《比的认识》说课稿都昌鸣山中小缪凤林各位评委，各位老师：大家好!今天，我要说课的内容是“比的认识”。下面我从以下六方面进行我的说课。一、说教材“比的认识”是人教版六年级数学第十一册第四单元的知识，包括两个课时的内容，第一课时的主要内容是理解比的意义，正确读写比，会求比值；第二课时的主要内容是学习比与分数、除法的联系。我说的是第一课时，本节课内容是建立在“分数

《比例的意义》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家上午好，我今天说课的内容是人教版六年级下册《比例的意义》。下面我从教材的以下几方面进行阐述。一、说教材比例在日常生活中应用非常广泛。“比例的意义”的教学是在学生已有的比的知识基础上，结合具体实例进行的。而本节课内容是这个单元的第一节课，主要属于概念教学，是为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。课文提供的四个实际情

六年级下册数学《比例的意义和基本性质》说课稿一、说教材1、教学内容：《比例的意义和基本性质》是人教版数学下册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等得基础上教学的，是本套教材教学内容的最后一个单元。而本节课内容是这个单元的第一节课，主要属于概念教学，是为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。学生学好这部

《比例的意义》说课稿一、说教材1、教学内容：本节课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材六年级下册第40页2、教材地位和作用：本课教学内容是课程标准人教版小学数学六年级（下）第40页“比例的意义”。它是在学生认识了比的意义和初步理解了图形的放大和缩小的基础上进行教学的。通过教学使学生能理解比例的意义，让学生在认识比例、应用比例的过程中进一步体会不同领域数学内

《比例的认识》说课稿尊敬的各位领导、老师大家上午好！今天我研说的内容《比例的认识》。我将从说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法学法、说过程、说设计、说反思八个方面来进行我的说课。一、说教材《比例的认识》是北师大版小学数学六年级下册第二单元第一节内容，本单元主要有《比例的认识》、《比例的应用》、《比例尺》《图形的缩放》。本节课依然按“情境+问题串”的叙述方

比例的认识说课稿集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-一、教学内容：教科书第32—34页，比例的意义和基本性质。二、说教材：1、教学地位：本教学内容是在比的知识基础上进行教学的。比例在生活中和生产中有着广泛的应用，如：绘制地图需要应用比例尺的知识。比例的知识还是进一步学习中学数学、物理、化学等知识的基

《比例的意义和基本性质》说课稿各位评委、老师: 大家好！今天我说课的题目是《比例的意义和基本性质》。_、教材分析«比例的意义和基本性质》是人教版小学数学六年级下册第三单元的内容，这部分内容是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见的数量关系的基础上进行教学的，是前面“比的知识”的深化，也是后面学习解比例知识的基础。并为学习比例的应用，特别是为正、反比例及其应用打

比例的意义说课稿王根斌一、说教材1.教学内容：本节课的内容是人教版新课标教材六年级下册第32页到33页。2.教材地位和作用：本课教学内容是人教版新课标教材六年级下册第32页“比例的意义”。它是在上学期学生学习了比的知识基础上进行教学的。通过教学使学生能理解比例的意义，让学生在认识比例、应用比例的过程中进一步体会不同领域数学内容的内在联系，丰富解决问题的策略。

《比例的意义》说课稿一、说教材1.教学内容：《比例的意义》是人教版数学第十二册的内容。比例的知识在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。这部分知识是在学习了比的知识和除法、分数等的基础上教学的，是本套教材教学内容的第三个单元。而本节课内容是这个单元的第一节课，主要属于概念教学，是为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。学生学好这部分知识，不仅可以初步接触函数的思

比例的意义说课稿各位领导、各位老师：大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书第十二册数学第三单元比例的意义。下面我就从教材、教法、学法、教学过程等几个方面进行说课。一、说教材和学情分析1、在实际情境中理解比及按比例分配的含义，并能解决简单的问题，体验数学与日常生活的密切关系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流

比的认识尊敬的各位评委老师：大家好！我是号考生。今天，我要说课的题目是比的认识，本节课选自青岛版小学数学六年级上册第三单元第一个信息窗的内容，我准备从以下两个方面展开说课：一是教材分析及设计理念，二是教学过程分析及设计意图。首先说教材分析及设计理念：本节课的学习是在学生学习了分数的意义、性质、分数和除法的关系和分数乘除法的基础上教学的。由于比和分数有着密切的

《比例尺》说课稿集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-《比例尺》说课稿任元汉小学程彦平联系电话：一、说课标：《新课程标准》明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，为学生提供从事数学活动的

《比例的意义和基本性质》说课稿各位评委：大家好，今天我说课的内容是人教版小学六年级数学下册第三单元第一课时《比例的意义和基本性质》。下面我将自己的设计理念、对教材的解读、对目标的预设以及教学流程和板书设计向大家作简要的阐述。[设计理念]这是一节概念课，但我并不是对知识简单的复述，而是通过学生的探究活动，体现学生“活生生”的思维过程。让学生通过观察比较，发现规

正比例说课稿说教材：正比例是新课标人教版六年级下册第45页～46页的内容。本节教材是在比和比例的基础上进行教学，着重使学生理解正比例的意义。这部分知识是在学生学习了除法、分数和比的知识等的基础上教学的，教材通过实例说明两种相关联的量，并且从具体的数据中看出：这两种相关联的量扩大、缩小的变化规律是它们相对应的两个数的比值（商）总是一定的，从而给出正比例的意义。

一、教学内容：教科书第32—34页，比例的意义和基本性质。二、说教材：1、教学地位：本教学内容是在比的知识基础上进行教学的。比例在生活中和生产中有着广泛的应用，如：绘制地图需要应用比例尺的知识。比例的知识还是进一步学习中学数学、物理、化学等知识的基础。因此，学习比例尤为重要。2、教学目标：A、知识目标：理解和掌握比例的意义，认识比例的基本性质，会判断两个比能

《比例的意义》评课稿1．联系生活，从生活中引入，激发了学生学习兴趣。数学来源于生活，又服务于生活。《数学课程标准》明确要求“使学生感受数学与生活的密切联系，从学生已有的生活经验出发，让学生亲历数学的过程”。程老师从学生所熟悉的生活中的例子入手，引导学生发现我们的身边处处都有数学。如，新课开始时，程老师利用“张红想知道旗杆的高度”，从这样一个学生身边的例子引入

《比例的认识》说课稿红庙小学贺菊香各位老师：大家好！今天我说课的内容是北师大版六年级下册第二单元第一节的内容《比例的认识》。下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过程四方面来进行说课。一、说教材本课是在学生认识比，会求比值、会化简比的基础上进行设计的，教科书创设了“图片像与不像”“调制蜂蜜水”两个不同的情境，引导学生通过化简比或者求比值等不同方式找到相等的比

人教版数学六年级下册第四单元：《比例的意义》说课稿篇目一：说课内容我说课的内容是：教育部审定2013人教版六年级下册第四单元“比例”第一课时《比例的意义》。即教科书第40页例1及相关内容。教学目标：1、使学生在具体情境中理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件；能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。2、使学生经历观察、比较、判断、归纳等活动，深化对概念的理解

六年级数学下册《比例尺》说课稿一、说教材：我说课的内容为六年级下册的《比例尺》。这节课是在学生学完“比例的意义和基本性质”、“正、反比例的意义”后安排的内容。这部分内容是学生学习有关地图、工程图纸的计算的基础。比例尺在生活中也有广泛应用,学好它也很有现实意义。教学目标1、知识与技能：使学生理解比例尺的意义，学会求比例尺，图上距离和实际距离。2、过程与方法：使

人教版数学六年级下册第四单元：比例的意义说课稿各位评委：大家好，今天我说课的内容是人教版小学六年级数学下册第四单元第一课时《比例的意义和基本性质》。下面我将自己的设计理念、对教材的解读、对目标的预设以及教学流程和板书设计向大家作简要的阐述。[设计理念]这是一节概念课，但我并不是对知识简单的复述，而是通过学生的探究活动，展现学生“活生生”的思维过程。让学生通过