生物教学之我见摘要：初中生物教育中，教师要设计多样的教学方法，来提高学生动手实践、质疑探究、合作交流的能力，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生学习生物的兴趣。我在生物教学中极创设疑问，引导学生质疑和思考；利用学习与探究课，来培养学生自主探究的能力；重视每节课的活动建议，安排一定的课外阅读，丰富学生的生物知识；利用谈古论今引导学生探索现实生活。提高了学生学

新课标下的初中生物课堂教学之我见发表时间：2019-06-24T14:30:42.390Z 来源：《教育学》2019年5月总第178期作者：王树三[导读] 随着新课程课堂改革的不断深入，初中生物教师要在新课程标准的指导下。山东省潍坊市安丘市东埠中学262100摘要：作为初中生物教师应更新教育理念，改进课堂教学方式方法。在生物课堂教学过程中，不断学习新课标，认

高中生物课堂教学之我见摘要当今社会，生物技术对人们的影响越来越大，它一方面影响着人们的思想观念，提高了人们的健康水平和生活质量，促进了社会生产力的发展；另一方面，生物科学技术的发展对社会和自然界也存在着负面影响。作为高中教学的重要组成部分的生物学科,是一门实验性学科,在如今却处于尴尬的地位。部分学校认为生物是“副科”,对于教学的重视程度不够,导致学生对于生物

新课程理念下的初中生物课堂教学之我见在新课程背景下，提高课堂教学的有效性，是当前急需解决的问题。我们如何在有限的时间内大面积提高生物教学质量，追求教学效益的最大化？本人认为有效课堂教学是解决这一问题的重要途径，所谓有效教学，是指能促进学生学习的教学：其一是直接的促进，即通过教师的教学，学生学得更多、更快、更深；二是间接促进，即通过教师的教学，学生学会了学习，

初中生物课堂导入之我见【摘要】在初中生物的课堂上，导入新课是课堂教学的一个重要环节，一堂好课必须有一个好的开头。根据教学内容的特点恰当地设置不同的导入情境，能够在很大程度上帮助激发学生的学习兴趣，有效地吸引学生的注意力、明确学习目的和建立知识间的联系，让学生积极主动地进入到新课的学习之中。因此，恰当巧妙富有吸引力的导入将点燃学生的求知欲望。【关键词】生物；课

高中生物课堂教学几大误区之我见摘要：笔者从几个不同的方面分析了在新课改形式下因为对课程改革新理念的错误理解而导致的几个教学误区，同时提出了一些相应的措施及改进方法。关键词：课堂教学；新课程改革；新课程理念；高中生物课堂教学；教学误区虽然高中生物教学需要做大量的实验或演示实验，但是大部分时间教学过程还是在课堂上完成的。提高课堂教学质量，向四十五分钟要效率，减少

素质教育下的高中生物课堂教学之我见摘要：在我国现行的国情下，应试教育在一定程度上仍左右着千家万户的生活。在符合我国国情的情况下，合理开展素质教育离不开教室这块主要的阵地。我国学生从小学到大学，大约有20年的时间，学生的生活主要是在学校中的教室里度过的。高中的学习生活，是我国学生知识掌握最充实，又是最累的学习阶段。生物是高考必考的学科之一，又应该如何开展生物课

生物学科课堂教育教学及高考备考之我见高考备考属于一种短期的升学培训。学生基础不平衡，认知水平参差不齐，整个教育教学的时间短。就学业成绩这方面而言，提高高三毕业班课堂教学的时效性，则应成为教改的主要任务。怎样保证课堂教学的高效率，落实每堂课的任务，让学生有所收获、有所提高。现谈谈自己的想法和做法。一、全面准确地了解学情学情是整个教学设计的基础，是教学目标设定的

打造生物高效课堂之我见“生物高效课堂”是新课程改革下所有教师的最高追求。它是指在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生发展最大化的课堂教学活动。高效课堂要求教师更新教学观念，让学生思想“活”起来，让教学设计“精”起来，让学习方法“优”起来，让学生将生物知识“用”起来。只有学生主动参与学习活动，感受到成功的喜悦，激发学习兴趣，才能实现高效课堂。下面，

初中生物课教学策略之我见发表时间：2012-03-23T14:03:16.727Z 来源：《中小学教育》2012年4月总第95期供稿作者：董凤英[导读] 教师在授课中可充分利用多种手段，化静为动，化抽象为具体，变复杂为简单，从而加深对知识的理解和概括。董凤英河北省武安市第九中学056300当新课改理念深入人心之际，初中生物教学的要求也有了新的变化。初中生物课

初中生物课堂教学之我见摘要：未来的21世纪，将是一个复杂多变的新世纪，人们将面临激烈的竞争和挑战。当前的初中生物教育，是启蒙和培养学生适应意识的关键时期。而比较法是研究生物学的重要方法，也是生物教学的重要方法，是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段。我在教学中，注意了让学生在学习生物学知识、培养生物学能力的同时，有意识地对学生渗透了一些现代意识的启

高中生物课堂教学之我见（二）摘要：当今社会，生物技术对人们的影响越来越大，它一方面影响着人们的思想观念，提高了人们的健康水平和生活质量，促进了社会生产力的发展；另一方面，生物科学技术的发展对社会和自然界也存在着负面影响。作为高中教学的重要组成部分的生物学科，是一门实验性学科，在如今却处于尴尬的地位。部分学校认为生物是“副科”，对于教学的重视程度不够，导致学生

高中生物教学研讨会发言材材料：素质教育模式下的课堂模式之我见随着全省素质教育改革的深入，学校继第二轮素质教育大讨论之后，开展了以“教师专业成长”和“实施有效教学”为主题、以“我与学校共成长”和“我的高效课堂”为个中心，以“我”“该如何去做”为突破口的第三次素质教育大讨论活动，进入了“深入推进素质教育、全面落实课程标准”的重要一年。结合学校提出的“信息技术条件

高中生物教学之我见生物教师本身就应该具备较高的生物科学素养，应教导他们的学生经常留意身边的生物科学。生物学是自然学科中与我们日常生物关系最为密切的学科之一，要让学生认识到我们的身边及周围中处处有生物，处处是生物，处处都有生物科学的意识。寻常的如日常生活中的啤酒发酵原理，重大的有我们经常耳熟能详的克隆技术；小到伤口感染，大到人类基因组计划；轻微的有生活中俯拾即

生物高效课堂教学之我见发表时间：2012-05-14T11:11:02.280Z 来源：《学习方法报·教研周刊》2012年第32期供稿作者：付东亚[导读] 加里培林认为，儿童在早期的学习中，智能和技能的形成是外部操作转化成大脑内容的内化操作的结果。湖北枣阳二中付东亚“高中生物课堂教学高校性，是指通过课堂教学使不同层次的学生都能得到适合其发展的教育。发展就其内

高中生物有效教学之我见课堂教学的有效性是课堂教学追求的永恒主题，是教师全部教学行为的总目标，但影响课堂教学有效性落实的因素很多，如课堂教学的价值取向，教师个人的教学方法与教学手段，教师对大纲、课标的领悟程度以及教学对象的认知程度等都会影响到课堂教学的有效性。下面，我仅从教学价值取向和教学方法两个方面谈谈自己的一点看法。诚然，在高中教学中，高考这支指挥棒的作用

高中生物课堂教学之我见摘要：在我国现行的国情下，应试教育在一定程度上仍左右着千家万户的生活。在符合我国国情的情况下，合理开展素质教育离不开教室这块主要的阵地。我国学生从小学到大学，大约有20年的时间，学生的生活主要是在学校中的教室里度过的。高中的学习生活，是我国学生知识掌握最充实，又是最累的学习阶段。生物是高考必考的学科之一，又应该如何开展生物课堂教学呢？关