高三数学算法初步

高三数学算法初步

2021-03-21
(新课标人教版)高中数学必修+选修全部知识点精华归纳总结

高中数学必修+选修知识点归纳新课标人教A版引言1.课程内容:必修课程由5个模块组成:必修1:集合、函数概念与基本初等函数(指、对、幂函数)必修2:立体几何初步、平面解析几何初步。必修3:算法初步、统计、概率。必修4:基本初等函数(三角函数)、平面向量、三角恒等变换。必修5:解三角形、数列、不等式。以上是每一个高中学生所必须学习的。上述内容覆盖了高中阶段传统的

2024-02-07
学生选课指导手册

学生选课指导手册福建省厦门第六中学2006年4月6日厦门六中高中学生选课指导手册第一部分前言同学们:祝贺你们成为六中的一名学生!福建省厦门第六中学创办于1953年,1998年被确认为福建省一级达标学校。改革开放以来,特别是近十年来,学校实现了超常规、跨越式发展,创造了厦门市乃至福建省多项第一:1993年在全省第一所由普通校被确认为省二级达标学校;在厦门市第一

2024-02-07
教育部,编程将纳入中小学相关课程!

教育部:编程将纳入中小学相关课程!少儿编程在近几年都是很火的,不仅仅各个培训部门都在积极宣传少儿编程,国家也在积极推行少儿编程的学习。国家教育部陆续出台了很多的政策推动少儿编程的发展,甚至教育部已经将编程纳入中小学相关课程。一、制定相关专门文件推动和规范编程教育发展2018年,教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,部署信息素养全面提升行动,提出“加强学生信

2024-02-07
智能算法初步PPT课件

智能算法初步PPT课件

2024-02-07
江苏省高考数学学科考试说明

江苏省高考说明-数学学科(2018版)一、命题指导思想2018年普通高等学校招生全国统一考试数学学科(江苏卷)命题将依据《普通高中数学课程标准》,参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》,结合江苏普通高中课程教学要求,按照“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则,既考查中学数学的基础知识和方法,又考查进入高等学校继续学习

2024-02-07
《人工智能开源硬件与python编程实践》课件-项目8 计算机视觉与人脸检测

《人工智能开源硬件与python编程实践》课件-项目8 计算机视觉与人脸检测

2024-02-07
2012高考数学考前三个月专题复习课件7:概率与统计、算法初步、复数

2012高考数学考前三个月专题复习课件7:概率与统计、算法初步、复数

2024-02-07
高中信息技术课程知识点

高中信息技术课程知识点一、高中信息技术课程由必修、选择性必修和选修三类课程组成。课程结构如下表:必修:模块1:数据与计算;模块2:信息系统与社会;选择性必修:模块1:数据与数据结构;模块2:网络基础;模块3:数据管理与分析;模块4:人工智能初步;模块5:三维设计与创意;模块6:开源硬件项目设计;选修:模块1:算法初步;模块2:移动应用设计;二、课程性质:普通

2024-02-07
物流平台的实时优化算法

朱胜火  阿里巴巴集团 物流平台的实时优化算法 个人简介 • 2014加入阿里巴巴  @  S eattle – 2004  N EC  L abs  @  S ilicon  V alley – 2003  A mazon  @  S eattle • 机器学习与优化算法 – 应用:机器视觉,搜索推荐,自然语言处理,分布

2024-02-07
智能算法初步优秀课件

智能算法初步优秀课件

2024-02-07
2020版高考数学一轮复习 第十章 算法初步、统计与统计案例 课时规范练47 算法初步 文 北师大版.

2020版高考数学一轮复习 第十章 算法初步、统计与统计案例 课时规范练47 算法初步 文 北师大版.

2024-02-07
盛思人工智能实验室解决方案

盛思人工智能实验室解决方案

2024-02-07
高中数学必修3教案(人教A版):第一章算法初步1.2.1输入、输出语句和赋值语句(说课稿)

1.2.1输入、输出语句和赋值语句一、教材分析本节课是高中数学必修3(人教A版)第一章1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句的内容,教学安排1课时。这节课是第1节算法与程序框图的延伸,同时又是进一步学习算法案例的基础,在内容上承上启下,同时,又是人机交互中最重要的一个环节,在算法学习中有着重要的地位。程序是算法的精确形式,是计算机可以理解的算法。通常情况下,

2024-02-07
普通高中信息技术课程标准版解读

普通高中信息技术课程标准解读一、课程性质与基本理念(一)课程性质旧课程标准突出综合实践性,新课程标准突出信息技术是一门基础课程。新课程标准强调构建具有时代特征的学习内容,兼重理论学习和实践应用,将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中,让学生参与到信息技术支持的沟通、共享、合作与协商中,体验知识的社会性建构,从而成为具有较

2024-02-07