授新课：从故事中得出结论：1、人的潜能是巨大的（举例）多媒体播放图片让学生认识：2、人的潜能表现在七个方面强调指出发现人的潜能重要意义：3、发现自己潜能是成功的重要条件举例分析并配音乐：指出发现潜能的方法一是：经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。举例分析：发现潜能的方法二是：在心中想象出一个比自己更好的“自我”的形象，能够

《发现自己的潜能》教学设计[教材分析]《发现自己的潜能》是七年级思想品德课第五课《自我新期待》第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从全课内容看，它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。[学情分析]进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。如：我到底是个什么样的人？我会成为什么样的人？我的能力、价值、

一杯水的容量---人的潜力无限大授课时间：2012年10月15日（第七周星期一第七节）授课班级：202授课人：钟晓君活动背景：进入八年级，学生的学习环境发生了较大变化，有的学生不能很好地适应，产生了心理落差，影响到正常的学习生活。针对这种情况，帮助他们树立自信，发现自己的价值与潜能，尽快适应学习生活就显得尤为重要。通过热身活动“掌声响起来”调节学生情绪，创设

《发现自己的潜能》教学设计科目：思想品德年级：七年级姓名：杨红七、教学过程相应内容教学内容及使用的资源教师活动学生活动（一）、预习教材熟悉本节内容没，并完成《导学案》相关填空题。指导学生完成练习（二）、课堂教学1、导入（初步了解人的潜能，进入课堂氛围）以人的潜能激发视频为导入，激发学生对潜能的兴趣。2、进入教学一、人的潜能是巨大的（一）通过录像和资料证明人类

发现自己的潜能教学目标知识与技能：知道每个人都有潜能，而且表现在多方面。懂得发现和发掘自己潜能的重要性，掌握发掘潜能的一些方法。过程与方法：引导学生质疑探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程.情感态度价值观目标：认识到自己和其他人一样，具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，从而，能根据自己的实际确定努力目标。重点、难点重点

发现自己的潜能一、教材分析：教材首先引导学生认识到每个人都具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础；然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。因此，本课题教学的难点是是学生认识自己的巨大潜能，以树立信心。其教学重点是与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法。二、

发现自己的潜能我备课的课题是《发现自己的潜能》下面我将从备教材、备学生、备教法、备学法以及备教学过程五个方面来展开我的备课.一、备教材（一）教材的地位和作用《发现自己的潜能》一课是人教版思想品德六年级上册第二单元第五课第二框的内容。本框题共有三目，第一目：认识自我的潜能，第二目：发掘自己的潜能，第三目：自我新形象。从全课内容看，它是对第一个框题的继承和发展，

《发现自己的潜能》【能力目标】感受自身存在的潜能，培养学生合作探究和综合归能力。【情感态度、价值目标】树立自尊自信、积极进取的心理品质。【教学重点】发现的自己潜能【教学方法】案例法、活动教学法。【教学难点】认识和发现自己的潜能【教学过程】一、【导入新课】视频“2014吉尼斯中国之夜”思考：在观看视频的过程中你对哪种挑战最感兴趣？有些人成功地创造了吉尼斯世界纪

《发现自己的潜能》教学设计麦积初中马万林【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：通过师生、生生的交流，使大家都感受到人的潜能的巨大，从而树立热爱生命，自尊自信，乐观向上，意志坚强的品质。2、能力目标：学会在小组合作中搜集和整理激发潜能的故事和方法的能力。提高自我反思、激励自我的能力3、知识目标：了解每个人都存在巨大的潜能的；知道开发潜能的一些方法与要求。【教

附：诗歌《学会欣赏自己》也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是一株小草；也许你想成为大河，可你却是一条小溪；于是你徘徊，你忧郁，你自卑。和别人一样你也是一片风景.也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，甚至也有别人未曾见过的一颗青草，甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣……做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿

《发现自己的潜能》教学设计一、教材分析《发现自己的潜能》选自人教版七年级《思想品德》上册第五课《自我新期待》，该课由“日新又新我常新”、“发现自己的潜能”、“自我新形象”三框组成。第一框着重引导学生从全面、发展的眼光看待现在的自己，初步树立完善自己的信心；第二框从潜能的角度来展望潜在的自己，进一步树立完善自己的信心；第三框引导学生根据自身要求及他人、国家、社

发现自己的潜能

第五课第二框《发掘自己的潜能》公开课教案【教学目标】1、知识目标：通过教学，引导学生认识、发现自己的潜能，并能把自己的潜能应用起来。2、能力目标：通过教学，使学生懂得发掘自己潜能的方法。3、情感态度与价值观：使学生了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成较清晰的自我整体形象，树立完善自我的信心。【重点难点】1、第一目：“潜能的内容”及“特长与

做更好的自己高桥金帆实验学校汪娣

《发掘自己的潜能》教案教师:陈慧一、教材分析：《发掘自己的潜能》是人教版七年级思想品德课第五课《自我新期待》第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从全课内容看，它是对第一个框题的继承和发展，并为第三个框题的学习起铺垫的作用。二、学生分析：进入中学后，初中生自我意识开始增强，不断对自己进行重新审视。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着

发现自己的潜能——初中政治第一册教案教学目标知识目标：认识到自我蕴藏巨大的潜能能力目标：掌握开发自我潜能的方法，积极地开发自我潜能情感态度价值观目标：在努力开发自我潜能的基础上，树立不断完善自我的信心。二、教学重点：掌握发掘潜能的方法三、教学难点：清楚特长与潜能之间的关系四、教学过程导入新课：讲述：笑话一则一个值夜班的工人半夜回家，由于月亮不错，他决定穿过坟

发现自己的潜能教案一、教材分析：《发现自己的潜能》是人教版思想品德课六年级上册第五课《自我新期待》第二框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从知识结构来看，这一框的内容具有承上启下的作用，它首先引导学生认识到每个人都有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信心，是对“正确认识自我”的进一步延伸和拓展，也为下面根据自身实际确立目标奠定基础。然后与

《发现自己的潜能》教案一、教学目标（一）知识与技能：知道每个人都有潜能，而且表现在多方面。懂得发现和发掘自己潜能的重要性，掌握发掘潜能的一些方法。并且能根据自己的实际，制订发掘潜能的计划。（二）过程与方法：培养学生自主合作探究的能力，听说讲演能力，综合归纳的能力。（三）情感、态度与价值观：认识到自己和其他人一样，具有巨大的潜能，使学生对潜在的自我树立更多的信

《发现自己的潜能》教学设计一、教案背景1.面向学生中学生。2.课时1课时。3.教学准备多媒体设备、课件等。二、教学课题通过学习使学生进一步明确认识开发潜能对人成长和发展的影响和意义，引导学生认识到潜能是可以发掘的，使学生掌握发掘自己潜能的方法，树立不断超越自我的信心，从而更好地达成目标。1.知识目标引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。2

六年级第八课一切皆有可能【主题说明】六年级的学生，通常开始进入青春期，心理不成熟，开始进行自我探索，开始为自己的弱点感到困惑。并且即将面对的中学学习和生活环境也会发生较大的变化，教师应及时引导，使学生能正视自身的优点与不足，帮助他们树立自信，发现自己的价值与潜能，合理地为自己设计未来的蓝图，充满信心地跨入中学的大门。本课旨在引导学生发现自己的不足，并且激励学