秦末农民起义PPT

七年级(上)历史：第10课 秦末农民大起义

2016人教版七年级历史上册秦末农民大起义共22张

第7课 秦末农民起义

第7课-秦末农民起义

秦末农民起义

第7课-秦末农民起义PPT课件

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第10课秦末农民大起义秦的暴政、陈胜吴广起义、楚汉之争。1．知道秦的灭亡史实。熟记秦末农民起义和楚汉之争史实。2．学习本课，学会用全面、辩证的眼光分析问题。3．感知秦朝的灭亡，体会人民群众在历史发展中的重要作用。重点：秦朝的暴政与陈胜吴广起义的关系，秦朝的暴政与秦朝灭亡的关系。难点：秦亡前后，刘邦、项羽所领导的战争性质的变化。你听过“斩木为兵，揭竿为旗”的典

《秦末农民大起义》本课选自人教版中国历史七年级上册第三学习主题——统一多民族国家的建立和巩固，是中国古代史的必修重点内容之一。秦朝的统一，将中国历史推向一个新的历史阶段，但是强大的秦王朝却昙花一现，很快就走向灭亡，本课通过“秦的暴政”、“陈胜、吴广起义”、“楚汉之争”三个部分生动再现了秦亡汉立的历史过程，本课条理清晰，因果分明，在教材中起着承上启下的作用【知

最后推翻秦王朝的是 农民起义军。刘邦领导的2．成语“破釜沉舟”来源于( A．垓下之战 C．马陵之战D)B．长平之战 D．巨鹿之战3、陈胜、吴广、项羽和刘邦在推 翻秦朝统治的斗争中，

第10课秦末农民起义课标知道秦的暴政，陈胜吴广起义，秦的灭亡和西汉的建立理论依据新课改要求充分发挥学生的作用，让学生自主学习。所以，本课要在教师主导下，采用问答式的方法，让学生参与到教学过程中来，让学生掌握分析问题的方法是关键。本课的知识前后连贯，所以可以使用建构主义的方法来设计教学过程。教材分析本课是人教版历史七年级上册，第三单元《统一国家的建立》的第二课

《秦末农民起义》教案（残雪桦林）教学目标1. 知识与能力目标：学习掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义原因、过程、意义以及项羽、刘邦起义秦朝灭亡的基本历史知识。2. 过程与方法目标：通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要表现；通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力3. 情感、态度与价值观目标：通过本课学习使学

第7课秦末农民起义一、教学过程（一）原因1．秦的暴政：超出社会承受能力（1）统治者滥用民力具体表现在什么方面？（2）秦律繁多严酷具体表现在什么方面？2．秦统治者战争期间的经验不适应统一后社会发展的需要（1）重功利、恃酷法（2）社会矛盾激化3．统治者的内讧加速秦的灭亡（1）宫廷争斗（2）互相杀戮（二）经过1．陈胜、吴广大泽乡起义（1）时间——公元前209年（2

秦末农民起义1.知道秦朝统治者的横征暴敛的表现；大泽乡起义的时间、原因、口号、过程、结果；秦朝的灭亡；楚汉战争和西汉的建立。初步学会整合历史知识，梳理史实间的因果关系。2.通过对考古资料、历史文献、文学作品、民间故事等不同材料的观察、分析，初步掌握从材料中汲取历史信息的方法；初步学会区分一手资料和二手资料差异；初步了解考古资料、历史文献、文学作品和民间故事的

霸王别姬（项羽）课堂小结秦朝暴政民愤激，陈胜吴广揭竿起， 势如破竹建政权，陈吴败后项刘继。 项羽领兵创奇迹，巨鹿大败秦主力， 刘邦率兵通咸阳，短命秦朝速灭亡。 项刘帝位楚汉争，刘邦

《秦末农民大起义》第一课时本课选自人教版中国历史七年级上册第三学习主题——统一多民族国家的建立和巩固，是中国古代史的必修重点内容之一。秦朝的统一，将中国历史推向一个新的历史阶段，但是强大的秦王朝却昙花一现，很快就走向灭亡，本课通过“秦的暴政”、“陈胜、吴广起义”、“楚汉之争”三个部分生动再现了秦亡汉立的历史过程，本课条理清晰，因果分明，在教材中起着承上启下的

第10课秦末农民大起义01知识管理知识点1秦的暴政特点：秦始皇的统治具有急于求成和暴虐的特点。表现：对农民征收沉重的________，连年在全国大规模地征调民力服________和________。实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，________和________都要受到牵连。秦始皇死后，________的统治更加残暴。知识点2陈

阿房宫复原图二、揭竿而起1、大泽乡起义公元前209年，陈胜、 吴广掀起了推 翻秦朝统 治的序幕王侯将相宁有种乎？2、六国贵族后裔报父兄之怨，而成割地有土之业武臣自立为赵王、田儋为齐

第10课秦末农民大起义教学设计一、教学目标1.通过自学，学生能说出秦的暴政表现的方面。2.通过自学，能说出陈胜、吴广起义的时间，地点，人物，结果和意义。3.通过视频和图片，能说出楚汉之争的人物和结果；4.通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者得天下的道理。二、自学提纲1.阅读课文第一部分，并通过视频和图片，找出秦的暴政的四