初中数学课堂教学实录集锦（一）1 高村中学 王晓燕课题：初一数学“比较线段的长短”（第一课时）课前探究情景1：教师不小心把课本掉在教室门口，请同学帮我捡一下，并解释你为什么选择这条路线？情景2：《课本》P89，如图，小狗和小猫为什么都选择直的路线？“难道它们也懂数学？”师：小组先合作，讨论一下。（学生纷纷讨论，兴致极高）（几分钟后）师：那位同学能把你们组讨论

初中数学课堂导入精彩七法导入是指在新的教学内容或教学活动开始前，引导学生进入学习状态的教学行为方式。它是课堂教学的序幕,也是课堂教学的重要环节。常言道“良好的开端是成功的一半”，教师有创意的导入，有利于引发学生的学习兴趣，有利于形成学生积极热烈的学习情感。1直接导入法教学中，对于抽象的理论知识，单刀直入，学生印象深刻。在一节课的开始，当一些新授的数学知识难以

精选初中数学课堂小结数学课堂教学的引入固然重要，设计得巧妙，能起到先声夺人，引人入胜，一石激起千层浪，激发学生主动学习的作用。那么，良好的课堂小结，可以再次激起学生的思维高潮，如美妙的音乐一般耐人寻味。如果设计得好，不仅能产生画龙点睛的作用，而且起到余味无穷、启迪智慧的效果。能使一堂课所讲的知识体现出的数学思想、数学方法系统化。初步形成认知结构，既可使学生所

初中数学课堂教学精彩教学案例设计集锦 截几何体在新授“截一个几何体”时，立方体的截面形状是一个难点，有三角形，等边三角形，长方形，正方形，梯形，五边形，六边形，多种多样的截面形状，学生感到既抽象又难以理解，本节课，为各小组准备了土豆和刀，先引导各小组切出一个立方体来，让学生先截一个角，有的小组的学生兴奋的说:我截出了一个三角形，其他小组的成员也兴奋地说：我们

初中数学课堂教学精彩教学案例设计集锦Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】初四第二章第七节讲的是二次函数与一元二次方程。主要讲了两个方面问题：一是用方程的方法研究二次函数图象与x轴交点个数以及交点求法问题；二是用图象的方法求方程的近似根问题。其实，这两个问题本质是一样的，就是用数形结合

注意：在摸球之前要将箱子里的球摇匀并且每摸一次球要把球放回原箱子中。按组进行汇报：A组：第一个盒子因为全都是黄球，所以摸到黄球是必然的．（同时板书：肯定能）师：引导学生归纳定义。象这样，在一个全部是黄色球的箱子里摸球，事先就能肯定一定能摸到黄球的事情我们称为必然事件．（板书：必然事件）引导学生归纳出不可能事件和不确定事件的定义。事先能肯定一定会发生的事情称为

题。其实，这两个问题本质是一样的，就是用数形结合的方法解决问题。为了训练学生领会并运用数形结合的思想方法解决问题，我在完成课本内容之后，我又着重安排三个训练学生数形结合思想的题型，通过训练使学生进一步理解数形结合的思想，掌握运用的方法。例1：当x为何值时，不等式x2+5x6>0 成立先让学生自己解，多数学生试图类比解方程的方法去解解不等式，得出错误结果。引导

初中数学说课稿模板潘亚飞各位评委：大家好！我是（）号说课者，今天我说课的题目是（），所选用的教材为北师大版义务教育课程标准实验教科书。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，学情分析，教学目标分析，教法和学法分析，教学过程分析，板书设计六个方面展开说课。一、教材的地位和作用本节教材是初中数学（）年级第（）章第（）节

初中数学课堂教学实录集锦（一）1 高村中学王晓燕课题：初一数学“比较线段的长短”（第一课时）课前探究情景1：教师不小心把课本掉在教室门口，请同学帮我捡一下，并解释你为什么选择这条路线？情景2：《课本》P89，如图，小狗和小猫为什么都选择直的路线？“难道它们也懂数学？”师：小组先合作，讨论一下。（学生纷纷讨论，兴致极高）（几分钟后）师：那位同学能把你们组讨论的

一、教学目标：1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念;2．学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解;3．学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示;4.在解决问题的过程中，渗透类比的思想方法，并渗透德育教育.二、教学重点、难点：重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念.难点：把一个二元一次方程变形成用

初中数学课堂教学实录集锦（一）1 高村中学王晓燕课题：初一数学“比较线段的长短”（第一课时）课前探究情景1：教师不小心把课本掉在教室门口，请同学帮我捡一下，并解释你为什么选择这条路线？情景2：《课本》P89，如图，小狗和小猫为什么都选择直的路线？“难道它们也懂数学？”师：小组先合作，讨论一下。（学生纷纷讨论，兴致极高）（几分钟后）师：那位同学能把你们组讨论的

提高初中数学课堂效率，探索“小组合作学习”河北省兴隆县北营房中学张剑英培养学生学会学习，是全面发展学生能力的重要前提，是教育教学改革的重要任务。“重结果，轻过程”、“重言教，轻探索”的教学法充斥着初中数学课堂，课堂效率急待于提高。因此，在数学教学过程中，教师不但要教给学生基础知识和基本技能，更要教给学生获取知识、提出问题、分析问题、探索规律、总结结论，形成学

初中数学游戏课堂新的《数学课程标准》强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，加强数学与现实生活的紧密联系，使学生在生动形象的例子里，利用已有的知识和经验让数学知识得以提升，从而达到提高学生素质的目的。初中生年龄大约在12～15 岁，正处于生理和心理迅速发育的时期，他们的特点是思维活跃，对精彩的大千世界充满好

初中数学课堂教学精彩教学案例设计集锦LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】初四第二章第七节讲的是二次函数与一元二次方程。主要讲了两个方面问题：一是用方程的方法研究二次函数图象与x轴交点个数以及交点求法问题；二是用图象的方法求方程的近似根问题。其实，这两个问题本质是一样的，就是用数形结合

关注细节，演绎精彩初中数学课堂“成功是细节之子”，而数学教学就是由无数个细节构成。在这个强调减负、高效的教学背景下，要想实现高效率数学课堂教学，就需要教师关注教学中每一环节的细节。教师需要结合自己的教学经验，认真、机智地对待课堂教学中的每一个细节，以激发学生学习兴趣，促进全体学生发展，从而实现精彩初中数学课堂的构建。一、关注师生关系细节，激发学生学习兴趣师生

高效数学课堂课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。那么，如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。学生不再是消极、被动的知识的接受者，不是程序化的机器，而应是主动、积极的知识的探索者、是课堂的主人。在新课标理念下，必须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，课堂

初中数学游戏课堂新的《数学课程标准》强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，加强数学与现实生活的紧密联系，使学生在生动形象的例子里，利用已有的知识和经验让数学知识得以提升，从而达到提高学生素质的目的。初中生年龄大约在12～15岁，正处于生理和心理迅速发育的时期，他们的特点是思维活跃，对精彩的大千世界充满好奇

如何让初中数学课堂更精彩发表时间：2019-11-21T11:46:47.657Z 来源：《教育学文摘》2019年10期作者：丁爱平[导读] 数学是一门科学的、严谨的学科摘要：数学是一门科学的、严谨的学科。也正由于数学的这些特性，数学学习往往令许多学生感到困扰，在初中阶段的数学教学在学生数学知识的进一步了解、逻辑思维的培养等方面起着十分重要的作用，因此增强学

高效数学课堂课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。那么，如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。学生不再是消极、被动的知识的接受者，不是程序化的机器，而应是主动、积极的知识的探索者、是课堂的主人。在新课标理念下，必须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，课堂

让学生在快乐中学习数学──《相反数》课堂教学实录及反思课堂实录：一、发散思维，引出课题师：请同学们自己找出一条理由，将－4，＋3，＋4，－3分成两组．生1：我将－4、－3分在一组，将＋4、＋3分为另一组，就是将负数分为一组，正数分为另一组．师：简单地说，就是将符号相同的放在一组．生2：我将－4，＋4分在一组，将－3，＋3分为另一组，就是把数是否相同作为分组的