用最大公因数或最小公倍数解决问题的题目班级姓名一. 填空题1. 如果m和n是互质数，那么它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。2. 在4、9、10和16这四个数中，（）和（）是互质数，（）和（）是互质数，（）和（）是互质数。3. 用一个数去除15和30，正好都能整除，这个数最小是（）。4. 两个连续自然数的和是21，这两个数的最大公因数是（），最小公倍数

解决问题 最小公倍数ppt说课材料

用最小公倍数解决问题类型归纳

《最小公倍数解决问题》教学设计教学目标通过解决实际问题，初步体会公倍数和最小公倍数知识在现实生活中的应用。教学重难点能运用公倍数和最小公倍数的知识解决相关的实际问题。教学过程一、谈话导入引入:同学们，你们还记得王叔叔吗?上次我们帮王叔叔解决了铺地砖的问题，他非常满意大家提出的建议，今天他又要装修书房了，王叔叔热情地欢迎我们再次去参观，并希望大家在参观时，还能

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一、有张标、刘恒、赵志三个射击运动员练习射击，三人各自射击了30、40、50发子弹，分别打中了靶子25、36、40次，请问这三个人的命中率分别是多少？谁的命中率最高？二、有一批墙砖，长30厘米，宽25厘米，至少要多少块这样的墙砖才能铺一个正方形？三、有一张长方形纸，长75cm，宽60cm。如果要剪成若干同样大小的正方形而没有剩余，剪出的小正方形的边长最大是几

最小公倍数解决问题

最小公倍数法通过计算出几个数的最小公倍数，从而解答出问题的解题方法叫做最小公倍数法。例1 用长36厘米，宽24厘米的长方形瓷砖铺一个正方形地面，最少需要多少块瓷砖？（适于六年级程度）解：因为求这个正方形地面所需要的长方形瓷砖最少，所以正方形的边长应是36、24的最小公倍数。2×2×3×3×2=7236、24的最小公倍数是72，即正方形的边长是72厘米。72÷

运用最小公倍数解决问题

例题3应用最小公倍数解决问题(推荐完整)

最小公倍数法解决问题

最大公约数与最小公倍数1）有一个自然数，被6除余1，被5除余1，被4除余1，这个自然数最小是几？2）把长120厘米，宽80厘米的铁板裁成面积相等，最大的正方形而且没有剩余，可以裁成多少块？3）把长132厘米，宽60厘米，厚36厘米的木料锯成尽可能大的，同样大小的正方体木块，锯后不能有剩余，能锯成多少块？4）用长120厘米，宽80厘米的长方形砖块去铺一块正方形

用最大公因数和最小公倍数解决问题ppt课件

最小公倍数解决实际问题

1、两数互为倍数关系，最大公约数是较小的数，最小公倍数是较大的数2、两数互质，最大公约数是1，最小公倍数是两数的乘积3、对于其它的两个数可以用短除法求它门的最大公约数和最小公倍数。例：1、a 、b 都是自然数，如果a ÷b=10，那么a 和b 的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。2、直接说出每组数的最大公约数和最小公倍数26和13（ ）、【 】 13和

运用最大公因数或最小公倍数解决问题班级：姓名：学号：1、一张长方形纸，长96厘米，宽60厘米，如果把它裁成同样大小且边长为整厘米的最大正方形，且保持纸张没有剩余，每个正方形的边长是几厘米？每个正方形的面积是多少？可以裁多少个这样的正方形？2、王师傅找到一块长72厘米，宽60厘米，高48厘米的长方体木料，王师傅把它锯成同样大小的正方体木块，木块的体积最大，不能

用最大公因数和最小公倍数解决问题

公倍数公因数解决问题五年级应用题解题技能训练公因数公倍数解决实际问题练习卷姓名：一.基本训练:1.求下列每组数的最大公因数和最小公倍数20和45 25和302、甲乙两数的最大公因数是10，最小公倍数是60，如果甲数是20，( )3、甲乙两数的积是200，甲乙两数的最小公倍数是40，最大公因数是( )想想在什么情况下用到这些知识?二.实际应用A 1、把20厘米

解决问题 最小公倍数ppt

用最大公因数或最小公倍数解决问题的题目班级姓名一. 填空题1. 如果m和n是互质数，那么它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。2. 在4、9、10和16这四个数中，（）和（）是互质数，（）和（）是互质数，（）和（）是互质数。3. 用一个数去除15和30，正好都能整除，这个数最小是（）。4. 两个连续自然数的和是21，这两个数的最大公因数是（），最小公倍数