《琵琶行并序》教案（第1课时）教学目标1．知识与能力（1）积累词语，掌握重点字词读音及字义，并灵活运用。（2）进一步掌握鉴赏诗歌思想情感和艺术特色的方法和技巧。（3）有感情地朗读、背诵课文，并能够准确默写。2．过程与方法（1）诵读法：加深课文理解。（2）合作探究：给予学生思考空间，调动学生的积极性。（3）启示法：多角度思考问题。（4）比较阅读法：注重知识的迁

《琵琶行并序》一、导入两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵父，是音乐把他们联系了起来；（俞伯牙与钟子期）一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是因为音乐，让他们再次演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事，诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走

《琵琶行并序》公开课一等奖课件

《琵琶行并序》教学设计课题

《琵琶行》并序教案（人教版高一必修三）教学目标1、把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性；2、掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化；3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术；4、背诵全文。5、教学重点：1、理解全诗大意，掌握重点字词；2、把握诗人的情感和诗歌的表达技巧；3、掌握诗人用比喻的手法描写声音的高超技法。教学难点：1、解运用环境渲染气氛、烘托人

第一课时教学要点：学生在课前仔细阅读课文，了解故事梗概，整体感知全诗。一、介绍作者及时代背景。白居易（772——846），唐代现实主义诗人。字乐天，晚年号香山居士。著有《白氏长庆集》，今存诗近三千首，在文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义传统，反对“嘲风雪，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学

《琵琶行并序》语文教案素材诗人没有直接写听者的热烈反响以说明琵琶女技艺非凡和乐声的感人至深，否则过于直白就不含蓄，不含蓄也就显不出深沉了。下面就是给大家带来的《琵琶行并序》语文教案，希望能帮助到大家!《琵琶行并序》教案(一)教学目标：1、了解琵琶女的的凉身世和诗人贬职失意的苦闷心情，琵琶女的飘零身世和诗人宦途潦倒，沟通了彼此的感情渠道，控诉了封建社会摧残人才

2015-2016学年第二学期教案

《琵琶行》教学设计【设计依据与教学目标】《语文课程标准》在“课程目标”中明确指出要“学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法”，“勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风”。在“阅读与鉴赏”中也要求“根据语境揣摩语句含义，运用

琵琶行并序完整版教案琵琶行并序完整版教案《琵琶行》的琵琶女为何会独自一人在舟中弹奏当她听到有人询问并邀她出来演奏时，为何会“欲语迟”她内心在想些什么教学目标：1.白居易的诗歌创作及贡献。2.理解《琵琶行》的内容和诗人深沉的感情。3.了解和掌握描摹音乐的手法。教学设计：1.两课时。2.借助诵读和音乐，感受诗情。3.借助多媒体课件。教学内容：诵读诗歌，理解诗歌内

《琵琶行》并序教案教学目标1、把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性；2、掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化；3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术；4、背诵全文。教学重点：1、理解全诗大意，掌握重点字词；2、把握诗人的情感和诗歌的表达技巧；3、掌握诗人用比喻的手法描写声音的高超技法。教学难点：1、解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法；2

《琵琶行》教学设计教学目的1、欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术，2、了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。3．认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。要点：了解有关文学常识和背景，朗读整体把握，积累部分字词过程：第一课时一、了解有关文学常识和背景1、简介作者，教师补充白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗

《琵琶行并序》教学设计一、趣事引入同学们，今天在大都市生活，什么最贵？——房价；那么大家猜想一下，1228年，你若生活在唐朝都城长安，什么最贵？——米价。“长安米贵，居大不易”，这里有一个典故，话说唐朝诗人白居易未成名时来到长安，当时有个文学老前辈名叫顾况，他对前来拜访的白居易说：“长安米贵，居大不易”，顺口拈来白先生的名字，幽他一默。及至这个顾老先生看了白

《琵琶行》教案一、教学目标1、积累文学常识；2、欣赏诗中运用描写音乐的语言；3、品味意境，体味情感；二、教学重难点1、赏析诗中的音乐描写；2、引导结合诗人和琵琶女的人生遭遇，体会诗人思想感情，分析人物形象。三、教学方法诵读自主学习合作探究四、课时安排：4课时第3课时品读诗文鉴赏领悟提升能力一、抽查学生背诵第二自然段；二、仔细阅读课文，探讨如下问题：问题探讨（

高中语文必修三第二单元《琵琶行并序》教案教学博苑2012-01-16 06065d56b7b40102du2y高中语文必修三第二单元《琵琶行并序》教案【教学目标】1、了解白居易及行这种文学体裁;2、领会同是天涯沦落人,相逢何必曾相识的具体内涵;3、体会诗中音乐描写的美好意境;4、背诵全诗。【教学重点】1、领会诗中所表达的思想感情；2、体会诗中的出色音乐描写。

《琵琶行》并序教案（人教版高一必修三）教学目标1、把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性；2、掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化；3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术；4、背诵全文。教学重点：1、理解全诗大意，掌握重点字词；2、把握诗人的情感和诗歌的表达技巧；3、掌握诗人用比喻的手法描写声音的高超技法。教学难点：1、解运用环境渲染气氛、烘托人物思

《琵琶行并序》教学设计一、导入课文江西九江有一处名胜古迹，名为白居易祠。白居易祠中有一副对联，上联是：“一弹流水一弹月”，下联是：“半入江风半入云”(板书对联)。这副对联的含义是什么呢？请同学们带着这个问题学习唐代大诗人白居易写的一首诗《琵琶行》(板书课题)。怎样学习这首诗呢？我们分四步来进行。一、整体感知；二、探讨研究；三、自主欣赏；四、联语写作。下面我们

部编人教版高中语文教学设计《琵琶行并序》教案第一、二课时一、激趣导入谁能说出一些古代与音乐有关的故事？《诗经》：“琴瑟友之，钟鼓乐之。”高渐离易水送别荆轲。俞伯牙钟子期高山流水的故事。司马相如向卓文君求爱弹奏《凤求凰》：“凤兮凤兮归故乡，游遨四海求其皇，有一艳女在此堂，室迩人遐毒我肠，何由交接为鸳鸯。”稽康悲奏《广陵散》。《西厢记》莺莺听张生弹琴：“其声壮，

琵琶行并序教案琵琶行（并序）教案1.文本全解。(1)作者与写作背景简介。白居易(772—846)，字乐天，晚号香山居土、醉吟先生，中唐杰出的现实主义诗人。原籍太原(今属山西)，祖上迁居下邦(今陕西渭南)。白居易出生于河南新郑县(今河南新郑县)。贞元十六年(800)进士，授秘书省校书郎。后任翰林学士、左拾遗。元和十年(815)，因上书请求急捕刺杀宰相武元衡的凶

统编版（2019）高中语文必修上册第三单元琵琶行并序白居易教学设计【素养目标】1.赏析《琵琶行》中音乐描写的精妙之处。2.赏析《琵琶行》中景物描写的精妙之处。【教学重难点】欣赏诗中音乐描写和景物描写的精妙之处。【教学方法】朗诵法、赏析法、合作探究法。【教学过程】一、导入同学们，上一堂课我们一起学习了《琵琶行》的小序，分析了诗人与琵琶女这两个人物形象，这堂课我