问题教学法在小学数学教学中的应用摘要：所谓问题教学法，就是把问题作为数学知识建构的载体，把问题作为发展数学能力的载体，以整体设计的问题链有机地串联整个教学过程，恰当地贯穿于每个教学环节中。本文就以小学数学教学为例，结合实践谈几点笔者的看法。关键词：问题教学法提问小学数学中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-00

"问题教学法〃在生物教学中的应用侯九荣【期刊名称】《神州(下旬刊)》【年倦)，期】2012(000)004【摘要】问题贴近学生生活!利用学生的好奇心,激发学生的求知欲!好奇心是追求知识、探索真理的源泉.赦师在设计赦学问题时认真分析教材，寻找创设悬念情境的最佳位置，激发学生好奇心和求知欲，从而使学生对所讲内容产生一种急于追下去的心理,因而注意力倍加集中，求知欲

浅谈问题教学法在教学中的应用冯立坡摘要：问题教学法就是一种注重于学生参与课堂教学活动；它有助于学生克服如胆怯等的心理障碍，提高他们勇于质疑、勇于探索的精神和创新的思想品质；在实践中实施问题教学法要遵循科学的原则，并注意相关的问题。关键词：问题教学法；提问原则；问题一、问题教学法及其特点现在我们倡导的是素质教育，其核心是培养学生的创新精神、创新能力。有创新首先

“问题教学法”在教育信息处理中的探索与应用

浅谈问题教学法在历史教学中的应用摘要：“问题教学法”是培养学生自主意识、怀疑精神的新型教学法。本文从实施的背景、步骤、注意事项等角度阐述了历史教学中运用问题教学法的心得和体会。关键词：怀疑精神探疑质疑创新问题情境中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）01（c）-0097-01“学而不思则罔，思而不学则殆”，学与思的辩证关系

问题教学法运用中的教师问题设置在教育教学中实施问题教学已有较长的渊源与历史，以美国教育家杜威为代表的进步教育派，最早阐述了他们对课堂模式建立中的一种问题思维模式，杜威强调，“认的经验的主观性，教学过程是学生在活动中增长经验的过程，在教学过程中将体验到的模糊、疑难、矛盾和某种混乱的情景，转化为清晰、连贯、确定和谐的情景，把学生引导至问题的确定、解决和应用。”在

浅谈问题教学法在教学中的应用新课程标准下的数学学习，是学生在教师的正确引导下，不断发现问题，提出问题，解决问题的学习。新的教学观认为数学教学过程是师生之间交往互动、共同发展的过程。我国当前的数学教学，面临着改革教学方法，发展学生智能，培养创新精神和创新能力的问题等课题，“问题教学法”在数学课堂教学中的应用，有利于促进传统的继承性学习转向创新性学习，并使学生的

“问题教学法”在专业理论教学中的应用摘要：问题教学法是专业理论课教学中值得推崇的一种教学方法，这一方法的运用有助于实现课堂教学的“帕累托改进”和教学效果的最优。这一方法的重点在于首先从教者与学生两个角度出发设置产生互动效果的的问题，再次确立与初始问题相关的核心范畴、围绕核心范畴引导学生进行横向延展和纵向拓展，促进形成一个打破学生现有知识边界的过程，最后推动形

问题教学法在数学教学中的应用-中学数学论文问题教学法在数学教学中的应用江苏苏州市相城区渭塘第二中学陈惠英问题教学法是以学科中存在的问题为载体，将其贯穿于整个教学过程的始终，通过老师引导学生自己去发现、解决问题，使学生在设问和释问的过程中产生自主学习的动机和欲望，在实践中不断优化自主学习的方法，提高学生自主学习的能力。一、问题教学法在数学教学中的应用问题教学法

“问题教学法”在理论教学中的应用