人教部编版中学语文七年级上册教学设计2 济南的冬天写作方法运用2.综合运用比喻、拟人等修辞手法。这篇文章运用了大量的比喻和拟人等修辞手法，写景形神兼备、惟妙惟肖、生动贴切，给人留下深刻印象。如把“小山整把济南围了个圈儿”比喻成“把济南放在一个小摇篮里”，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，把蓝汪汪的天空比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的

《济南的冬天》导学案【学习目标】①了解老舍的生平、著作，识记并理解文中重要字词。②理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。③体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。【重点难点】教学重点：引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。教学难点：景物描述方法和作者感情的抒发。【资料助读】友情提示：把你认为重要的地方摘录到课文里。1、关于作者老舍（

中学语文七年级（上）导学案学习内容十六济南的冬天第2学时学习目标1、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。2、品味优美的语言，体会用词的准确生动。3、了解作者对济南的冬天所寄予的感情。学习重难点1、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。2、品味优美的语言，体会用词的准确生动。导学过程自主空间一、课前先学：1.从课文中选出你最喜爱的语句读一读，并简要说说喜

人教版初中七年级语文上册第二课《济南的冬天》导学案【学习目标】1、整体感知课文的主要内容，理清作者思路2.品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。【学习重点】品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。【学习难点】品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法

12济南的冬天导学案及答案【学习目标】1、整体感知课文的主要内容，理清作者思路2、品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。【学习重点】品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。【学习难点】品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。【自主预习案】1、文章

济南的冬天【学习目标】1、朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。2、整体感知课文的主要内容，理清作者思路2、品味精妙语言，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。学习难点：学习作者的语言艺术，明白作者对济南的冬天所寄予的感情。【重点聚焦】作者采用了怎样的景物描述方法？本文

2.《济南的冬天》导学案学习目标1.了解济南冬天的景物特点。2.学习老舍先生的写景方法。3.抓住特点写写家乡的景物。4.培养爱祖国、爱家乡的品质。第一课时一、【课前自学】1、查资料，了解老舍的简介。老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《

《济南的冬天》第一课时【复习导入出示目标】我们刚学习一篇描写春的文章。春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天”。学习目标：1、朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从

第三单元第12课《济南的冬天》导学案（2课时）年级班级姓名组别评价第一课时【学习目标】1.理解课文内容，理清文章层次结构和主要内容。2.有感情地朗读课文，做到声情并茂，体会语言的美点所在。【使用说明与学法指导】1．先熟读课文，标记勾画重点字词，记录疑难问题，再研做导学案。 2．规范书写，认真限时、独立完成导学案。【自主学习案】一．背景解读1、老舍（1899～

年级班级科目授课时间执笔者审核者课型授课时数授课题目：周庄水韵学习目标知识与能力目标①会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字。②理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”等词语。③体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。④理解作者采用对比写法的作用。⑤培养自读写景抒情散文的能力。过程与方法目标理解分析文中描

《济南的冬天》导学案姓名组别【学习重点】识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。【学习难点】学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。【知识链接】1.走近作家老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。1912年入北京师

12、《济南的冬天》导学案（我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！）课标要求：有感情的朗读；在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1、理解拟人、比喻、对比的作用。2、分析文中描绘济南冬

《济南的冬天》导学案【学习目标】1、反复诵读，体会出景物的特点及作者的思想感情2、感知济南的冬天特有的魅力，了解济南冬天的一些景物，明白济南冬天的特点。【自学引导】1、走进作者老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。2、写

2《济南的冬天》导学案【学习目标】1.朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。2.理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。3.体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。【学习重点】体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。【学习难点】品读文中优美的语言，体会作者的情感。第一课时【导学过程】一、导入同学们，在朱自清先

课堂随笔：课堂随笔：【反馈练习】1．全文围绕济南的冬天的特点来写。文章第1自然段先用的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景，分别写了：阳光朗照下的山，突出其的特点；的山，突出其；，突出其；二是济南冬天的水，着眼于表现其的特点。2．揣摩下列语句，说说加点的词语好在哪里。（1）请闭上眼睛想：一个老城，有山有水

2济南的冬天【导学目标】1．朗读、欣赏课文生动、形象的语言，学习作者抓住特征描写景物的写法。2．揣摩、品味本文优美的语言，体会比喻、拟人在写景中的表达作用。【学习重点】理解作者抓住特征描写景物的写法，体会比喻、拟人在写景中的表达作用。【课时计划】2课时教法指导：1．自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生学生带着导学目标，认真阅读课文

2 济南的冬天课题济南的冬天课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.分析理解本文描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。2.理解作者采用对比写法的作用。3.培养自读写景抒情散文的能力。4.培养热爱祖国山水的

2.《济南的冬天》导学案学习目标1.了解济南冬天的景物特点。2.学习老舍先生的写景方法。3.抓住特点写写家乡的景物。4.培养爱祖国、爱家乡的品质。第一课时一、【课前自学】1、查资料，了解老舍的简介。老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《

济南的冬天导学案答案 LELE was finally revised on the morning of December 16, 20202.《济南的冬天》导学案学习目标1.了解济南冬天的景物特点。2.学习老舍先生的写景方法。3.抓住特点写写家乡的景物。4.培养爱祖国、爱家乡的品质。第一课时一、【课前自学】1、查资料，了解老舍的简介。老舍，原名舒庆春，字

七年级（上）发展性阅读导学案设计：向欣终审：山川