论课堂教学语言的特点一、教学语言的知识性中学语文教师的课堂教学语言应具有知识性。作为一名语文教师，要精通多门的学科知识，贯通古今，提高自己文化素养，这样在面对问题时应对自如，用专业的知识给予解释和启发。在语文教学中，教师都比较注重词语的讲授，易错字的辨析。但是词语要怎么讲呢？有的语文老师只是让学生一味的抄写，背诵，再罚抄。这样，学生根本没有理解词语的意思，再

课堂教学语言有哪些基本要求课堂教学语言有哪些基本要求?在教学过程中，知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等，都必须依赖教学语言。以下是我跟大家介绍的内容，希望能够帮助到大家!课堂教学语言有哪些基本要求1. 诚恳亲切的语言能反映教师的人格和心态诚恳亲切的教学语言是与普通语言的又一个重要区别，是课堂教学的突出特点。教育本身就是一项富有情感的事业，

课堂教学基本技能

一、课堂教学语言概述课堂教学语言是语言在课堂教学领域中的具体运用，是传递教学信息的载体，是课堂教学活动的必备手段，也是教师完成教学任务的主要工具。课堂教学语言体现了教师教学的基本功和基本素养，是课堂教学艺术的一个基本的和重要的组成部分。教师在完成：“传道、授业、解惑”的教学任务时离不开这个基本的和有效的工具。教师的课堂教学语言艺术高明，可以使教学效果更上一层

小议英语课堂教学语言艺术永城市卧龙中学杨殿全教学艺术是指教师遵循教学规律, 巧妙运用教学方法, 创造性地完成学习任务, 从而取得最佳教学效果的一整套教学技能的总和。教学艺术是教学诸因素的有机结合, 是教学内容与形式的和谐统一, 是教学方式方法的精妙选择和熟练运用, 是教师知识、思想、智能、意志,情感和机智等多方面素养的综合体现。教学艺术的本质在于教学符合规律

课堂教学的语言艺术课堂教学的语言艺术是指教师在传递信息时，以语言符号为物质手段，组织沟通与学生的情感联系、信息联系，达到最佳教育教学效果的艺术。苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在很大程度上，决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”语言不仅仅是教学工具，他更是一门艺术。富有感染力的教学语言，是传递信息的助跳板”。本文就课堂教学语言艺术的特征，获得课堂教学语言艺术

小学课堂教学语言浅谈语言是教师进行教书育人的基本工具。人们常说：“言传身教。”言传是第一位的。尽管教育手段和途径丰富多彩，但其中最常用最重要的仍然是教师的课堂语言，这是任何教育手段都无法替代的。那课堂教学语言应该是怎样的语言呢？第一，教学语言应口语化。课堂教学语言是老师和学生之间的口耳传授，口口对话，所以你的语言一定要口语化。口语化语言是在课堂教学过程中，教

技能I 课堂教学中的语言技能一、教学语言技能及其功能教学语言技能是教师传递信息，提供指导的语言行为方式，它是一切教学活动（如传授知识和技能，培养能力和方法，表达思想感情，激发学习情绪等）的最基本的行为方式。教学过程既是学生对客观世界的特殊认识过程，也是学生的发展过程。这种特殊性，首先是所学的大多是前人已经“发现”了的结果概括总结的认识；其次，在这一认识过程中

东北师范大学高等教育自学考试毕业论文业：初等教育名：周锐文准考证号：060811300053东北师范大学高等教育自学考试办公室教师课堂教学语言的特点及基本要求学生姓名：周锐文准考证号：060811300053初等教育专业摘要：课堂语言是教师在课堂上经过长期使用而形成的教学用语。课堂语言有其自身的特点、使用原则、表达方式和风格，是社会语言的一个组成部分。课堂语

教学语言技能概述一、什么是教学语言技能关于教学语言，我国古代教育史上就有过精辟的论述。《学记》中说：“善歌者，使人继其声。善教者，使人继其志。其言也，约而达，激而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。”孟子也曾说：“言近而指远者，善言也；守约而施博者，善道也。”（《孟子·尽心下》）。可见语言是交流思想的工具，在教育教学中则是教学信息的载体，是教师圆满完成教学任务的行为方

教师课堂教学语言的特点我们都知道爱因斯坦曾说出:“兴趣是最好的老师”,我国古代最早和最有影响的教育家孔子,也曾指出:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”,这正说明兴趣在教学中的作用是很重要的。既然兴趣在学习中起到如此重要作用,教师便应该正确地驾驭课堂教学语言,用生动、有趣的语言来弥补教学内容本身的呆板、枯燥,使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和

本讲概述英语课堂教学设计的目的是为了追求“有效教学”的目标。然而，当前的英语教学文化缺失正确的语言教学观，取而代之的是若干错误的理念，把英语教学等同于教英语课本，把英语课等同于“将课文”，把一切语言训练最后都归结到题海和考试上，这些错误的教学思想必须得到纠正基础教育的外语教学才能追求教学效率。本课程阐述了当前语言学界和语言教育界公认的合理教学理念，重点是学习

课堂教学语言强化培训

我对课堂教学语言的感悟作者：杨学华来源：《神州》2012年第23期摘要：在新课改下，教师各方面的素养得到了发展，我深切的体会到教师课堂教学语言的作用，尤其是激励语言扩展了学生的精神世界，激发了学生的求知欲。关键词：教师课堂教学语言激励语学高为师，身正为范。作为一名教师，不仅要专业知识深而广，还要有非常的教育智慧；不仅要有丰富的教学经验，还要有组织教学的经验。

浅谈课堂教学语言的魅力摘要:课堂教学中，师生间传递信息的载体是教学语言。学生进行观察、记忆、思维、想象等智力创造活动，必须借助于教学语言，我们教师应恰到好处地运用这些语言，磁铁般地吸引诱导学生主动学习，让教学语言绽放无限的课堂魅力。关键词:童趣情真辞切通俗易懂魅力1 有声的儿童化口头语言同低年级的孩子讲话必须要有趣味性才能激发他们的兴趣，促进学生主动地学习知

精彩的课堂教学评价语言课堂教学评价语言是指教师在课堂中对学生的回答、作业、演示、表现所作出的评价性语言。新课标认为，教师的评价语言直接影响学生学习的兴趣。如果说一堂成功的课是一曲动人的交响乐的话，那么课堂评价语则无疑是这首乐曲中的一个个震撼心灵的音符。那怎样的语言，才能激发学生学习的积极性呢？我们认为，教师的课堂教学评价语言要“五有”、“四要”、“四切忌”。

教学语言在课堂教学中的作用【摘要】本文从思想性、精确性、逻辑性、节奏性四个方面论述了教学语言对教学效果的影响，以引起广大教员对教学语言的重视。【关键词】教学语言；思想性；精确性；逻辑性；节奏性语言是人类进行思维与交际的工具，教学语言则属于一种专门的工作语言，它是开启学生心灵的门扉，引导学生开启知识之宫的钥匙。因此，它在许多方面与生活语言不同，它必须受课堂教学