实现化学课堂教学“生活化”摘要：本文阐明了在初中化学教学中实施教学“生活化”的重要性，结合教学实践叙述了实施化学课堂教学“生活化”的几点做法，小结了该项实践中取得的一些收获。本文的观点和做法对当今的化学课堂教学起到一定的借鉴和参考作用。关键词：化学教学生活化提高能力全日制义务教育化学课程标准要求：教师在教学中注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情境中

高中化学生活化教学的尝试：众所周知，化学与人们的生活生产密不可分。我们的衣、食、住、行离不开化学，我们的化工生产离不开化学，化学已经渗透到生活的各个角落。新课程理念强调要以学生的生活经验为基础开展课堂教学，因此在高中化学教学中，教师运用生活化教学模式不仅增强了学生学习的针对性，而且也提升了学生们的化学思维能力与实践能力。本人结合自己的教学实践，就高中化学学科

教学生活化生活化教学新课程背景下的初中化学教学,强调以学生发展为本,贴近学生生活,适应社会发展。因此,作为化学教师,在平时的教学中,加强社会实际生活与化学教学的联系,努力使化学教学内容社会化、生活化。把生活中亲身经历的生活经验事实与化学教学相联系,将生活中对未知事物的求知兴趣融于教学。这样可以充分激发学生的学习兴趣,轻松的掌握化学知识。更重要的就是将所学的知

实现化学课堂生活化的教学体会摘要：化学来源于生活化，又应用于生活。实现化学课堂的生活化教学，能够降低化学知识的理解难度，增强学生学习化学的自信心和主动性，形成应用理论解决问题的意识和能力，提高综合素质。关键词：初中化学；生活化；课堂教学；实验中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）15-251-01化学是初中课程体系中的

教学生活化生活化教学新课程背景下的初中化学教学，强调以学生发展为本,贴近学生生活，适应社会发展。因此,作为化学教师，在平时的教学中,加强社会实际生活与化学教学的联系,努力使化学教学内容社会化、生活化。把生活中亲身经历的生活经验事实与化学教学相联系,将生活中对未知事物的求知兴趣融于教学。这样可以充分激发学生的学习兴趣，轻松的掌握化学知识。更重要的是将所学的知识

教学生活化生活化教学新课程背景下的初中化学教学，强调以学生发展为本，贴近学生生活，适应社会发展。因此，作为化学教师，在平时的教学中，加强社会实际生活与化学教学的联系，努力使化学教学内容社会化、生活化。把生活中亲身经历的生活经验事实与化学教学相联系，将生活中对未知事物的求知兴趣融于教学。这样可以充分激发学生的学习兴趣,轻松的掌握化学知识。更重要的是将所学的知识

浅谈如何运用社会生活素材服务化学课堂教学发表时间：2011-06-29T08:37:43.493Z 来源：《中小学教育》2011年第9期下供稿作者：向润生[导读] “回归生活世界”是新课程改革的核心理念，将生活世界的相关信息纳入课堂教学。向润生湖北省巴东县茶店民族中学444315 摘要：“回归生活世界”是新课程改革的核心理念，将生活世界的相关信息纳入课堂教学

高中化学课堂教学的生活化关键词：高中化学；生活化教学；学习兴趣；终身学习中图分类号：g633.8文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）09-0190-01高中化学是一门实践性和应用性很强的学科，化学知识广泛深刻地渗透进个人和社会生活的各个方面，尤其对高中学生来说化学物质、化学现象、化学变化无时不在、无处不在。因此，加强课堂教学的”生活化”是提

浅谈中职基础化学课堂教学生活化摘要基础化学课程本身是以培养学生化学素养为宗旨的课程，呵护学生好奇心，培养学生化学兴趣，引领学生学习化学知识、体验化工生产过程的基础学科。因此，在基础化学课堂教学中实施生活化教学既是对学生企业文化的熏陶，也是对基础化学课程本质的充分认识。加强课堂教学的“生活化”是提高基础化学课堂教学有效的方法。关键词中职基础化学生活化教学学习兴

教学生活化生活化教学新课程背景下的初中化学教学，强调以学生发展为本，贴近学生生活，适应社会发展。因此，作为化学教师，在平时的教学中，加强社会实际生活与化学教学的联系，努力使化学教学内容社会化、生活化。把生活中亲身经历的生活经验事实与化学教学相联系，将生活中对未知事物的求知兴趣融于教学。这样可以充分激发学生的学习兴趣,轻松的掌握化学知识。更重要的是将所学的知识

生活化的化学课堂教学

初中化学课堂教学生活化的策略

高中化学生活化教学模式初探发表时间：2014-04-11T09:46:06.013Z 来源：《新疆教育》2013年第10期供稿作者：支会连[导读] 增强学生的实用感课堂教学是教学活动的主体，课堂教学不要采用传统的教学模式。河北宁晋中学支会连摘要：众所周知，化学与人们的生活生产密不可分。我们的衣、食、住、行离不开化学，我们的化工生产离不开化学，化学已经渗透到生

论高中化学课堂教学生活化发表时间：2019-07-08T17:30:45.853Z 来源：《成功》2018年第8期作者：张伟[导读] 大多学生高中化学学科学习的效果不好，其主要的原因是教师在教学活动中更多注重学生的学习成绩。为了高考，往往使用知识灌输式的教学方式，导致课堂学习过程单一乏味，缺乏实践，与现实生活的联系过少。学生学习的积极性没有得到有效激发，而处

从学科起始年级实现化学课堂教学生活化广州市第四十九中学陈文坚摘要：“回归生活世界”是新课程改革的基本主张，这一主张转化为课堂教学实际行为——有意识地将生活世界相关资源引入实际教学中，将生活资源转化为教学资源。特别在学科的起始年级，正确的教学理念和行为的结合对学生的学习思维模式的形成有着非常重要的影响。本文主要针对在化学这个科目的起始年级——初三化学的教学中，