可以从了解作者开始入手，回忆我们生活中的一些情景，联系诵读诗。这节课定位：诗与思我想：应该是学生实际走过整本书的浓缩。体现孩子们阅读过程中的思。《森林报春》阅读指导课教案【教学过程】：一、情境导入：（配乐，幻灯展示孩子们穿越春天的照片）1、师：孩子们，在我们穿越这个春季的时候，也同时穿越着一本书，这本书更加丰富了我们对春天的认识。我想，大家在和这本书一起遨游

《森林报-春》阅读测试题班级：姓名：得分：《森林报-春》阅读测试题１．我们的第一位森林通讯员是谁？（）Ａ德米特利.你基罗维奇.凯戈罗多夫Ｂ列宁格勒Ｃ列斯诺耶２.黑夜和白天时间相同的是哪一天？（）Ａ６月２１日Ｂ３月２１日Ｃ１２月２１日３．春天的谋划者是谁？（）Ａ狼、鹞鹰、Ｂ白兔和山鹑Ｃ猫头鹰、狐狸４．下面很像蝴蝶的飞虫是哪一个？（）Ａ石蚕Ｂ苍蝇Ｃ蜜蜂５．根据集

走近《森林报》读书推荐课教学目标：1．了解苏联着名的科普作家和儿童文学作家维·比安基的《森林报》的主要内容。2.走进森林，领略神奇世界，感受自然魅力。3.结合《森林报》选文，体会作者的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名着的兴趣。教学过程：一、谈话导入1．同学们，你们知道世界上有多少种动物吗全世界已知的动物超过150万种，其中

课外阅读《森林报》秋季之《候鸟离乡月》一、教学目标：1、激发学生阅读科普文的兴趣。2、从封面、目录入手，了解本书的结构和特点。3、通过小片段的阅读指导，让学生掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法。4、提倡多读书，好读书，读好书，读整本书，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，加强对课外阅读的指导，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。二、阅读书目分析森林报

《森林报》阅读交流课教案王舒瑶教学目标：1、激发学生阅读科普文的兴趣。2、从目录入手，了解本书的结构和特点。3、通过小片段的阅读指导，让学生掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法。教学过程：一、激趣导入：写一个“报”字。我们对报纸一定很熟悉吧。我们经常通过报纸来了解最近发生的新闻。其实呀，在森林中也发生着许多的故事和新闻，但是我们人类的报纸是不会报道这些消息的，

探寻森林里的秘密——走近《森林报》读书推荐课教学目标：1．了解苏联著名的科普作家和儿童文学作家维〃比安基的《森林报》的主要内容。2.走进森林，领略神奇世界，感受自然魅力。3.结合《森林报》选文，体会作者的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们知道世界上有多少种动物吗？全世界已知的动

课外阅读《森林报》秋季之《候鸟离乡月》一、教学目标：1、激发学生阅读科普文的兴趣。2、从封面、目录入手，了解本书的结构和特点。3、通过小片段的阅读指导，让学生掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法。4、提倡多读书，好读书，读好书，读整本书，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，加强对课外阅读的指导，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。二、阅读书目分析森林报

探寻森林里的秘密——走近《森林报》读书推荐课教学目标：1．了解苏联著名的科普作家和儿童文学作家维·比安基的《森林报》的主要内容。2.走进森林，领略神奇世界，感受自然魅力。3.结合《森林报》选文，体会作者的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们知道世界上有多少种动物吗？全世界已知的动

可以从了解作者开始入手，回忆我们生活中的一些情景，联系诵读诗。这节课定位：诗与思我想：应该是学生实际走过整本书的浓缩。体现孩子们阅读过程中的思。《森林报春》阅读指导课教案【教学过程】：一、情境导入：（配乐，幻灯展示孩子们穿越春天的照片）1、师：孩子们，在我们穿越这个春季的时候，也同时穿越着一本书，这本书更加丰富了我们对春天的认识。我想，大家在和这本书一起遨游

《森林报》阅读汇报教学设计教材来源：，上海美术出版社2014年版教学内容来源：课外阅读五年级上册指定读本教学主题：《我爱阅读》课时：一课时授课对象：五年级学生设计者：张满山目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地阅读读本。在阅读中了解

《森林报》课外阅读指导课设计教学目标：1、学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯。2、乐于交流自己的阅读感受，初步达成对作品的理解。3、初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣。教学重难点：初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣。前期准备：1、征求学生和家长的意见，确定书目，网上订购。2、自由组合，成立书友队，小组共读。教学过程：导入：板块

走近《森林报》读书推荐课教学目标：1．了解苏联著名的科普作家和儿童文学作家维·比安基的《森林报》的主要内容。2.走进森林，领略神奇世界，感受自然魅力。3.结合《森林报》选文，体会作者的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。教学过程：一、谈话导入1．同学们，你们知道世界上有多少种动物吗？全世界已知的动物超过150万种，其

《森林报》课外阅读交流教案李家庄小学五年级侯晶晶教学目标：1、学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯及想象能力、思维能力、语言表达能力。２、初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣，培养学生热爱、保护大自然和动植物的情操。教学过程：一、导入新课，明确主题：同学们，你们知道森林里每天都在发生各种有趣的事吗？你们知道兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是

《森林报》导读：春季候鸟回乡月 教案及PPT

第9课时整本书阅读课——《森林报》一、教学目标1.通过阅读《森林报》的片段，感受大自然的多姿多彩。2.学习作者观察自然的角度与方法，激发阅读整本书的兴趣。二、教学过程（一）谈话交流，推荐好书同学们，大家期待两周的读书活动课开始后，你们都读了哪些课外书？这一周你们又读了什么书呢？谁来向大家推荐一本好书呢？（二）回顾、交流读书方法1.同学们推荐的课外书都很不错，

姓名_______ 班级_______ 学号________一、选择题（每题5分）（）1、候鸟离乡月是几月至几月？A、8月—9月B、9月—10月C、10月—11月（）2、什么鸟在春天的时候喃喃自语：“我要卖掉皮大衣，买件外套”；在秋天时又叫：“我要卖掉外套，买件皮大衣”？A、雄黑琴鸡B、雌黑琴鸡C、喜鹊（）3、兔子奔跑时，往山上跑容易，还是往山下跑容易？A、

《森林报春》阅读指导课教案2-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN可以从了解作者开始入手，回忆我们生活中的一些情景，联系诵读诗。这节课定位：诗与思我想：应该是学生实际走过整本书的浓缩。体现孩子们阅读过程中的思。《森林报春》阅读指导课教案【教学过程】：一、情境导入：（配乐，幻灯展示孩子们穿越春天的照片）1、师：孩子们，在我

《森林报》阅读交流课教案王舒瑶教学目标：1、激发学生阅读科普文的兴趣。2、从目录入手，了解本书的结构和特点。3、通过小片段的阅读指导，让学生掌握基本少儿科普读物的一些阅读方法。教学过程：一、激趣导入：写一个“报”字。我们对报纸一定很熟悉吧。我们经常通过报纸来了解最近发生的新闻。其实呀，在森林中也发生着许多的故事和新闻，但是我们人类的报纸是不会报道这些消息的，

森林报(优秀读书设计-教案配套)

走近《森林报》读书推荐课教学目标：1．了解苏联著名的科普作家和儿童文学作家维·比安基的《森林报》的主要内容。2.走进森林，领略神奇世界，感受自然魅力。3.结合《森林报》选文，体会作者的文笔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情，激发学生阅读名著的兴趣。教学过程：一、谈话导入1．同学们，你们知道世界上有多少种动物吗？全世界已知的动物超过150万种，其