《小池塘》（教案）教学过程：一、谈话导入1、师：小朋友这节课我们继续学习——《小池塘》，上节课我们学习了生字词，读通了课文，这节课老师带领大家走近小池塘，去欣赏小池塘的明亮，美丽。（配乐画面，范读课文）2、师：小池塘的景色多可爱呀，你们喜欢小池塘吗？好，下面就让我们一起来细细地观赏。二、学习课文第一小节1、初读师：请小朋友们把书打开，轻轻地读读课文的第一小节

《小池塘》教学设计[教材分析]：本课是一篇形象生动、内容新颖、想象丰富、意境优美的散文。写的是春天到来时小池塘的明丽景象。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，给人一种美的愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。[设计理念]：苏教版国标本一年级下册《小池塘》一课，是一篇形象生动、内容新颖、意境优美的散文，描写了春天到来时小池塘的明丽景象。课文运用拟人化的手法，展

《小池塘》第二课时教学设计沈雅萍一、教学目标：1、赏读课文，让学生正确、流利、有感情地朗读课文的基础上尽情发挥想象，努力给学生创造一片畅想的天空。2、培养审美能力，激发热爱大自然的思想感情。二、教学难点：有感情地朗读课文，理解和体会文中比喻句的美。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）、设境激趣，导人课文1、小朋友，这节课我们继续学习《小池塘》，齐读课

小池塘教学设计本文是关于小池塘教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。设计理念苏教版国标本一年级下册《小池塘》一课，是一篇形象生动、内容新颖、意境优美的散文，描写了春天到来时小池塘的明丽景象。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，给人一种美的愉悦，赋予静态的池塘以动态和生命。我运用多媒体课件和表演、画图等多种手段来创设生动的情境，让学生在感兴趣的具

小池塘教案及反思(第一课时)盐城树人外国语实验学校成云一、创设情境，揭示课题小朋友们，现在是什么季节?(生：冬季)你们觉得怎么样?(生：很冷)寒冷的冬天一旦过去，就会迎来温暖的春天。(点击课件出现画面)当春风姐姐轻轻来到我们身边的时候，你会发现周围有哪些变化?小池塘美美地睡了一个冬天，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了，今天，老师带你们到美丽的小池塘边去

小池塘》公开课教学设计小池塘》公开课教学设计一、设境激趣，导人课文上课起立，老师故意安排一位学生趴在课桌上“呼呼” 睡觉。当其他同学感到奇怪，要去喊他（她）时，老师摇摇手，然后，走到这位同学面前，轻轻地朝他吹了一口气，用柔和的声音说：“春天来了，该醒醒啦。”睡觉的同学在老师的“呼唤”下，睁开了眼睛，并朝四周张望。这时，老师及时引导：“呀，春风姐姐把这位同学吹

《小池塘》教学设计一、有效导入师：上节课，我们和快乐的小雨点去了很多地方旅行，一起背《雨点》。（学生背诵雨点）师：雨点落进了池塘，小溪，江河，海洋！今天这节课，老师就想带大家去小池塘看看，玩玩。（出示课题，板书课题，池塘里有水有泥土，所以池是三点水，塘有提土旁）二整体感知师：小池塘到底是什么样子的？它美吗？想去看看吗？请欣赏课文（老师放动画片范读课文）师：你

小学二年级语文《小池塘》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学二年级语文《小池塘》教学设计的文档，希望对你能有帮助。上课起立，老师故意安排一位学生趴在课桌上“呼呼”睡觉。当其他同学感到奇怪，要去喊他（她）时，老师摇摇手，然后，走到这位同学面前，轻轻地朝他吹了一口气，用柔和的声音说：“春天来了，该醒醒啦。”睡觉的同学在老师的“呼唤”下，睁开了眼睛，并朝四周张

《小池塘》第二课时教学设计沈雅萍一、教学目标：1、赏读课文，让学生正确、流利、有感情地朗读课文的基础上尽情发挥想象，努力给学生创造一片畅想的天空。2、培养审美能力，激发热爱大自然的思想感情。二、教学难点：有感情地朗读课文，理解和体会文中比喻句的美。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）、设境激趣，导人课文1、小朋友，这节课我们继续学习《小池塘》，齐读课

《小池塘》（教学设计）教学过程：一、谈话导入1、师：小朋友这节课我们继续学习——《小池塘》，上节课我们学习了生字词，读通了课文，这节课老师带领大家走近小池塘，去欣赏小池塘的明亮，美丽。（配乐画面，范读课文）2、师：小池塘的景色多可爱呀，你们喜欢小池塘吗？好，下面就让我们一起来细细地观赏。二、学习课文第一小节1、初读师：请小朋友们把书打开，轻轻地读读课文的第一

3《小池塘》教学设计Teaching design of small pond3《小池塘》教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的

3 小池塘教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，试背第二自然段课文。２、复习巩固汉语拼音，学会7个生字，绿线内的7个字只识不写。认识四个偏旁，并指导书写。重点理解芦苇、倒映等生词。３、理清文章条理，感受春天来到时小池塘的美丽，激发学生热爱自然的感情。教学重点：1、学习生字，认识四个偏旁，指导练习写生字“吹、波”等。2、能有感情地朗读、练习背诵课文。3

小池塘教学设计《小池塘》第二课时教学设计沈雅萍一、教学目标：1、赏读课文，让学生正确、流利、有感情地朗读课文的基础上尽情发挥想象，努力给学生创造一片畅想的天空。2、培养审美能力，激发热爱大自然的思想感情。二、教学难点：有感情地朗读课文，理解和体会文中比喻句的美。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）、设境激趣，导人课文1、小朋友，这节课我们继续学习《小

《小池塘》教学设计及反思课文《小池塘》是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。课文运用拟人化手法，赋予静态的池塘以生命的动态方式呈现。【教学目标】知识技能目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课6个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。过程方法目标：通过各种方

小池塘教学设计(2课时)小池塘教学设计(2课时)3小池塘教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文;2、复习巩固汉语拼音，学会6个生字，绿线内的6个字只识不写;3、理解课文内容，认识春天池塘的一些特征，培养学生热爱自然的感情。教学重点：能有感情地朗读、背诵课文。教学难点：让学生在读中感悟，理解词语，课文。教学时间：两课时教学过称：一、有效导入师：

《小池塘》第二课时教学设计沈雅萍一、教学目标：1、赏读课文，让学生正确、流利、有感情地朗读课文的基础上尽情发挥想象，努力给学生创造一片畅想的天空。2、培养审美能力，激发热爱大自然的思想感情。二、教学难点：有感情地朗读课文，理解和体会文中比喻句的美。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）、设境激趣，导人课文1、小朋友，这节课我们继续学习《小池塘》，齐读课

新修订小学阶段原创精品配套教材小池塘教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Teaching Design of Small Pond教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育小池塘教学设计3、小池塘（第二课时）教学目标：赏读课文，让学生正确、流利、有感情地朗读课文的基础上尽情发挥想象，努力给学生创造一片畅想的天空。培养审美能力，激发热爱大

幼儿园小班小池塘教案篇一：幼儿园小班小池塘教案活动目标：1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的意境。2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影，激起幼儿探索的兴趣。活动准备：1、有关诗歌情景的课件一个。2、剩满水的脸盆3个。3、镜子若干面。活动过程：一、引出课题（今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍，那里非常美丽，有多

小学语文《小池塘》公开课教学设计《小池塘》的教学设计教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。教学重点：通过朗读感受小池塘不同状态带给人的美感享受。教学准备：录音机、实物投影仪、挂图；学生准备画笔、白纸。教学流程：一、创设情境，导入新课1、出示挂图（小池塘，旁边长着许多芦苇）。说说，你看到了什

《小池塘》教学设计-上课起立，老师故意安排一位学生趴在课桌上呼呼睡觉。当其他同学感到奇怪，要去喊他(她)时，老师摇摇手，然后，走到这位同学面前，轻轻地朝他吹了一口气，用柔和的声音说：春天来了，该醒醒啦。睡觉的同学在老师的呼唤下，睁开了眼睛，并朝四周张望。这时，老师及时引导：呀，春风姐姐把这位同学吹醒了。现在，同学们朝窗外看看，柳树被春风姐姐吹醒了，长出了嫩芽