广东省高等教育自学考试《心理健康教育课程设计》课程（课程代码:3517）Ⅰ课程性质与设置目的心理健康教育课程设计是探讨心理健康教育课程的建构体系、设计模式和组织原则的一门应用性学科，它是师范类心理学专业学生必须选修的专业课程。透过本课程的学习，试图让学生掌握心理健康教育课程设计的特点、方法和教学模式，能应用有关知识进行心理健康教育课程的教案编写，并初步掌握心

《大学生心理健康教育》课程教学大纲一、课程的性质、目的和任务大学生心理健康教育是面向全校各专业大一学生开设的一门公共必修课程。属于思想政治理论课系列的文化素质课程。学生通过该课程的学习，主要掌握现代社会人类健康新理念、大学生心理健康的评价标准、青年期心理发展的年龄特征以及大学生常见的心理障碍与防治等健康心理学的基本概念和基本理论，了解影响个体心理健康的各种因

《中小学心理健康教育》课程教学大纲一、《中小学心理健康教育》课程说明（一）课程代码：03231023（二）课程英文名称： Education of Mental Health in school（三）开课对象：心理咨询选修（四）课程性质：中小学心理健康教育是我国各大学心理学专业和教育专业非常重要的一门课程。青少年时期是人一生当中生理发育和心理发展的一个特定时

《大学生心理健康教育》课程教学大纲总学时：30学时课程类别：公共必修课授课对象：大一新生开课单位：教育系教材：《大学生心理健康教育》，刘晓明主编，吉林大学出版社一、课程的性质及教学目标高校学生心理健康教育课程是集知识传授、心理体验、行为训练为一体的公共课程。课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识

三门峡职业技术学院《心理健康教育》课程标准使用专业：基础部课程性质：素质课程课程类别：人文社科类主讲人：郅利聪所属系部：公共教学部《心理健康教育》课程标准一、概述（一）课程性质《心理健康教育》是针对21世纪基础部学生（五年制、中专）生理心理发展的客观需要设计开发的一门人文素质教育课程。该课程是学校素质教育的重要组成部分，既具有学科课程的计划性、系统性，又具有

大学生心理健康教育课程教学大纲课程类型：素质教育必修适用年级：大学一年级、大学二年级适用专业：本科各专业总学时：32学时一、课程简介（一）课程性质与任务大学生心理健康教育课是大学生的公共必修课。本门课程的主要任务是：宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义；介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理品质和自尊自爱自律自强的

中小学心理健康课程标准中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。[1]一、心理健康教育课程的性质、功能和形式（一）心理健康教育课程的性质借鉴近年来有关此类课程的论证

《教育心理学》教学大纲第一章教育心理学导论（1课时讲授，教材第一章及练习）【知识点提示】：教育心理学研究对象；关于教育心理学性质与对象的多种论述；教育心理学与邻近学科的关系；教育心理学的内容与教材体系；教育心理学诞生历史上的重大事件；教育心理学研究方法的特殊性；教育心理学如何为教育实践服务的思考。【重点、难点提示】重点为教育心理学学科研究对象的独立性。难点为

《中小学心理健康教育》教学大纲课程编码：1401121课程性质：专业必修课学时学分：60学时、3学分开课学期：第五学期先修课程：普通心理学、社会心理学、人格心理学、心理测量学等。【课程性质、目的和要求】课程性质教育部公布了《中小学心理健康教育指导纲要》。这是继1999年教育部印发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》以后的又一个指导、规划全国中小学心理健康

《大学生心理健康教育》教学大纲第一章心理与心理健康（ 2 学时）绪论1、为什么要开这门课？2、当前大学生的心理健康状况？一、教学任务（一）教学内容1、什么是心理学2、心理健康的定义、标准，影响心理健康的因素3、大学生的心理特点及常见的心理困惑（二）教学目的充分了解什么是心理健康，大学生活将会面临哪些心理问题。（三）重点难点重点：大学生心理健康的标准难点：对心

《大学生心理健康教育》课程教学大纲课程名称：《大学生心理健康教育》计划学时：24,其中理论环节14课时,实践环节10课时计划学分：2，每个学期1学分课程类别：公共限定选修课程性质：公共必修课，考查课开课对象：全校大一学生一、课程的性质及作用《大学生心理健康教育》是面向各专业大学生必须学习的一门公共必修课，该课程以“大学生的心理健康”为研究对象，并以心理学的科

《心理健康教育》课程教学大纲一．课程基本信息开课单位：心理健康教育中心课程编号：15000001b英文名称：Mental Healthy Education学时：总计16学时，其中理论授课16学时学分：1.0学分面向对象：全校本科专业教材：《大学生心理健康教程》，夏纪林主编，吉林大学出版社，2005年9月第1版主要教学参考书目或资料：1.《大学生心理健康学》

中小学心理健康教育课程目标、内容与方法

高中心理健康教育课程实施方案为了更进一步促进我校多元化校本课程开发特色实验学校建设，充分展现特色实验学校风采，推进心理健康教育工作的全面开展，彰显学校办学特色，结合我校实际，特制定本实施方案。一、设计思路学校心理健康教育是依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，结合实学校际，针对我校学生心理健康现状而开设的。根据《纲要》要求，除了应向学生普及心

高中心理健康教育课程实施方案为了更进一步促进我校多元化校本课程开发特色实验学校建设，充分展现特色实验学校风采，推进心理健康教育工作的全面开展，彰显学校办学特色，结合我校实际，特制定本实施方案。一、设计思路学校心理健康教育是依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，结合实学校际，针对我校学生心理健康现状而开设的。根据《纲要》要求，除了应向学生普及心

《大学生心理健康教育》课程介绍学时：24 学分：1执笔人：宋大力审定人：一：说明1．课程的性质、地位和任务大学生心理健康教育是一门面向全系学生开设的公共选修课，在泰安校区尚属首次。本门课程介绍心理健康知识，使大学生能够正确认识自我和环境，树立心理健康意识和心理保健意识；传授心理调适的方法，增强大学生的自我心理调节能力，有效消除心理困惑，提高受挫能力和适应能力

心理健康校本课程纲要一、一般项目1、课程名称：中学生心理健康教育2、课程类型：校本课程3、教学材料：自编教材4、授课时间：11课时5、授课教师：郑州市第九十四中学杨慧娟6、授课对象：七年级二、具体内容（一）、校本课程开发应从学校特色角度考虑课程目标。如此形成的标志性的课程是学校特色之所在。因此，学校特色的形成是校本课程开发的必然结果。我校“阳光”特色学校的创

大学生心理健康教育课程大纲第一章绪论（2学时）1、心理健康的含义与标准（1）什么叫心理健康2、大学生心理健康的特殊性（大学生的心理特点及发展）（1）大学生的生理特点（2）大学生的心理特点 3、增进大学生心理健康的有效途径（1）大学生自我心理保健（2）学校对大学生心理健康教育采用的途径和方法第二章大学生的自我认识（2学时） 1、自我意识的重要性（1）自我意识的

《大学生心理健康教育》课程大纲课程名称：大学生心理健康教育课程类型：公共课课程编码：适用范围：总学时数：48 学分数：考核方式：考查先修课程：无制定单位：大学生心理健康与教育中心修订日期：一．教学大纲说明（一）、课程的性质、目的和任务本课程是面向全院各专业开设的一门公共必修课程，本课程是大学生心理学通识知识体系中具有核心地位的课程，幸福而又成功的人生需要先进

《中学生心理健康教育》教学大纲适用专业：师范类专业课程性质：专业限选学时数： 9学分数： 0.5一、课程定位和目标课程定位：本课程为师范类专业学生的专业限选课程，是运用心理健康教育的方法和手段指导中学生成长的的一个重要领域，具有明显的实用性。该课程做为教师教育方向的专业课程之一，主要目的是为了让未来的教育者了解中学生的身心发展特点，知道如何在自己的教学中渗透