《电工与电子技术基础》课程设计报告题目 4位二进制加法器学院（部）专业班级学生姓名学号5月日至 6月日共周目录技术要求·2摘要·2第一章系统概述1、总体设计思想·22、系统框图·33、工作原理·3第二章单元电路设计及分析1、加法器的选择·42、译码器Ⅰ的选择·83、译码器Ⅱ的选择·114、数码管的选择·13第三章系统综述及总体电路图1、系统综述·142、总体

实验一4位全加器的设计一、实验目的：1 熟悉QuartusⅡ与ModelSim的使用；2 学会使用文本输入方式和原理图输入方式进行工程设计；3 分别使用数据流、行为和结构化描述方法进行四位全加器的设计；4 理解RTL视图和Technology Map视图的区别；5 掌握简单的testbench文件的编写。二、实验原理：一个4位全加器可以由4个一位全加器构成，

长安大学电子技术课程设计4位二进制加法器专业车辆工程班级22010901姓名韩塽指导教师顾樱华日期2011、6、26目录一、技术要求 (2)二、摘要 (2)三、总体设计方案的论证及选择 (2)1、加法器的选取 (2)2、译码器的选取 (2)3、数码管的选取 (3)四.设计方案的原理框图，总体电路图，接线图及说明 (3)1、总体原理图 (3)2、总体接线图 (

集成电路CAD课程设计报告四位串行加法器设计1串行进位加法器简介1.1加法器实现多为二进制数相加的电路，称为加法器。根据进位方式不同，有串行进位加法器和超前进位加法器之分。采用串行进位方式，优点是电路简单，连接方便；缺点是运算速度不高。原理：把四个全加器（例如两片74LS183）依次级联起来，便可构成四位串行进位加法器。因此四位串行进位加法器的设计可以分以下

数字逻辑课程设计题目：设计一个 4 位超前进位加法器评语：学院计算机工程班级计算姓名学号成绩指导老师黄斌刘丽莉2016年 7 月 12日真值表如下:Ai Bi Ci-1Si00000011010101101001101011001111其卡诺图如下:A B1111C0010111010化简之后的表达式：S=Ai^Bi^Ci-1进位c的表达式：3 2 3 1

VLSI课内实验RTL级并行前缀加法器设计班级：学号：姓名：RTL 级并行前缀加法器设计一、加法器简介 算术逻辑部件主要处理算术运算指令和逻辑运算指令，它的核心单元是加法器。这个加法器是影响算术逻辑部件整体性能的关键部分，因为几乎所有的算术运算和逻辑运算，都要通过它来完成。加法器结构包括串行进位加法器(Carry Ripple Adder ，CRA)、进位跳

1.课程设计名称四位超前进位加法器2.课程设计内容设计一个四位加法器，要求要有超前进位，减小输出的延迟，采用0.13um工艺设计。3.课程设计目的训练学生综合运用学过的数字集成电路的基本知识，独立设计相对复杂的数字集成电路的能力。4.课程设计要求4.1、按设计指导书中要求的格式书写，所有的内容一律打印；4.2、报告内容包括设计过程、仿真的HSPICE网表，软

武汉大学教学实验报告信息管理学院信息管理与信息系统专业2015年9月14 日一、半加器两个一位二进制数相加，叫做半加，实现半加操作的电路，称为半加器。所谓“半加”，就是只考虑两个加数本身的求和，而没有考虑地位来的进位数。半加器逻辑图及符号二、全加器全加器可用两个半加器和一个或门组成，如图所示。A i和B i在第一个半加器中相加，得出的和再跟C i-1在第二个

长安大学电工与电子技术课程设计题目：4位二进制加法器学院：汽车学院专业：汽车运用工程班级：姓名：学号：指导老师：李三财目录一、课题名称与技术要求···························二、摘要·········································三、总体设计方案论证及选择·······················

电子设计技术课程设计四位加法器姓名：罗鹏学号：09325215专业：电子信息工程班级：093252指导教师：黄河2012年11月8日目录一、设计目的 (3)二、设计要求 (3)三、设计过程 (4)1.原理图的设计 (4)2.程序的设计 (5)3.功能仿真设计文件 (8)四、设计体会 (10)附录：A 参考文献 (11)附录：B 评分表 (12)一、设计目的1

设计示例4：32位先行进位加法器的设计1、功能概述：先行进位加法器是对普通的全加器进行改良而设计成的并行加法器，主要是针对普通全加器串联时互相进位产生的延迟进行了改良。超前进位加法器是通过增加了一个不是十分复杂的逻辑电路来做到这点的。设二进制加法器第i位为A i，B i，输出为S i，进位输入为C i，进位输出为C i+1，则有：S i=A i⊕B i⊕C

1.课程设计名称四位超前进位加法器2.课程设计内容设计一个四位加法器，要求要有超前进位，减小输出的延迟，采用0.13um工艺设计。3.课程设计目的训练学生综合运用学过的数字集成电路的基本知识，独立设计相对复杂的数字集成电路的能力。4.课程设计要求4.1、按设计指导书中要求的格式书写，所有的内容一律打印；4.2、报告内容包括设计过程、仿真的HSPICE网表，软

VLSI课内实验RTL级并行前缀加法器设计班级：学号：姓名：RTL 级并行前缀加法器设计一、加法器简介 算术逻辑部件主要处理算术运算指令和逻辑运算指令，它的核心单元是加法器。这个加法器是影响算术逻辑部件整体性能的关键部分，因为几乎所有的算术运算和逻辑运算，都要通过它来完成。加法器结构包括串行进位加法器(Carry Ripple Adder ，CRA)、进位跳

专业：计算机科学与技术班级：1班姓名：洪露露学号：090308013实验二一．实验目的：用一位全加器设计一个四位的加法器二. 实验内容a.利用MAX+plusⅡ软件，对下图所示的逻辑图进行编译和仿真，并选择器件进行定时分析。b. 利用一位全加器设计一个四位的加法器三. 实验过程(1) 在实验一做完的全加器的基础上，在原理图编辑窗口中插入所有四个全加器,将它们

长安大学电子技术课程设计四位二进制加法器专业班级姓名指导教师日期四位二进制加法器一、技术要求（1）四位二进制加数与被加数输入（2）二位数码管显示二、摘要理论上，由二进制数算法的运算可知，加、减、乘、除运算都可分解成加法进行运算，而实际上，为了减少硬件复杂性，这些运算基本上也是通过加法来实现的。此次设计的是简单的四位二进制加法器。设计中通过不断改变脉冲信号，来

长安大学电工与电子技术课程设计题目：4位二进制加法器学院：汽车学院专业：汽车运用工程班级：姓名：学号：指导老师：***目录一、课题名称与技术要求···························二、摘要·········································三、总体设计方案论证及选择·······················

目录摘要 (1)1.设计目的 (2)2.设计要求 (2)3.设计原理 (2)3.1.四位全加器 (2)3.2.四位全加器的原理图 (4)4.设计方案 (4)4.1.仿真软件 (4)4.2.全加器原理 (5)4.2.1一位全加器的设计与原理 (5)4.2.2四位全加器的原理及程序设计 (5)5.程序设计 (7)6.仿真及结果 (8)总结与体会 (10)参考文献

实验一4位全加器的设计一、实验目的：1 熟悉QuartusⅡ与ModelSim的使用；2 学会使用文本输入方式和原理图输入方式进行工程设计；3 分别使用行为和结构化描述方法进行四位全加器的设计；4 理解RTL视图和Technology Map视图的区别；5 掌握简单的testbench文件的编写。二、实验原理：一个4位全加器可以由4个一位全加器构成，加法器间

4位二进制全加器的设计摘要加法器是产生数的和的装置。加数和被加数为输入，和数与进位为输出的装置为半加器。若加数、被加数与低位的进位数为输入，而和数与进位为输出则为全加器。常用作计算机算术逻辑部件，执行逻辑操作、移位与指令调用。在电子学中，加法器是一种数位电路，其可进行数字的加法计算。在现代的电脑中，加法器存在于算术逻辑单元（ALU）之中。加法器可以用来表示各

安徽大学计算机科学与技术学院《计算机组成原理》课程设计、实践设计报告学生学号： E20814108、E20814098学生姓名：蒋信、许东年级专业：08软件工程二班授课教师：周勇老师完成时间： 2011/03/204位并行加法器设计实验1 课程设计概述1.1 课程设计的教学目的掌握计算机系统组成及内部工作机制、理解计算机各功能部件工作原理的基础上，深入掌握数