班级文化建设策略及机制的研究开题报告一、背景意义1、教育改革发展的需要。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优化校园育环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明基地。要有目的、有计划地建设校园文化，创造出具有凝聚力和约束力的区域文化氛围，来影响和熏陶学生，促进学生健康成长。班级是学校的细胞，是学校教育活动

加强乡村学校班级文化建设,构建和谐班集体农村小学教育一直以来都是国家九年义务教育中的核心，随着素质教育的逐渐深入，我们可以发现小学生随着年龄的增长，性格也可以出现了叛逆“症状”。要想促进农村小学的教育质量，必须要把工作内容复杂繁重的班级管理工作做好。作为农村教师，特别是班主任，是班级管理工作中的领导者，如何建造一个适合学生发展的班级，构建和谐班集体是当前教育

班级建设：营造和谐的班级文化班级建设：营造和谐的班级文化班级文化是一个班级的生长之源，代表的是班级的基本素养，也是融学生个性与班级特色为一体的精神财富。班级文化通常是班级内部形成的独特的价值观、共同的思想、作风和准则的总和。它是班级的灵魂－班级精神的具体化，对学生的健康成长起着不可估量的作用。班级文化的外在表现形式为，教室环境、人际关系、学生精神状态等。可以

班级文化建设课题研究一、研究的目的近期班级内出现了一系列不和谐的事件，学生与学生之间经常有矛盾发生；部分学生搞小团体，不尊重任课老师。影响了班级活动及教学活动的开展。如何解决班级管理中面临的问题，是作为班主任需要迫切解决的课题。经过对班级近期典型事件的分析，决定从班级文化建设入手，培育学生良好的人文素养、思想道德修养和团队精神，建成一个具有积极向上精神风貌的

《班级文化建设的实践与研究》课题研究方案一、背景意义1、教育改革发展的需要。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优化校园育环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明基地。要有目的、有计划地建设校园文化，创造出具有凝聚力和约束力的区域文化氛围，来影响和熏陶学生，促进学生健康成长。班级是学校的细胞，是学校教育

《和谐进取的班级文化建设研究》课题方案一.课题提出的背景和理论依据（一）研究背景1.形势发展的需要：《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。当今时代是竞争的时代，这种竞争不仅仅是教学质量和办学条件的单一竞争，还是学校内在要素整体形象的多层面的整体

和谐班级文化建设优良的班级文化建设对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响。班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想，作风，行为准则的总和;并且是以学风、班风、人际交往和舆论、教室环境、班级设施、班级文化活动以及教室的言传身教等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化，并使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识

《创建和谐班级文化建设》心得体会班级文化反映的是班级的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级活动中的东西。它是一门隐性课程，具有无形的教育力量，尤其在创建和谐班级中，班级文化建设成功与否，起着重要的作用。对于如何建设和谐的班级文化，我谈三点体会：第一点体会：建设和谐班级文化离不开领导的高度重视建设和谐班级文化，关键在于学校领导是否重视。“德育为首”，这不仅是一

如何创建和谐班集体和谐的音乐使人妙不可言；和谐的山水使人心旷神怡；和谐的班集体，能够促进班风、学风的形成，能够提高学生的学业成绩，能够健全学生人格，能够让学生健康成长。那么如何创建和谐班集体呢？一、用爱来凝聚班集体一个班集体就像一个家庭，每个家庭成员都为家庭奉献自己的爱心，贡献自己的力量。在平时的班级管理中我注重培养学生的爱心，引导他们去爱同学、爱老师、爱家

班级文化建设和谐发展李口联小：张希娥班级文化是一门潜在的隐性课程，它具有无形的教育力量，在学生的学习成长中能起到“随风潜入夜，润物细无声”的重要作用。因此，我们在新课标理念的指导下，以班级文化建设为突破口，坚持把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化的育人功能，坚持在教育中用文化的理念统领班级工作，用文化的氛围来渲染学生，用文化的互动来影响学生，从而

和谐班级文化建设优良的班级文化建设对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响。班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想，作风，行为准则的总和;并且是以学风、班风、人际交往和舆论、教室环境、班级设施、班级文化活动以及教室的言传身教等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化，并使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识

一、选题目的：二、研究的目地：（一）：将团体心理辅导和班集体建设结合起来，为学生的健康成长和学校教育活动顺利进行创造良好的人际关系；（二）：建立新颖的师生关系；（三）：帮助学生建立良好的同伴同学关系；（四）：促进社会、学校、家庭三者同步和谐发展。三、国内研究现状分析1、理论研究基础薄弱是我国班级文化建设的基本情况。而和谐本季文化建设更是没有完整的文献和资料反

如何构建和谐的班级文化建设一、班级文化建设的意义作用当代小学生思想活跃，充满朝气，自我表现强，敢想敢做，但同时他们对是非观念淡薄，辨别事物能力差。而在学校，一切教育和教学活动是通过学校最基本的活动单位——班级进行的，班级文化的建设对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，班级文化建设对学生的教育、教学以及成长、成才起着不可估量的作用，所以班级文化的建设应成为校

创新育人环境构建和谐班级和谐班级是师生都向往的精神的乐园，是人才的摇篮。和谐，如春花灿烂，沁人心脾；和谐，如清风拂面，静听欣赏中。班级是学生学习成长的阵地，打造和谐班级，培养优良严谨的班风、学风，能促进每个学生健全、充分、全面地发展，对学生的成长起着至关重要的作用。然而，构建和谐班级的因素是很多的，笔者结合学校和谐德育管理体制研究的实践和十年的班主任经历，谈

建设和谐班级文化，营造健康成长环境人总是在一定的文化环境中熏陶中成长起来的。在现代校园里，学生学习生活的具体环境就是班集体。班级是学校教学工作的基本单位，是学生在校的主要活动场所，是学生良好的道德品质、健全的人格、积极向上的精神状态形成的主要基地。班级的文化直接影响到学生对学校生活的感受和参与水准，影响到学生社会化和个性发展水平，影响到学校教育的成果和质量。

如何建设和谐班级文化发表时间：2012-06-28T10:45:05.763Z 来源：《中国校园导刊》2012年第5期供稿作者：杨平[导读] 教育的过程是一个精神成长的过程。从班级文化的角度上说，如果制度文化、物质文化是显性文化，那么，精神文化则是隐性文化杨平（江苏省铜山县夹河镇中学）【摘要】：班级精神文化是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德

班级文化建设研究课题实施情况汇报材料各位领导、专家、老师大家好，今天我谨代表柔远初中班级文化建设研究课题组全体成员向各位做课题实施情况汇报。首先，我就对本课题的认识谈我的一点看法。一、课题研究的价值班级是学生身心发展的一个主要环境。新课程就明确提出：“把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园。”无数教育教学事实证明，班级的文化建设和文化氛围对学生身心发展的影

浅谈班级文化建设策略贵州省黔西南州兴义市桔山街道办事处桔园小学段志喜班级文化是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。马卡连柯说过：“集体是一个人的老师。”“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。”，形象地体现了班级文化在学生思想品德形成和发展过程中的作用。那么，班主任应如何着手班级文化建

浅谈班级文化建设，创建和谐班级和谐班级是和谐社会一个有机组成部分，班级和谐既是我们素质教育的一个本质属性，也是全班师生为之奋斗的重要目标。和谐班级的创建过程，应十分重视班级文化的建设。小学班级文化不是自然而然形成的，它需要师生共同努力建设。而小学班级文化主要包括小学班级物质文化、小学班级制度文化、小学班级精神文化，因此小学班级文化建设应从这三个方面入手：以美

一、选题目的：二、研究的目地：（一）：将团体心理辅导和班集体建设结合起来，为学生的健康成长和学校教育活动顺利进行创造良好的人际关系；（二）：建立新颖的师生关系；（三）：帮助学生建立良好的同伴同学关系；（四）：促进社会、学校、家庭三者同步和谐发展。三、国内研究现状分析1、理论研究基础薄弱是我国班级文化建设的基本情况。而和谐本季文化建设更是没有完整的文献和资料反