苏教版小学二年级下册语文：《会走路的树》教案识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。教具准备：白鸟欢叫的优美音乐、动物头饰、动物挂图、一幅美丽的森林图。教学时间：３课时教学设计：第一课时一、品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。1.播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读：春天的早晨，一棵金色

会走路的树（第二课时）课前：欣赏小鹿图片，读诗《小鹿》一、复习导入（课前贴图）1．这节课我们继续学习第23课《会走路的树》。上节课我们初读了课文，这些词语会读吗？出示：早晨美丽好奇告别有趣激动2．想课文，选词填空：（）的小鹿（）的东西（）地问（）地叫小鸟长大了，她向这棵树（），飞往远方……3．还有一个词藏在句子中了，谁来读读这句话？你（）就是我爸爸常常提起的

（语文）备课

苏教版小学二年级下册语文《会走路的树》教案汇总篇一教学目标：1.学会生字，理解新词。能正确，流利，有感情地朗读课文。读出对话时不同语气，体会角色的思想感情。2.引导学生尝试通过合作学习，探讨交流的形式，想象说话。3.通过感受相处时的快乐，分别时的不舍，初步体会动物间和谐，友好的交往，感受大自然融洽和谐的一面，培养学生喜爱小动物，热爱大自然的情感。教学重点：学

【关键字】教学《会走路的树》教学设计1、你们喜欢童话故事吗？你读过什么童话故事？2、小朋友们，上个星期我们认识了9位童话王国的生字卫兵，谁能声音洪亮，准确无误地叫出他们的名字，看着这9个生字卫兵，现在我们要比比谁读故事读得仔细啦，谁能说出和这些生字有关的词串，小鹿带来了一组词串：小鸟也带来了一组词串：金色的小树猎奇地问美丽的小鹿激动地叫有趣的东西快步地走3、

《会走路的树》教学设计一、复习导入2’1.今天我们继续学习会走路的树2.通过昨天的学习这棵会走路的树就是指什么呀?（驯鹿）会走路的树就是指小驯鹿么？评价：这句话说得多完整呀！/说得真好！3.师：这篇课文就是讲驯鹿爸爸、小驯鹿和小鸟之间发生的有趣的故事。二、精读第1~2自然段6’1、小朋友，小鸟一开始知道他叫小驯鹿么？（不知道）那小鸟和会走路的树是怎么认识的呢

《会走路的树》教案《会走路的树》教案范文教学目标：1、培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时不同语气，体会角色的思想感情。3、学会本课8个生字。理解生字组成的词语。教学重点、难点：1、学会本课生字和生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受角色的思想感情，体会人与人之间的友好。教学准备：光盘、卡片、

会走路的树》教案教学目的一、能正确、流利、有感情地朗读课文。二、学会本课8个生字、理解生字组成的词语。三、培养喜爱小动物、热爱大自然的感情。教学重点难点一、学会本课生字和生字组成的

会走路的树优秀教案设计会走路的树优秀教案设计教学目标1、理解由生字组成的词语。2、能有感情地分角色朗读课文。发展想象力、创造力，锻炼口头语言表达能力。续编故事3、体会小动物之间愉快和谐的友谊，培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重难点;1、引导学生在读中感悟，体会不同角色的思想感情。2、口头语言表达的训练、想象力的发展教学材料：课件、头饰、配乐教学过程一、

会走路的树教案设计（一）★精选资源一：学出情趣学有思想学会感激——《会走路的树》教学建议国家“语文课程标准”中指出，一、二年级学生要能“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”苏教版小语教材把《会走路的树》编进二年级下学期课本，正是把课文当载体落实这一目标的良好举措。这篇童话语言浅

最新语文教案：《会走路的树》教学设计之三教学目标：1、培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对话时不同语气，体会角色的思想感情。3、学会本课8个生字。理解生字组成的词语。教学重点、难点：1、学会本课生字和生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受角色的思想感情，体会人与人之间的友好。教学准备：光盘、卡片、

最新苏教版二年级下册语文《会走路的树》教案《会走路的树》教案【一】教学目标:1,学会生字,理解新词.能正确,流利,有感情地朗读课文.读出对话时不同语气,体会角色的思想感情.2,引导学生尝试通过合作学习,探讨交流的形式,想象说话.3,通过感受相处时的快乐,分别时的不舍,初步体会动物间和谐,友好的交往,感受大自然融洽和谐的一面,培养学生喜爱小动物,热爱大自然的情

苏教版二年级下册语文《会走路的树》教案《会走路的树》教案(一)一、教学思路侧重于读，要求读出感情;采用激疑、导疑、质疑、解疑等学习方式;将个别学习、小组学习和全班教学结合起来，优化教学结构;通过合作学习、讨论交流，发展学生思维，激发想象力和创造潜能;创设一些情景(如续编故事等)，增加学习的趣味性，体现工具性和人文性的统一。二、教学目标1.正确、流利、有感情地

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《会走路的树》教案【特等奖】［教材分析］《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事,叙述了小鸟与驯鹿一家纯确实友情。全文生动活泼,富有情趣,从儿童视角进行描写。文中设计悬念,引人入胜。课文的字里行间都能够感受到小鸟与驯鹿间的快乐与与谐,故事简单又富有趣味性,阅读中会对驯鹿与小鸟产生喜爱之情。课文分两部分,一根“情”线紧紧贯穿全文、第一部分是

会走路的树》教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，理解生字组成的词语。3、培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重、难点：识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。教具准备：白鸟欢叫的优美音乐、动物头饰、动物挂图、一幅美丽的森林图。教学时间：2 课时教学过程：第一课

《会走路的树》教案下面是为大家整理的《会走路的树》教案，欢迎大家阅读。更多《会走路的树》教案请关注苏教版二年级下册语文教案栏目。《会走路的树》教案一教学目标:1,学会生字,理解新词.能正确,流利,有感情地朗读课文.读出对话时不同语气,体会角色的思想感情.2,引导学生尝试通过合作学习,探讨交流的形式,想象说话.3,通过感受相处时的快乐,分别时的不舍,初步体会动

苏教版小学语文二年级下册23、《会走路的树》精品教案教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课８个生字，理解生字组成的词语。3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重、难点：识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。教学时间：4课时第一课时一、导入。1、板书课题，齐读。2、看了这个题目

《会走路的树》教学设计《会走路的树》教学设计扬州市梅岭小学孙晴教学目标：1、本课八个生字，理解由生字组成的词语；能正确美观地书写生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养儿童喜爱小动物、热爱大自然的情感。4、通过多种语言实践活动，提高学生。教学重难点：1、通过朗读感悟会走路的树的真正含义；2、引导学生通过朗读发挥想象，体会自然的和谐。教学过程（一）、学

会走路的树教学设计（第二课时）一、教学目标知识与技能：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、根据课文的留白部分，展开丰富的想象，练习说话，丰富学生的情感体验。过程与方法：让学生通过自读自悟，读读说说，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，发展学生的想象力、语言表达能力等。情感态度价值观：领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜爱驯鹿和小鸟，热爱大自然的