语文作文的教学设计语文作文的教学设计应该怎么写？教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面本人给大家带来语文作文教学设计，欢迎大家阅读。语文作文教学设计1 作文开头的方法1.开门见山2.烘托气氛抒情法教学难点：巧妙模仿法教学设想：讲练结合一、导入：曾有这样一段校园流行语：作文作文，想起伤人;想说不

小学语文作文教学设计教案在小学语文教学中，许多语文教师都有同感：指导学生作文时颇感棘手。我们学习了新《语文课程标准》后，懂得了新课标对作文教学提出了新要求：作文教学应当以学生为主体，尊重学生的个体要求，写出真情实感的文章。这个要求给语文教师的启示就是：作文课堂教学应是以张扬学生个性，培养学生创新能力为目标的新的有效教学方式，从而让学生习作时变被动为主动，从“

部编版三年级语文下第四单元作文《我做了一项小实验》教学设计——邹芬教材分析本次习作是三年级上册第五单元的习作，与第一单元的作文一脉相承，都属于纪实类作文。本次习作的主题是“我做了一个一项小实验”，体现了教学螺旋上升的编排意图。要求“仔细观察，把观察所得写下”。激发学生的观察兴趣，训练学生借助图表和用上“先……接着……然后……最后……”这些表示先后顺序的词写清

语文作文教学设计语文教学的基本任务主要体现在读、写两个方面，而写又是主要矛盾。学生进入写作阶段后，“写”就体现在作文上。要提高学生的作文水平，固然要加强基础知识和写作技能的教学，但最根本的还是要在培养兴趣、提高能力上下功夫，让学生爱写、会写。前苏联教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰

语文写作教案【篇一：写事作文指导教案】写事作文指导教案教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。2、能不拘形式地把事情的经过写具体。3、能写出自己的感受、看法。教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。教学过程：二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情

中考语文作文教案指导参考第一节满分作文的特点“满分作文不是没有缺点的，但肯定是有特点的！”深圳中考作文从XX年《小楼昨夜又东风》第一次获得满分以来，每年都有5%左右的满分作文产生，其实，同学们不要把满分作文看得太神秘太不可得到，中考作文并非文学创作，只要你能够做到表达清晰，结构完整、语言准确，再突出一定的个性，如果能做到这些，作文就有可能拿到40 分了。笔者

初二语文作文课教学设计教案一、复习内容：根据《2014年广东省初中毕业生语文学科学业考试大纲》中关于“写作”的要求之“写记叙文，做到内容具体充实”、“中心明确，内容具体，感情真挚”，联系初中人教版现行语文教材中运用“五感”写景状物、写人记事的课文片段，复习如何将记叙文写得具体充实，更加形象生动。二、学情分析：本系列设计适用于七、八年级的语文复习课教学，也可作

小学语文作文教学设计课题《假如我是……》设计思路本次作文的教学目标是：（1）引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。（2）引导学生通过定向阅读．让学生领悟写假设类想象作文的方法。（3）采用扶放结合的方法，进步培养学生学写假设类想象作文的能力。（4）培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。导写过程一、启发谈话，激发兴趣同学们，在你们美好的

小学语文作文教学设计教案在小学语文教学中，许多语文教师都有同感：指导学生作文时颇感棘手。我们学习了新《语文课程标准》后，懂得了新课标对作文教学提出了新要求：作文教学应当以学生为主体，尊重学生的个体要求，写出真情实感的文章。这个要求给语文教师的启示就是：作文课堂教学应是以张扬学生个性，培养学生创新能力为目标的新的有效教学方式，从而让学生习作时变被动为主动，从“

《语文园地三》（习作教学）教案教学目标：1．让学生自己去感知秋天的快乐，说出秋天的快乐。2．引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。3．培养学生把话说清楚，能有一定条理的说清楚、说完整的能力。教学重、难点：口语表达清楚，交际大方、有礼貌。教学准备:1．让学生到大自然观察秋天。2．搜集秋天的资料。教学过程:一、感悟秋天──创设情境，引发

小学语文作文的教案一、导入1、在我们心中，每个人都有自己的理想或愿望，有人说理想是一盏不熄的灯，能照亮夜行的路，小学语文作文教学设计。我要说理想是一颗树种，有一天它会长成枝繁叶茂的大树。我想我们同学心中一定会有美好的愿望。今天我们就共同畅谈一下你的理想和愿望。2、请同学们把书翻到21页习作部分，看书中怎么说，提出了哪些要求？找一名学生读。大家想想这次习作的题

初中语文作文教学设计初中学生的作文是语文教学的难点，仿写是学生学习写作的有效方法。指导学生仿写，该注意些什么,一、明确作文课教学目标一节作文课，要达到什么目标，要求学生这一节作文课学会什么,这指导着老师备课。指导学生仿写要选择范文，作文课的教学目标，约束老师选择范文，也要求老师在课前对范文信息解读要准确和理解深刻，以及在课上对学生认读范文的引导要明确和精当。

初中语文写作教学教案【篇一：七年级下册语文作文教学教案设计】七下语文第一单元作文教案设计观察人物特点，写出人物个性（一）．激趣：用一则寻人启事激发学生兴趣，知道观察人物要抓住特征，并导入新课。导入语：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家

语文作文的教学设计应该怎么写？教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面xx给大家带来语文作文教学设计，欢迎大家阅读。语文作文教学设计1作文开头的方法1.开门见山2.烘托气氛抒情法教学难点：巧妙模仿法教学设想：讲练结合一、导入：曾有这样一段校园流行语：作文作文，想起伤人;想说不写，中考逼人;真的写

初一语文作文课教学设计教案教学目标:1. 让学生认识到考场作文点题的重要性。2. 学会作文点题的基本方法，让作文切合题意，中心突出。教学重点：学习并运用作文点题的基本方法。教学课时：1课时教学过程：一．导语设计同学们，语文难学吗？难在哪里呢？确实，我知道同学间有句顺口溜“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文”，作文真的如此可怕吗？其实，写作中有许多技巧，只要我

初中语文作文教案：有详有略详略得当【训练目标】1．记事写人做到有详有略、详略得当。2．明确详略与中心思想的关系。3．引导学生挖掘作文的思想内涵，让学生认识到作文和做人的关系。【训练过程】一、方法指津聚集目标一: 写记叙文如何才能做到“有详有略，详略得当”呢？必须在这三个方面下工夫。1、弄明白什么是详写和略写所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体

八年级语文作文教案第一单元：记叙的线索课时安排：2个课时学习目标：注意记叙的六要素，能够将事情的经过写的清楚、完整。教学过程：一、出示题目及要求“想念”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文二、写作指导1.生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念。请你回忆，搜索，确定写作对象，写一篇作文。2.话题要求写作对象明确，可以是一个让你牵挂的人，也可以是

小学四年级语文写作教案教学目标：1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。教学重难点：引导学生把主要部分写具体，语句写通顺。教学过程：一、课前准备1、总结一下自己有哪些长处、本领，在这些本领、长处中，你最得意的是什么？2、在家里说给爸爸、妈妈听，

初中语文作文教案设计【篇一：初中语文第一册写作教学设计】初中语文第一册写作教学设计第二单元写自己最熟悉、最动情的东西辽宁省凌源市第三中学崔学峰【教学目标】1．让学生了解写作的有关知识。2．让学生学习根据表达思想感情的需要选择材料。3．训练学生写作生动的记叙文。【教学重点】让学生了解写作时要注意客观材料的选择，应选择自己最熟悉的人、事、物、景，主观感情的抒发应

小学语文记叙文写作教学设计通过认真、反复地学习了《小学语文记叙文写作教学设计》专题讲座，我受益匪浅，更加坚信自己多年来对学生记叙文写作方法指导的正确性，现就我指导学生写作记叙文的方法介绍如下，与同仁们共勉：一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中