个人考试成绩分析总结第1篇：我仔细研究这次考试的成绩，语文考了93分，失分主要在作文，50分的作文，扣了11分。其次，是阅读理解部分，几乎每一题都有失分。我分析了一下，作文失分的原因主要是：一是选材不好。爸爸告诉我，写事儿的作文，最好选择一些有历史意义的事情。而我选择的是一件“鸡毛蒜皮”的小事儿。二是字数不够多。作文要求600字，我写的仅仅比600字多了几行

1. 近交衰退与杂种优势：近交衰退指近交使繁殖性能、生理活动及与适应性相关的性状降低的现象; 杂种优势指不同种群个体杂交的后代往往在生活力、生长和生产性能等方面在一定程度上优于其亲本纯繁群平均值的现象。近交衰退与杂种优势的遗传基础主要在于基因的非加性效应。2. 个体育种值与EBV：个体育种值的简称育种值，指的是种用个体某一性状上能稳定遗传给下一代的基因的加性

20 —20 学年第学期期末考试试卷分析表基本信息班级专业课程名称任课老师应考人数实考人数考试时间命题方式考试方式其他成绩分布0 ~59分60~69分70~79分80~89分90~100分及格率人% 人% 人% 人% 人% % 最低分最高分平均分试题类型所占比例名词解释% 填空题% 选择题% 判断题% 简答题% 论述题% 计算题% 题% 题% 题% 题% 题

一、名词解释（30分，每题3分） 1）短波限:连续X 射线谱的X 射线波长从一最小值向长波方向伸展，该波长最小值称为短波限。P7。 2）质量吸收系数指X 射线通过单位面积上单位质量物质后强度的相对衰减量，这样就摆脱了密度的影响，成为反映物质本身对X 射线吸收性质的物质量。P12。 3）吸收限吸收限是指对一定的吸收体，X 射线的波长越短，穿透能力越强，表现为质

任课教师签字: 教研室主任签字: 年月日年月日填 表 说 明1、“试卷分析表”由阅卷组按课程填写（非教考分离科目由任课教师填写），“成绩分析表”由任课教师根据成绩、试卷分析表和试卷按教学班填写。2、标准差：计算公式：n x xni i21)(∑=- （i x ：每位学生成绩；x :平均分;n 为学生数）3、试卷难度系数：反映试卷的难易程度，用L 描述，其计算

资料分析名词解释汇总。◆百分数完成数占总量的百分之几=完成数÷总量×100%比去年增长百分之几=增长量÷去年量×100%◆百分点和百分数基本类似，但百分点不带百分号!◆成数相当于十分之几◆倍数例：某地最低生活保障为300元，人均收入为最低生活保障的4.6倍。则人均收入为3 00×4.6 =1380元。◆翻番翻一番为2倍;翻两番为4倍;依此类推，翻n番为2n倍

考试成绩分析3篇考试成绩分析（一）：我仔细研究这次考试的成绩，语文考了93分，失分主要在作文，50分的作文，扣了11分。其次，是阅读理解部分，几乎每一题都有失分。我分析了一下，作文失分的原因主要是：一是选材不好。爸爸告诉我，写事儿的作文，最好选择一些有历史意义的事情。而我选择的是一件“鸡毛蒜皮”的小事儿。二是字数不够多。作文要求600字，我写的仅仅比600字

考试分析报告范文6篇————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：试卷分析报告范文6篇试卷分析是教学环节中不可缺少的部分,它可以反映出学生的学习情况。试卷一直以来被用来检验教学成果,试卷帮助教师了解学生在每个阶段、每门课程的学习情况。如果能够对试卷质量进行量化分析,

考试成绩分析张可发一、成绩分析：我所教的一班Array四班在片区居中上游水平。但有一些学生没有发会出正常水平，和其他班级相比优秀率要低一些。二、试卷分析本次考试试卷共120分，选择题45分，默写9分，课外阅读16分，作文50分。其中基础知识选择7个，涉及字音、字形、成语、复句、语序、标点、文学常识。课外文言文考的《曹刿论战》涉及：一个词语解释、一个句子翻译、

考试试卷分析说明试卷分析是对试卷质量的进一步判断和描述，是对教师教学和学生学习的反思和发展，是下一步教学的起点。合理、客观、正确地分析试卷对我们进行教学改进、教务监控有着十分重要的意义。试卷分析一般应该包括以下几方面的内容：一、本次考试总体内容的描述1、系（院）、专业、班级、考试科目、任课教师、考试时间、学年度2、应参考人数、实参考人数3、学生基本学力情况4

期中考试成绩分析考试成绩出来了，我对所教班级17、18班的语文成绩进行了认真、细致的分析。这次成绩和上次月测比较，均分、及格率、优秀率都有了很大的提高，均分高了近10分，及格率从不到50%到了70%多，特别是优秀率突破了零。一、总体分析这一份期中考卷，总体来说是很不错的。考卷突出了检查学生半个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对

一、对象与方法本次期终考查对象为土木专业1001班。考试采用教师随机指定的方式让学生独立完成本学期做过的某一个实验项目，根据实验操作的熟练度准确度以及完成的效果现场打分。二、考试结果本课程由平时成绩和期终成绩两部分构成，所占比例分别是20%和80%。由成绩统计报表可以发现，全班69人中，5人成绩优秀，46人成绩良好，14人成绩中等，没有不及格现象。综合成绩基

高二理科第一学期第一次调研物理考试成绩分析摘要：目的通过通过分析阜阳三中高二年级第一学期第一次调研考试成绩，评价教学的效果和质量，为下一阶段的教学以及教学重点的确定提供依据和参考。方法运用教学测量的原理和方法对成绩进行分析。关键词：成绩分析教学反馈教学效果一、成绩分析的作用1、成绩分析的反馈作用成绩分析对教学提供了较好的反思新视野。教育是一个连续性的长期过程

1、教育统计：是对教育领域各种现象量的取值从总体上的把握与认识，它是为教育工作的良好进行、科学管理、革新发展服务的。教育统计学是社会科学中的一门应用统计，是数理统计跟教育学、心理学交叉结合的产物。教育统计学的主要内容包括描述统计与推断统计。2、教育测量：是给所考察研究的教育现象，按一定规则在某种性质的量尺上指定值。3、常模：测量所得结果，只有跟用来解释结果意

1.什么是项目？为了创建一个唯一的产品或提供一个唯一的服务而进行的临时性的努力，是以一套独特而相互联系的任务为前提，有效的利用资源，为实现一个特定的目标所做的努力。是一个特殊的将被完成的有限任务，它是在一定时间内满足一系列特定目标的多项相关工作的总称。2.项目的特征：1）目标性2）相关性3）周期性4）独特性5）约束性6）不确定性3.项目管理的五要素：1）技术

××考试结束，为了总结前段教学工作，查找存在的差距，分析形成的原因，进而寻求努力的方向，指导下一步的教学工作，现对本次考试教学质量进行分析。第一：从数据上分析：包括（平均分在平行班中的位次优质生吻合率等方面）第二：特殊学生分析: 包括（偏科的重点的学生要具体到学生姓名及其存在的情况等）第三：试卷分析：对每道题目出现的问题分析第四：问题总结及下一步的措施：考试

心理学大总结之名词解释部分注：加粗为一级概念普通为二级概念 *为三级概念括弧中的时间是考过年份（并不是说二级三级概念不主要，这个只是按照重量级划分，心理学考的还是很细的）1、心理学：是研究人的行为和心理活动的规律的科学。2、心理学研究方法3、观察法：观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录,然后对所作记录进行分析,以期发现心理活动变

期末考试成绩分析根据学区中心校要求，按照学校教学计划安排，学校于1月10日—1月11日组织了期末考试。本次考试采用单人单桌、调换监考的形式。1月12日进行阅卷、登统，阅卷与登统相分离，统一制定阅卷标准，试卷按照比例混订密封，按照一位老师用统一标准评阅不同班级流水阅卷的方式进行。基本上保证了考试成绩的客观真实，同时达到了在阅卷过程中相互学习的效果。为了实现期末

1、教育统计：是对教育领域各种现象量的取值从总体上的把握与认识，它是为教育工作的良好进行、科学管理、革新发展服务的。教育统计学是社会科学中的一门应用统计，是数理统计跟教育学、心理学交叉结合的产物。教育统计学的主要内容包括描述统计与推断统计。2、教育测量：是给所考察研究的教育现象，按一定规则在某种性质的量尺上指定值。3、常模：测量所得结果，只有跟用来解释结果意

考试成绩分析名词解释：区分度，标准差，难度系数区分度区分度是高考试题分析的一个指标，反映了试题对考生素质的区分情况。其数值在-1～1之间，数值越高，说明试题设计的越好。区分度参数含义反应一个题目的鉴别能力，由其可得到三方面的信息：题目能否有效的测量或预测所要了解的某些特性或正态；题目能否与其他题目一致的分辩被试；以及被试在该题的得分和测验总分数间的一致性如何