课时教案第章（单元）第课（节）课时总序第个教案课题：《浣溪沙》学生分析：学生八年级才接触苏轼诗词鉴赏，小学曾背读过《浣溪沙》《题西林壁》《饮湖上初睛雨后》《荔枝叹》，从未对文学家苏轼有过了解教材分析整体分析：教材摘选苏轼的诗词有八上：课前《记承天诗夜游》、课后《浣溪沙》，八下课前《水调歌头》。九年级课前《江城子密州出猎》课后《浣溪沙簌簌衣巾落枣花》，初中教材

《念奴娇赤壁怀古》教案教学目标：1.知识与技能：了解苏轼及其豪放词风，体会《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。2.过程与方法：研习文本，鉴赏品味词作雄浑豪放的意境美。3.情感、态度与价值观：探究作者的人生态度，引导学生以旷达的态度面对坎坷。教学重点:领悟苏轼“人生如梦”的感慨和迅速从惆怅失意中解脱出来的旷达洒脱情怀。教学难点：感悟苏词融写景、怀古

水调歌头苏轼教学目标：知识与技能：1.了解作者所表达的思想感情。2. 在品读重要词句中，感受词作的意境3.能够具有一定的联想力和想象力。过程与方法：1.通过阅读注释和查阅资料了解作者生平。2.通过诵读读准字音。3.通过启发点拨和讨论等方式体会诗歌所表达的思想感情。情感态度与价值观：培养学生对我国古代文化的兴趣，教导学生热爱我国悠久辉煌的文化。教学重点：1.读

苏轼《念奴娇·赤壁怀古》教案彬县新民中学胡元平教学目的：1了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生入梦”的思想情绪。2理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。3了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。[难点重点分析]1怎样正确理解《赤壁怀古》的思想内容？《赤壁怀古》融写景、怀古、抒情为一体，从描绘古战场的雄奇景色入手，

一蓑烟雨任平生——解读苏轼的旷达人生三维目标：1、知识与技能：熟背所选苏轼的三首诗，增加学生的诗词语感，进一步培养学生鉴赏古诗词的能力。2、过程与方法：整理苏轼的诗词，从初中到高中，从课内到课外,通过背诵、讨论、对比、解读赏析，丰富对于苏轼文学创作、思想变化及其人生态度的认识。3、情感、态度和价值观：引导学生在逆境中树立正确的人生观,拥有积极乐观的人生态度。

19、西子湖畔的苏东坡教学目标：1、了解苏东坡在杭州的主要政绩，感受苏东坡对民生的关怀，对杭州历史的文化的深刻影响。2、了解、诵读苏东坡描写杭州西湖的诗文，感受我国古代文化的恒久魅力。3、培养学生对历史文化名人的崇敬之心。4、通过课堂活动和课外活动，初步培养学生的人文素养、与人交流的能力、收集信息的能力。教学重点：了解苏东坡在杭州的主要政绩，感受苏东坡对民生

苏轼《定风波》优秀教案苏轼《定风波》优秀教案一、本词导入。站在这儿，我突然就想到一句话：人生就是一堂课的工夫；加一个字，人生就是上一堂课的工夫。类推一下：人生就是一场雨的工夫，人生就是躲（淋）一场雨的工夫。一场雨，躲一场雨。你更喜欢哪一种说法？为什么？板书：雨前者寓意：偶然；短暂；不幸；客观存在；……后者多了层如何面对的意思，有了动词，主观意愿，行动过程，生

《苏东坡传》教学目标：1．通过《苏东坡传》的阅读，了解苏轼的生平事迹，熟悉苏轼的主要作品，体会苏轼人格魅力及在中国文化史上的影响和意义；2．研读教材所选文本，分析传记文学是如何化用素材，再现历史，重现形象的；3．了解学者林语堂，思考在他所写的苏轼身上，寄托了自己怎样的人生理想。教学重点难点：1．分析传记文学是如何化用素材，再现历史，重现形象的；2.了解学者林

苏轼《定风波》优秀教案苏轼《定风波》优秀教案一、本词导入。站在这儿，我突然就想到一句话：人生就是一堂课的工夫；加一个字，人生就是上一堂课的工夫。类推一下：人生就是一场雨的工夫，人生就是躲（淋）一场雨的工夫。一场雨，躲一场雨。你更喜欢哪一种说法？为什么？板书：雨前者寓意：偶然；短暂；不幸；客观存在；……后者多了层如何面对的意思，有了动词，主观意愿，行动过程，生

苏轼《定风波》语文课教学设计方案编者按：《定风波》是苏轼一首著名的词，这首词表达了什么样的思想呢?老师应该怎么设计课堂才能让学生更好地理解呢?下面我们来看看这篇教学设计吧!【设计思想】作为中国历史上少有的天才，苏轼在诗、文、词、书、画等方面，均取得了超凡卓绝的成就，他以融会了儒、道、佛的胸襟和气度，展现了中华民族巍巍壮观的文化景象，最大限度地提供了人性的丰富

苏轼《浣溪沙》教学设计

《浣溪沙》教学设计彬县新民中学胡元平教学目标：1、了解苏轼和有关的文学常识。2、反复朗诵，品味用词的凝炼，理解词所表达的思想感情。3、养成以乐观的心态对待生活中的变故和挫折的习惯。教学重难点：1、学习即景抒怀的写作手法。2、体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。教学方法：诵读法。反复吟诵，让优美的词句引导学生进入词的意境，细细品味词中蕴含的思想感情。问答法。在

《定风波》教学设计【授课时间】2014年12月8日【授课班级】高二（15）班【授课老师】陈志昌【授课安排】1课时一、学生分析高二（15）班是本人所教的班级，在年级里属于理科普通班。该班学生的特点是语文基础在同类班级里算是不错的，而且他们学习兴趣很浓，善于思考问题，课堂纪律较好，但不足之处就是学生上课不够活跃，回答问题不够积极。二、教材分析《定风波》是粤教版语

苏轼词两首教案目标：1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。2、体会作者写景、状物、叙事、抒情的写作手法，理解词中烘托和映衬手法的运用。3、体会词中流露的作者的豪迈之情与壮志难酬的感慨。4、反复诵读，从词句入手，体会炼字炼句的妙处，提高鉴赏古诗词的能力。重点难点1、背诵、默写全词并领略苏轼豪放雄迈的词风。2、理解苏轼复杂矛盾的思想。教案方法：合作

《蝶恋花》（苏轼）教案一、教学任务分析1、知识与技能欣赏苏轼作品清新婉丽的风格。2、过程与方法通过吟咏，了解古诗文赏析的一般方法和术语。3、情感、态度与价值观理解本词借此表达的人生哲理。二、教学重点、难点1、教学重点体味本词的写作特色三、媒体选择：多媒体课件四、教学时数：一课时五、教学过程设计：一、导入：以豪放派著称的苏轼，也常有清新婉丽之作，这首《蝶恋花•

定风波（苏轼）【教学目标】知识与技能：1、了解本诗主要内容和苏轼面对风雨的人生态度。2、赏析本词情、理、意、趣完美结合的特点，从文本中体会哲理。过程与方法：1、通过诗歌的鉴赏理解，掌握知人论世、披文入情的诗歌鉴赏方法。2、通知分析本词真正理解东坡的旷达与乐观，并付诸人生实践。情感、态度与价值观：1、学习宠辱皆忘、超乎物外的人生态度，积极面对人生的起伏。2、通

高二下册《苏轼词两首》语文教案没有人敢否认，苏轼是一个天才，是文学史上的一代天骄。他的文学成就甚至代表了一个时代的高度。一起来看看出guo为大家精心的“高二下册《苏轼词两首》语文教案”，欢迎大家阅读，供大家参考。更多内容还请关注出guo哦。1.鉴赏《念奴娇赤壁怀古》之景、事、情，揣摩《定风波》词意。2.了解作者经历，理解苏轼在黄州的心境变化，感受苏东坡特有的

《定风波》教案【教学目的】：1、了解苏轼，理解作品思想内容，把握词中抒发作者的豁达胸襟。2、体会词中包含的人性哲理。【教学重点】：理解作品思想内容及词中所抒发的旷达胸襟。【教学难点】：领会词中抒情特点及从生活小事去领悟人生哲理及隐喻手法运用。【教学课时】：二课时【教学过程】：一、（播放课件）①标题《定风波》苏轼②苏轼生平简历苏轼：字子瞻，号东坡居土，四川眉山

《苏轼词两首》教案［北宋］苏轼教学目标知识与技能：1、了解苏轼及苏轼词作的写作背景，掌握苏轼创作的有关知识。2、掌握豪放派和婉约派的不同艺术风格。过程与方法：1、反复诵读，整体感知词作所要表达的思想领袖人物情感，体会诗词的意境美、语言美、韵律美。2、鉴赏词的写作技巧，学习烘托的手法和从生活小事中提练哲理的方法。3、通过引导学生品味语言引导学生体例词作中的“画

教案设计课题：《念奴娇赤壁怀古》授课教师：赵志丽教材：高一语文课本授课对象：＿＿高一学生＿＿＿＿＿＿＿课时：＿＿一课时＿＿＿＿＿＿＿＿一、教学目标：⒈学习本文写景、咏史、抒情相结合的写法，学习精炼、生动的语言，以及修辞手法的运用。⒉了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。⒊了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。