《胡同文化》公开课教案教学目标：1.概括北京胡同的特点和胡同文化的内涵，提高学生的概括能力。2、引导学生理解作者的感情，品味其语言风格。3.培养学生用文化眼光品评现实生活，透过生活现象看到其隐含的文化内涵的能力。教学重点：1、概括要点，提取精要。2、品味语言教学难点：通过对北京胡同文化的理解，初步体会“文化”的内涵和外延。教具准备：电教多媒体课件课时安排：一

胡同文化汪曾祺教学目标：一、知识目标1、通读全文，了解胡同和胡同文化的特点，理通作者的行文脉络。2、体味作者对胡同文化的复杂感情。二、能力目标1、通过概括胡同和胡同文化的特点，掌握概括要点、提取精要的能力。2、通过品读，体味本文京味语言的特色，提高学生的语言欣赏能力。三、德育目标1、初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品味。2、读懂作者在字里行间流露

胡同文化分层次教案

《胡同文化》公开课教案知识与技能1.了解北京胡同的特点及胡同文化的内涵。2. 把握关键语句，概括要点，理清思路。过程与方法引导学生抓住第1段中总领全文的句子和其它文段中的关键句，理清全文思路。引导学生抓住第1段中总领全文的句子和其它文段中的关键句，理清全文思路。情感态度与价值观通过对北京胡同文化的理解，初步体会“文化”的内涵和外延。第一课时一、导入新课，创设

凭吊：对着遗迹、碑墓等怀念（故人旧事）。低徊：徘徊;流连。文化：从广义来说，指人类社会历史实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及社会或个人的财富积累。课前播放录音：胡同行板：不唱那辉煌的故宫，/也不唱那雄伟的长城，/单唱这北京城里的小胡同啊，/有名的胡同三千六，/无名的胡同数不清，/横胡同竖胡同，/半截胡同斜胡同

竞赛获一等奖课教案《胡同文化》竞赛课教案《胡同文化》教案郧西四中周明华电邮: zmh5188@163。comqq:379338431 电话：6832571/ 6237786〔教学目标〕：（知识目标）1。了解胡同文化的特点，掌握文章的行文脉络。 2。学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的手法。 3。通过概括性的语言快速理解文章的内容。（能力目标）1。初步培养学生对

南京中华中等专业学校公开课教案

凭吊:对着遗迹、碑墓等怀念(故人旧事)。低徊:徘徊;流连。文化:从广义来说,指人类社会历史实践过程中创造得物质财富与精神财富得总与,包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及社会或个人得财富积累。课前播放录音:胡同行板:不唱那辉煌得故宫,/也不唱那雄伟得长城,/单唱这北京城里得小胡同啊,/有名得胡同三千六,/无名得胡同数不清,/横胡同竖胡同,/半截胡同斜胡同

《胡同文化》教案寿阳一职中杜艳萍【教学目标】1概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。2、学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。【教学重点】1对文章深层思想的理解，概括整体内容要点。2、理清作者思路，体味作者的情感。【教学难点】1通过具体词句的品味，体会作者对北京胡同文化的情感。2、在初步了解文化这一概念内涵的基础上，把握胡同文

《胡同文化》教案教学目标：知识目标：了解什么是胡同、胡同文化及它们的特点，掌握作者的行文脉络。体味作者对胡同文化的复杂情感。能力目标：初步培养学生对文化的感悟能力。品味北京胡同的文化韵味，对胡同文化有自己的看法。德育目标：读懂作者在字里行间流露出来的那种怀旧与超脱。教学重点：了解胡同文化的特点。教学难点：品味胡同的文化韵味，体会作者对胡同文化的情感。教法方法

胡同文化教案（3篇）胡同文化教案第一篇：[教学目标]1、概括内容要点2、体会作者的感情[重点难点]概括内容要点[授课思路]1、词语积累安土重(zhng)迁熬(āo)白菜没(m)落(h)虾蟆陵低佪(hui)2、要点概括方法指导：①找关键语句;②无关键语句的找出共同的规律性的东西进行概括;③分清层次。段落关键句要点概括备注建筑特点(1) 大街、胡同都是正南、正北

《胡同文化》教案一、教学目标1.熟记生字词2.了解作者及一些简单的文学常识3.了解胡同的特点，胡同文化的特点及其内涵。4.领悟作者对胡同文化的感情5.准确分析文章结构，掌握文章的中心思想。6.体会文章的语言特色二、教学重难点1.领悟胡同文化的内涵。2．对胡同文化精义“忍”的理解3. 领悟作者的情感态度4. 体会文章的语言特色三、教学课时二课时四、教学方法导入

《胡同文化》教学案例分析惠州市第三中学江春英【案例主题】《胡同文化》是人教版教材高中语文第一册第三单元第三篇文章，是汪曾祺为摄影艺术集《胡同之没》写的一篇序言，也是一篇文艺小品文，悠闲、散淡、平和，这种风格与作者的思想追求以及本文所阐述的北京市民的生活特点相一致，富于文学韵味。这篇课文，是对学生进行思维训练和写作训练很好的素材。本案例研究的主要问题有：1.多

汪曾祺胡同文化教案汪曾祺胡同文化教案引导语：汪曾祺是现代着名的小说家、散文家。无论是他的小说还是散文,都散发出浓郁的文化气息,尤其是他的小品文。下面是有关他的《胡同文化》的原文教案，欢迎大家阅读学习。■教学目标：1、理解胡同文化的内涵，探究胡同文化后面深刻的历史背景。2、品味文章平淡、朴素、口语化而极富表现力的语言特点。【重点】3、体会作者对胡同和胡同文化的

《胡同文化》教学案一、生字词1．查字典给下列画线字注音胡同（）约二斤鸡（）房檩（）低徊（）狗尾巴（）熬白菜（）2．查字典仔细辨认下列词语，没有错别字的一组是（）A.何取所意衰草离披天翻地覆深恶痛绝B.不约而同街坊里道奉公守法供人凭吊C.伥望低徊独门独院天坛城根记忆犹新D.厉厉在目半途而废莫衷一是通霄达旦3．查词典根据语意在括号内写出相应的成语。A.用冷静或冷

《胡同文化》公开课教案教学目标：1.概括北京胡同的特点和胡同文化的内涵，提高学生的概括能力。2、引导学生理解作者的感情，品味其语言风格。3.培养学生用文化眼光品评现实生活，透过生活现象看到其隐含的文化内涵的能力。教学重点：1、概括要点，提取精要。2、品味语言教学难点：通过对北京胡同文化的理解，初步体会“文化”的内涵和外延。教具准备：电教多媒体课件课时安排：一

胡同文化教案一一、导入同学们刚才欣赏的一首歌曲叫，这首原汁原味的京曲，将我们带进了有着悠久历史的文化古都――北京。一提到北京，同学们会想到什么呢?想到故宫、长城、颐和园┅┅想到1949年，毛主席在天安门城楼上宣告：中国人民从此站起来了。2008年奥运会可能在北京举行，我们一定要多得金牌。想到北京的胡同、四合院看看。同学可能没有想到北京的胡同、四合院，胡同、四

《胡同文化》教案寿阳一职中杜艳萍【教学目标】1、概括北京胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感。2、学习作者用朴实雅致、富有表现力的语言来叙事抒情的手法。【教学重点】1、对文章深层思想的理解，概括整体内容要点。2、理清作者思路，体味作者的情感。【教学难点】1、通过具体词句的品味，体会作者对北京胡同文化的情感。2、在初步了解文化这一概念内涵的基础上，把握

《胡同文化》教案教学目标[知识目标]1、走近作者：了解作者及其散文的特点2、了解胡同及胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络3、学习作者用平实朴素的语言叙事抒情的方法[能力目标]初步培养学生对“文化”的感悟能力，提高学生的文化品味[德育目标]1、读懂作者在字里行间流露出来的那种怀旧与超脱的情感2、培养学生一种全新思维方式，即善于透过现象看到事物隐含的文化现象。[

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