《主题背景下的小班区域活动》一、指导思想：幼儿园区域活动作为一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式已成为完成幼儿园教学任务的有效手段之一。它通过教师设计、提供可供幼儿操作的环境，特别是各种活动材料，让幼儿在和环境的相互作用中主动得到发展，改变了以往灌输式的知识、技能教学。更重要的是根据二期课改的精神和指导，我们将学习活动中的学习活动中的主题

幼儿园区域活动计划（3月份）区域活动观察记录区域活动观察记录区域活动观察记录表4-1区域活动观察记录表4-2幼儿园区域活动计划（4月份）区域活动观察记录表4-1区域活动观察记录表4-2幼儿园区域活动计划（5月份）区域活动观察记录表4-1表4-3表4-1区域活动观察记录表4-2幼儿园区域活动计划（6月份）区域活动观察记录区域活动观察记录表4-3区域活动观察记录

主题背景下幼儿园区域活动存在的问题及对策主题背景下区域活动的概念界定：主题背景下的区域活动，一般是指以主题（在一段时间围绕一个中心容来组织的教育教学活动）为背景，以区域（教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间划分为不同区域）为活动形式，教师依据主题目标，有目的地创设与主题相关联的区域活动，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进

大班幼儿在主题背景下开展区角活动的实践研究内容提要：大班幼儿由于身体活动能力和语言的发展，活动的范围扩大了，喜欢尝试探索，有较强的求知欲。为了更好的帮助大班幼儿在认知、操作技能，以及情感发展上面，提供更有价值的学习方式，我们将立足于幼儿的认知和生理特点，进行和主题活动内容相匹配的区角活动。有效地开展主题背景下的区角活动，是大班幼儿非常重要的一种学习形式。通过

环境创设和区域活动设计主题名称：春夏秋冬年龄班：大班日期：17周－20 周非主题背景下的区域活动年龄班：大班日期：17周－20周

大班主题活动背景下的区域环境创设【内容摘要】：主题活动是在一定的时间内，围绕一个主题开展的活动，强调多领域的整合，注重不同学科经验知识的积累，更体现了幼儿在该活动区域内的自我表现与自主学习。而区域活动是主题教学的一个重要辅助部分，富有情趣性的区域环境能极大地激发幼儿自主活动的兴趣，从而促使幼儿积极投入区域活动。有效的围绕主题活动创设区域环境，使区域活动取得最

主题背景下的幼儿区域游戏活动区域游戏活动是孩子们最喜欢的游戏活动之一在区域游戏活动中幼儿可以自主地选择活动区域自主地选择学习容和游戏伙伴主动地进行探索与交往我们在主题活动《伞花朵朵开》的开展过程中尝试让主题活动和区域游戏活动相互渗透有机融合一、主题背景下区域游戏活动的产生1.根据单元主题，设置区域游戏单元主题活动一般都在开学前预设好。为了让幼儿对即将开始的主

小区域-大世界——主题活动背景下区域环境的创设 PPT

《主题背景下幼儿园阅读区创设与活动指导的策略研究》课题结题报告淮安市清河幼儿园课题组朱伟伟【摘要】本课题以阅读区环境的创设与活动过程的组织指导策略为研究核心点，主要研究主题背景下幼儿园阅读区在环境的创设、区域设置中与其它区域的联动、图书投放、过程指导方面的有效策略，借此研究，建构了幼儿园阅读区域的活动框架，梳理了各年龄段幼儿及家庭阅读活动的目标与内容，形成了

主题背景下的幼儿区域游戏活动————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ

主题背景下的区域活动

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关于幼儿园主题背景下区域环境创设原则的思考主题下的区域活动是一个新的研究课题，它能让幼儿自主的用自己的方式表达自己的感受、情感、想法、意愿，做一个学习的主人、生活的主人、社会的主人。对于这个新游戏领域的组织、开展与引导需要我们长时间地去研究和探索。随着幼儿教育改革和素质教育的深入开展，随处可见的是丰富的区域和孩子们愉快地参与。区域活动已成为当前幼儿园实施素质

小区域 大世界——主题活动背景下区域环境的创设

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