浅谈初中生物复习方法和策略对于初中学生而言，中考生物复习困难的主要问题不是智力因素，而是复习方法和策略。学生应在教师的指导下，从基础起步，搭建知识网络，逐步提高技能，往往会取得满意的复习效果。下面谈谈我校的作法，请大家批评指正。一、制定一份切实可行的复习计划计划是行动的先导，因此制定一份切实可行的复习计划是非常必要的。根据教学安排，我校的复习为三个阶段。第一

浅谈初中生物实验教学策略马朝芬生物学是一门以实验为基础的科学，生物实验教学作为中学阶段对学生实施素质教育的大舞台,在如何培养学生能力、开发学生智力等方面起重要作用。因此我们在教学过程中要结合学生心理、生理特点,努力创造条件,克服困难,做好大纲、教材规定的课堂实验教学,培养学生的能力,发展智力,提高学生素质,提高生物教学质量,是我们生物教师不可推卸的责任。自己

初中生物教学论文|浅谈初中生物教学中“有效教学”的策略王利芬当前，随着科学技术的迅速发展和人们科学观念的改变，世界各国纷纷开始重新审视科学教育。生物学作为新科技时代的热点学科，其基础教育更加迫切需要通过重大变革来提高生物教学。目前的生物教学体现了基础性，但忽略了对内容的更新以及对学生在生产生活实践中动手能力的培养，理论与实践脱节。现在有些生物教学仍然是一支粉

浅谈初中生物教学中有效教学的策略摘要：从教师的课程前导、组建实验小组、选择教学方式、作业设计四个方面，浅谈了提高初中生物教学有效性的策略。关键词：初中生物;有效教学;策略生物学是一门以试验为基础的科学，注重观察、调查等探究性学习方法，提高其有效教学水平具有十分重要的意义。一、提高提问技巧，启发学生思考教师有技巧地提出问题，学生才能顺利打开思路。教师应联系实际

浅谈初中生物教学中科学方法教育的策略发表时间：2019-08-22T15:40:19.833Z 来源：《教育学文摘》2019年9月总第313期作者：钟化龙[导读] 科学素养往往是指学生在学习一些基础性概念的时候，经过思维方法的训练和引导以后。广东省梅州市五华县塘湖学校514400摘要：课程改革给中学生物课堂教学提出了一些全新的要求，将提高初中生的生物素养作为

浅谈初中生物课的六种教学方法

浅谈初中生物教学策略过去很多人认为，生物就是由生物学的知识体系构成的。现在人们已经认识到，除知识体系外，生物科学中含有更为重要的东西，那就是获得科学知识的途径和方法，此外，还包括科学工作者在研究科学过程中的特殊情感、态度和心理体验。因此，在生物教学中，如果仅仅向学生传授一些生物学知识，那是远远不够的。生物课程既然属于科学课程，教师就应该在教学中调整好自己的教

浅谈初中生物实验教学策略马朝芬生物学是一门以实验为基础的科学，生物实验教学作为中学阶段对学生实施素质教育的大舞台,在如何培养学生能力、开发学生智力等方面起重要作用。因此我们在教学过程中要结合学生心理、生理特点,努力创造条件,克服困难,做好大纲、教材规定的课堂实验教学,培养学生的能力,发展智力,提高学生素质,提高生物教学质量,是我们生物教师不可推卸的责任。自己

初中生物教学策略浅谈摘要：随着科学技术的迅速发展和人们科学观念的改变，世界各国纷纷开始重新审视科学教育。生物学作为新科技时代的热点学科，初中的基础教育就更加迫切需要提升教学的成效。关键词：生物；实验；多媒体；兴趣中图分类号： g427 文献标识码： a 文章编号： 1009-8631（2012）07-0134-01目前，我们许多教师的生物教学都能体现学科的知

浅谈初中生物教学策略关于浅谈初中生物教学策略改革课堂教学模式，提高课堂教学效率，提升学校教育质量，是教育改革的着眼点和突破口。作为教学过程重要组成部分之一，选择最佳教学策略成为学校教改中课堂教学设计的核心内容引起了人们的关注。在此，结合教育改革的现状和发展趋势，浅谈初中生物教学策略。一、学生主体策略现代教学观尤其强调“学生主体、教师主导”即“双方意识”的培养

浅谈初中生物教学策略随着科学技术的迅速发展和人们科学观念的改变，世界各国纷纷开始重新审视科学教育、实验教学。生物学作为新科技时代的热点学科，其基础教育更加迫切需要通过重大变革来提高生物教学。目前的生物教学体现了基础性，但忽略了对内容的更新以及对学生在生产生活实践中动手能力的培养，理论与实践脱节。现在有些生物教学仍然是一支粉笔和一块黑板，生物界是丰富多彩的，这

浅谈初中生物教学的有效策略摘要：不管是科学技术，还是我们的思想观念都在不断变化，所以每一个国家都在重新认识科学教育，生物学也就成为了新时代学习的热点。基础教育中，生物学也是非常重要的学科，对促进学生的全面发展有着不可替代的重要作用。所以在生物教学中，我们要通过有效备课、有效讲授、有效提问、有效倾听等使学生进行有效的学习以使他们更好地掌握生物学的知识和技能。关

浅谈初中生物的有效教学策略摘要:教学效率能否提高,取决于教论文网学有效性程度的高低。教学有效性的影响因素是多方面的,其中更新教学观念、优化教学各环节培养学生主体性学习等几个方面对生物学教学有效性的提高有积极的促进作用。关键词:有效性;生物教学;教学策略;主体性教育树立现代教育哲学观生物教学中起主导作用的是生物教师,一位生物教师具备怎样的教师观、学生观、师生观

浅谈西藏初中生物教学策略生物科学是自然科学中的基础科学之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门科学，而初中生物教学准确意义上则是处于一个至关重要的基础地位。全国大部分地区的中学都将初中生物纳入中考的范畴，而西藏却由于特殊的历史原因，到目前为止，公认为初中生物虽是一门很重要的学科，但同时也是一门没有其他学科重要的科目，由于当地的学生汉语基础很差，加上体制的一些

浅谈初中生物教学中“有效教学”的策略课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。一、有效备课1.有效备课要求教学目标明晰、具体、精确在新课程改革的背景下，课标已不同于传统的教学大纲，在教学过程中，学生的知识、技能、情感态度等方

浅谈初中生物教学策略发表时间：2017-08-17T14:58:50.777Z 来源：《中小学教育》2017年9月第291期作者：郑朝晖[导读] 本文就如何优化初中生物学教学进行分析讨论，提出了自己的看法，对初中生物教学有一定的参考价值。湖南省永州市第九中学425000 摘要：随着教学技术的迅速发展和教学观念的不断更新，世界各地的教育都将视线投入对社会有巨大

浅谈初中生物生活化教学策略摘要：生活化教学是一种指向核心素养发展的教学方式，它将知识与生活经验联系在一起，在教学过程中应用生活实例进行情境创设，启发学生发现问题，并根据生活经验尝试创新去解决问题。经验证，生活化教学能显著提高初中生物课堂教学效果：情景创设与课堂导入更自然且更具吸引力、师生与生生之间的互动更真实而生动、学生创新灵感更容易被激活。关键词：初中生物

浅谈初中生物教学的策略【摘要】人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》编排，为学生拓展了思维的空间，也为培养学生的创新能力开辟了一片蓝天。如何让生物课堂充满欢乐气氛，让学生心情愉快地学习？我努力采用多种教学模式，灵活运用各种人体语言、幽默语言、实物、教具、实验等进行组织教学。【关键词】生物学课程标准有效教学自学能力让学生动起来探究式教学教学大纲明确提出：