《电机驱动技术》课程标准一、课程基本信息二、课程定位与作用（一）课程定位《电机驱动技术》课程的开设是通过深入企业调研，与专业指导委员会专家共同论证，根据工作任务与职业能力分析，以必须、够用为度，以掌握知识、强化应用、培养技能为重点，以机电一体化相关工作任务为依据设置本课程。（二）课程的作用《电机驱动技术》课程是机电一体化专业必修的一门专业核心课程。是在电工电

院 年 学期新能源汽车驱动电机技术课程试卷 共 3 页第 1 页 题次 一 二 三 四 总分 得分 第一部分.概念辨析模块 请判断下列说法是否正确，正确在括号内画“√”，错误则在括号内画“×” （共25分，每空1分） （ ）1、新能源汽车要求驱动电机体积小、质量轻，具有高可靠性和寿命长。 （ ）2、新能源汽车无需要求驱动电机全速段高效运行。 （ ）3、电机驱

电动汽车电机控制与驱动技术课件-项目一 电动汽车控制与驱动技术

电机驱动与控制的硬件软件设计(向敏)

新能源汽车驱动电机与控制技术 模块一 新能源汽车概述

电机驱动及控制模块3.3电机驱动及控制模块331 电机特性—小车前进的动力是通过直流电机来驱动的，直流电机是最早出现的电动机, 也是最早能实现调速的电动机。长期以来，直流电动机一直占据着调速控制的 统治地位。它具有良图7主、从单片机小系统应用电路好的线性调速特性，简单的控制性能， 较高的效率，优异的动态特性。系统 选用的大谷基础车的260马达作为驱动电机。其

电机及驱动技术课件

江苏安全技术职业学院汽车运用安全管理专业《驱动电机及控制技术》课程标准一、课程性质本课程是三年制高等职业学校新能源汽车运用与维修专业必修的一门专业核心课程。是在汽车电工电子、汽车机械基础等课程基础上，开设的一门综合性较强的核心课程，其任务是使学生掌握常用电动机的结构及其控制方法，培养学生对新能源汽车常用电动机的结构原理分析及控制策略的设计能力；对学生进行职业

电动车驱动电机及其控制技术综述摘要：简述了电动车驱动系统及特点，在此基础上详细分析并比较了电动车主要电气驱动系统，着重介绍了一种深埋式永磁同步电动机及其控制系统，最后简要概述了电动车电气驱动系统的发展方向。1 概述电动车是一种安全、经济、清洁的绿色交通工具，不仅在能源、环境方面有其独特的优越性和竞争力，而且能够更方便地采用现代控制技术实现其机电一体化的目标，

《驱动电机及控制技术》教学大纲一、授课对象本课程适用于汽车服务系新能源汽车制造与装配专业（中、高级）班三年制二、课程学时总学时108课时，6课时/周，1学期授完。三、课程的任务和目的本课程是中等职业学校电子技术应用与维修专业教材，是一门机电类专业课程。其任务是：使学生掌握常用电动机的结构及其控制方法，培养学生对常用电动机的维护、保养与检修的技能和解决实际问题

（1）电机的机械特性与负载转矩特性必须有交点，即Tem=TL。 （2）在交点附近有：dTem dTL dn dn也可以说：在交点的转速以上存在Tem<TL，在交点的转速以下存

参考 学时2 2 244 444 2 4 4 4 4 2控制器损耗进行分析，能够进行冷却系统的设计了解 IGBT 的损坏机理与保护形式和 IGBT 驱动与保护电路的4.3IGBT

新能源汽车电机及控制器企业汇总

江苏安全技术职业学院汽车运用安全管理专业《驱动电机及控制技术》课程标准一、课程性质本课程是三年制高等职业学校新能源汽车运用与维修专业必修的一门专业核心课程。是在汽车电工电子、汽车机械基础等课程基础上，开设的一门综合性较强的核心课程，其任务是使学生掌握常用电动机的结构及其控制方法，培养学生对新能源汽车常用电动机的结构原理分析及控制策略的设计能力；对学生进行职业

（2）开关磁阻电机驱动系统已形成优化设计和自主研发能力，通过合理设 计电机结构、改进控制技术，产品性能基本满足整车需求；部分公司已具备 年产2000套的生产能力，能满足小批量配套需

直流无刷电机及其驱动技术2012

院 年 学期新能源汽车驱动电机技术课程试卷 共 3 页第 1 页题次 一 二 三 四 总分 得分第一部分.概念辨析模块请判断下列说法是否正确，正确在括号内画“√”，错误则在括号内画“×” （共25分，每空1分）（ ）1、新能源汽车要求驱动电机体积小、质量轻，具有高可靠性和寿命长。 （ ）2、新能源汽车无需要求驱动电机全速段高效运行。（ ）3、电机驱动系统一般

院年学期新能源汽车驱动电机技术课程试卷共 3 页第 1 页题次一二三四总分得分第一部分.概念辨析模块请判断下列说法是否正确，正确在括号内画“√”，错误则在括号内画“×”（共25分，每空1分）（）1、新能源汽车要求驱动电机体积小、质量轻，具有高可靠性和寿命长。（）2、新能源汽车无需要求驱动电机全速段高效运行。（）3、电机驱动系统一般由电动机、功率变换器、传感器

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