，这只落汤猫在想些什么呢？你觉得这是一只什么样的猫呢？边读边演第二句话。这篇小短文，情节简单，充满趣味，像个动画片一样。现在这短文的顺序被打乱了，谁能够把它连起来呢看图猜顺序出示图和文字，打乱顺序连线。读一读，把这个动画片读出来。3、看图试背最难的一关来啦，现在黑板上只有这几幅图，没有文字了，你能背出来吗？先看着试一试。【篇二：小古文教案】《小小少年

2013年春学期《趣味小古文教学实践研究》具体实施计划一、学期研究目标1.通过小古文研究，提高学生的学习兴趣。2.通过进行小古文课堂教学，形成基本的小古文教学策略。3.通过开展小古文主题活动，形成多样的小古文活动方案。二、学期研究内容、过程及预期成果结合“趣味小古文教学实践研究”具体要求，主要依托《小古文一百课》，通过“课堂教学”、“主题活动”两块内容开展课

1《口鼻眼眉争辩》口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔/何能居我上？”鼻曰：“饮食非我/不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天际，惟我当先。”又谓眉曰：“尔/有何功/居我上？”眉曰：“我虽无用，亦如/世有宾客，何益主人？无/即不成礼仪。若无眉，成何面目？”5、会读了吗？我们开火车读，每人读一句。6、男生、女生交替读。三、理解古文内容。1、读了好几遍了，能

小学生小古文100课上册第一组乡村即景1、放风筝青草地，放风筝。汝前行，我后行。2、乡村乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。3、芦花水滨多芦荻。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。4、荷池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名曰藕。藕有节，中有孔，断之有丝。5、菊菊花盛开，清香四溢。

小古文教学

虎与刺猬教材分析本文选自隋朝笑话集《启颜录》，是一则幽默讽刺的寓言小故事。全文只有短短的四句话，言简意赅却意味深长。这个寓言故事的主旨其实很简单，告诉人们遇到事情要沉着冷静，具体问题具体分析，不能被一次事情吓得乱了阵脚。在我们的生活中，这种一朝被蛇咬十年怕井绳的心态其实很普遍。因此，这篇寓言故事虽然简短，所能折射的却是很大的道理，值得人们深刻思考。教学目标1

小古文课程整理

1.程门立雪教学内容：《程门立雪》【原文】杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢(zuò）侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。【译文】杨时见程颐在洛阳，虽然自己已经四十岁了，但还是想学习，就去见程颐，见到的时候，程颐刚好在坐着打瞌睡。于是，杨时和一同前来的游酢一直站在那等。程颐醒来时，门外的雪已经下了一尺厚了！教学目标：1.借助注释理解词

《爱上小古文》教学设计预习要求一、朗读古文，扫清障碍放风筝青草地，放风筝，汝前行，吾后行。猫捕鱼缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。猫斗黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。王蓝田性急，尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒。举以掷地，鸡子于地圆转未止，乃下地以

亲近小古文之那些有趣的老故事执教：五年级张晓慧一、教学目标：1、熟读小古文，背诵小古文。2、通过自主合作探究学习，大概了解小古文的意思，积累一些文言实词的意思，如：“走、逐、之”等；3、激发学生热爱学习小古文的兴趣和热情，为日后的文言文学习奠定基础。二、教学重难点：1、能正确、流利朗读小古文；通过合作学习了解小古文的意思；2、积累文言实词的意思：逐、走、之等

《小古文两则》教学目标：1、阅读小古文，继续学习借助注释的方法来读懂古文；2、品读人物语言，体会反问句的妙用及人物的形象；3、感受语言的魅力，并能将之用之生活，体会语文与生活的联系。教学重点：在语言中感受语言魅力及人物形象。教学难点：在情境中学会机智应对，感知语言的魅力，体会语文与生活的联系。教学过程：课前谈话：穿越到古代，学习师生礼仪、同窗好友之间的礼仪。

53、《精卫填海》教学设计课程分析：《山海经》是一部先秦古籍，它是我国现存最早的地理书，它主要记述古代地理、物产、巫术、医药、民俗等方面的内容，也保存了不少的神话。学情分析：我们班的学生已经接触了一学期的小古文，有了一定的古文基础。教学目标：培养孩子古文兴趣，理解重点词语的意思；正确流利的朗读课文；用自己的话将故事复述出来。教学重难点：重点，理解重点词语的意