八年级英语写作教学案例及反思一、学情分析本学期我加强了对学生英语写作方面的指导，学生们对写作的畏难情绪逐渐减弱，主动参与写作模仿活动来表达自己的一些个人经历和感受，可以仿照课本等材料表达出正确的语句，但中国式英语的现象还是普遍存在。二、教学内容八年级上册人教版英语Unit1 Wheredidyougo for your vacation?让学生学习如何用英语

公开课教学设计：教材版本外语教学与研究出版社授课班级八年级课型中考复习写作课课题Travel1.整体设计思路、指导依据说明本节课依据课程标准,注重对学生中考复习课上如何更好地写作，进行有针对性地复习，方法点播，引领提升，查漏补缺，梳理归纳。引导学生对所学话题知识进行理解内化及运用（写作）。从而获得自信心和可持续发展的能力并逐渐形成自主高效率的学习策略。2.教

Teaching plan for English Writing of Unit 4“Why don’t you talk to your parents?”Shijiazhuang Foreign Language School Xu Kunyan Lisa

八年级英语课例分析一、课本及学生分析：从初中英语教学实际情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。（比如，如何用词、句、组段、谋篇等）。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。

八年级下册Unit 6 An old man tried to move the mountains.写作教学案（教师使用）【话题】传说和故事(Legends and stories)【写作目标】要求学生能灵活使用连词unless, as soon as, 和so…that…等的用法，进一步巩固条件状语从句，另外学生能够从时间、地点、人物以及事件等方面描述英

新目标英语八年级写作课课堂设计教案乌市五十六中薛华玲教学内容Write A Letter of Thanks教学思路：通过写感谢信，让学生心灵得到启迪，情感得到升华。使学生懂得感恩。以感恩教育为重点，从字词句篇入手，为最后的写作，铺路搭桥。教学重点：以情感教育为主，最终达到写作的目的。教学难点：如何写感谢信Write A Letter of ThanksTe

初二英语写作(教学ppt课件

八年级英语上册Unit1Wheredidyougoonvacation?写作课教案I.TeachingAis:noledgeais:eyordsandphrases:Tian’anenSquare,thePalaceuseu,aBeijinghutong，learnsoethingiportant,Beijingduceysentences:Didyoudi

八年级英语写作教学案例及反思一、学情分析本学期我加强了对学生英语写作方面的指导，学生们对写作的畏难情绪逐渐减弱，主动参与写作模仿活动来表达自己的一些个人经历和感受，可以仿照课本等材料表达出正确的语句，但中国式英语的现象还是普遍存在。二、教学内容八年级人教版英语Unit9 Have you ever been to Singapore？有让学生学习如何用英语以

教学设计1.2.Present the focus questions.①What is an outline?②How to make an outline?2.New lesson

英语写作教学设计——王婷一、教学内容本课学习Go for it！八年级（下）Unit7 What's the highest mountain in the world? 的Section B 3a---3b部分，把保护野生动物与写作训练结合起来，帮助学生掌握英语写作的方法和技巧，呼吁更多的人们加入到保护动物的行列中来。二、背景知识书面表达是写的一种途径，是

Unit 3 Could you please clean yourroom?(3a-3b)【教学目标】（含教学重难点）1. 能力目标:(1) 翻译并背诵本单元作文中的重点短语和重点句型。（重点）(2) 能够学会用书信的格式写一篇关于是否做家务的作文。（重难点）2. 知识目标:(1) 学会用It is + 形容词+for sb +to do sth. 和Th

八年级英语写作课教学设计篇一：初中英语写作教学设计初中英语写作教学设计余芳一、教学目标通过练习写作，让学生进一步学习巩固写日记的格式和时态，并掌握关于日记的写作方法及策略。拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人

初二英语写作课教案一、背景知识介绍。书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，

八年级上册Unit 7 Will people have robots?写作教学案话题：预测未来（教师使用）【写作目标】本单元以“预测未来”为话题，围绕这一话题的写作任务是：描述未来的生活变化。在写作中，主要使用一般将来时，通过大胆、合理的想象写出未来生活中的情景或变化，同时要注意从多角度展开想象和描述，从而使文章内容更加丰富。【阅读积累】一、词汇积累（课前

初二英语写作(教学课件)

初中生英语写作教学设计与案例分析——Writing about your vacation plans

英语写作课教学设计刘源1.引入：谈论英语老师提出四个问题：我们学英语多久了？你喜欢英语吗，为什么喜欢或为什么不喜欢？你眼中的英语是什么？有没有发现英语有用的时候？学生思考并回答继而引入今天谈论的话题2.讨论讨论1：我们为什么要学好英语？承接上面的问题并且引导学生讨论学好英语的原因，为后面的写作作观点方面的准备。讨论2：怎样学好英语？在学生认识到学英语的必要性

八年级英语写作课教学设计篇一：初中英语写作教学设计初中英语写作教学设计余芳一、教学目标通过练习写作，让学生进一步学习巩固写日记的格式和时态，并掌握关于日记的写作方法及策略。拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人

英语人教版八年级上册写作课教案