《娃哈哈》课堂实录一、师生问好二、导入新课1、欣赏新疆风景视频师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里。（通过悬念、欣赏新疆风景视频，提起学生的学习兴趣。）生：（踊跃地）新疆。师：对！是新疆，那谁又能告诉老师新疆主要生活着我们５６个民族中的哪个民族呢？生：维吾尔族。师：你真棒！对！是维吾尔族。师：（介绍新疆风情——新疆位于

《感受音乐》课堂实录●【实录】一、和着节奏来介绍（动感的迪斯科音乐响起）师：同学们，让我们先来放松一下心情！和张老师一起来扭一扭！（教师随着迪斯科音乐有节奏地边扭边喊口令，学生欢快地扭动起来）。师：今天我们痛痛快快地来玩一玩。先让台下所有的老师都来认识一下你，但是今天的自我介绍不一样，要和着节奏来介绍。（电子琴节奏响起，教师带着学生拍四二拍节奏，第一拍拍手，

感受音乐课堂实录音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。小编整理的音乐课堂实录，供参考！一、和着节奏来介绍师：同学们，让我们先来放松一下心情！和张老师一起来扭一扭！。师：今天我们痛痛快快地来玩一玩。先让台下所有的老师都来认识一下你，但是今天的自我介绍不一样，要和着节奏来介绍。师：开小火车，从我开始，我－叫－张－敏。师：下面张老师点到谁我们就一起喊他的名字。生：

《让我们荡起双桨》一、教学目标：（1）情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。（2）知识与技能目标：能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并进行表演。过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造力。二、教学重难

《法国号》课堂实录一、感受四三拍强弱。师：同学们，愉快的音乐课又开始了。今天呢，老师给大家带来了一样乐器，是什么呢？瞧，是什么啊？没错，是鼓。谁想上来试着敲一敲？恩，真不错，很有节奏感。谁能跟他敲的不一样？恩，你敲的也很好。还有谁跟他敲的不一样。你来。非常好。同学们，刚才三位同学敲的有什么不一样？恩，刚才三位同学敲的节拍不一样，节奏不一样，还有敲的地方不一样

《请来看看我们美丽的村庄》课堂教学实录教材版本：义务教育课程标准实验教科书《音乐》教材（人教版）二年级下册第四单元第一课教学背景简介：我任教的学校是农村小学，有6个教学班。学生主要来源于村里的孩子和在学校周边的住的一些外来打工人员的孩子。由于学校设施所限，没有音乐教室，没有多媒体，因此我在上课的时候经常自己制作和上课有关的图画和头饰。学生情况：我教授的班级是

《感受音乐》课堂实录●【实录】一、和着节奏来介绍（动感的迪斯科音乐响起）师：同学们，让我们先来放松一下心情！和张老师一起来扭一扭！（教师随着迪斯科音乐有节奏地边扭边喊口令，学生欢快地扭动起来）。师：今天我们痛痛快快地来玩一玩。先让台下所有的老师都来认识一下你，但是今天的自我介绍不一样，要和着节奏来介绍。（电子琴节奏响起，教师带着学生拍四二拍节奏，第一拍拍手，

《看大戏》教学实录（一）学情分析本单元设计的内容力图通过各种音乐活动──唱歌、欣赏、实践的方式，让学生认识和了解中国的传统文化，播撒民族文化精粹的种子，弘扬民族精神。本单元在教案的设计上，建议教师从本地区的主要戏种入手，从学生身边熟悉的戏曲开始引导学生关注民族戏曲文化；从而引导学生通过体验式、探究式、合作式学习，认识了解我国部分地区的主要戏曲。例如，广州地区

小学音乐教学课听课记录一、课前1、小魔术，老师与学生一起做绕手腕的魔术，让学生百思不得其解。2、老师指导学生学会魔术。二、引入1、管弦乐队讲的故事，你想听吗？你要有一双音乐的耳朵。2、音乐响起，老师配上讲述词。l 这是一位怎样的魔法师？（突然强的旋律片断）l 哪一种乐器演奏的？（铜管乐器，很明亮的音色，震撼了一切。魔法师威力无边。3、这是一把怎样的小扫把？l

《好玩的节奏》课堂实录一、情景导入，引入课题师:今天我去丁丁家做客，可是丁丁和爸爸爷爷出去了，一会儿，门口传来了脚步声，听听是谁回来了?生:第一个是丁丁的，第二个是爸爸的，第三个是爷爷的。师：你能说出你的理由吗？生：第一个比较快，丁丁小跑的快。第三个很慢爷爷年纪大走的慢。剩下的就是爸爸的了。师：说的很好。小朋友活泼爱动跑的很快，第一个是最快的所以是丁丁的。而

《好玩的节奏》课堂实录一、情景导入，引入课题师:今天我去丁丁家做客，可是丁丁和爸爸爷爷出去了，一会儿，门口传来了脚步声，听听是谁回来了?生:第一个是丁丁的，第二个是爸爸的，第三个是爷爷的。师：你能说出你的理由吗？生：第一个比较快，丁丁小跑的快。第三个很慢爷爷年纪大走的慢。剩下的就是爸爸的了。师：说的很好。小朋友活泼爱动跑的很快，第一个是最快的所以是丁丁的。而

音乐组课堂实录---《螃蟹歌》教学目标：1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。2、过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。3、知识与技能：能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲，了解XXX教学重点：按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地

《感受音乐》课堂实录 ●【实录】一、和着节奏来介绍 动感的迪斯科音乐响起 师同学们，让我们先来放松一下心情！和张老师一起来扭一扭！ 教师随着迪斯科音乐有节奏地边扭边喊口令，学生欢快地扭动起来。 师今天我们痛痛快快地来玩一玩。 先让台下所有的老师都来认识一下你，但是今天的自我介绍不一样， 要和着节奏来介绍。 电子琴节奏响起，教师带着学生拍四二拍节奏，第一拍拍手

一、导入（情景设置）师：听森林之王说，有一个美国女孩苏珊娜要去森林旅游。小动物们很高兴，准备举办一场盛大的欢迎仪式，我们也坐上火车去看一看，你们愿意吗？生：愿意（情绪高涨）师：准备好了吗？生：（整理头饰）好了。师：我们出发吧！（用电子琴模仿火车鸣笛声，弹奏《火车开了》生：呜……咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开了，咔嚓……（学生们唱着歌曲，开着火车往森林前进，到达目的地

《手拉手》音乐课堂实录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学课时：第二课时教学用具：多媒体、CAI课件、录音机、电子琴等教学构思：激发和培养学生对歌曲演唱的兴趣和热情，通过演唱歌曲体验音乐的美感，在潜移默化中培养学生美好的情操，健全学生的人格，弘扬体育健儿们勇于拼搏，坚持到底的团队精神和乐观的人生态度。教学目标：情感态度和价值观：学唱《手

音乐课《两只小鸟》课堂教学实录课题：《两只小鸟》教材版本：义务教育课程标准实验教科书----河北少年儿童出版社音乐三年级下册授课年级：三年级学生分析：小学三年级的学生对生活中的各种音响感到好奇有趣，喜欢模仿，并能听辨不同情绪的音乐，在课堂上能在律动、游戏、歌表演等活动中与他人合作，也能对自己或他人的演唱进行简单的评价。教材分析：歌曲《两只小鸟》是一首简单的二

《感受音乐》课堂实录●【实录】一、和着节奏来介绍（动感的迪斯科音乐响起）师：同学们，让我们先来放松一下心情！和张老师一起来扭一扭！（教师随着迪斯科音乐有节奏地边扭边喊口令，学生欢快地扭动起来）。师：今天我们痛痛快快地来玩一玩。先让台下所有的老师都来认识一下你，但是今天的自我介绍不一样，要和着节奏来介绍。（电子琴节奏响起，教师带着学生拍四二拍节奏，第一拍拍手，

《茉莉花》课堂实录教学内容：学唱歌曲《茉莉花》教学目标：1、认知目标：通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、方言的差异。2、能力目标：学会歌曲《茉莉花》，能用最优美的声音来表现歌曲。3、情感目标：了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力，并激发学生把中国的民族音乐文化传承下去，发扬光大。教学重点：指导学生有感情的演唱歌曲《茉莉花》。教学难

《中国通俗音乐》课堂实录音乐？”生：流行歌曲。师：一般的流行歌曲属于通俗音乐，我们知道现今社会通俗音乐的影响已远超过严肃音乐，它拥有更广阔的听众和市场，是现代社会、现代生活的组成部分，也是现代音乐不可漠视的一部分。请看大屏幕“在你们的心目中什么样的音乐属于通俗音乐？”生：流行音乐、节奏快的、轻快的抒情的…。师：那么到底什么是通俗音乐呢?我们今天来一起了解（板

《多快乐呀多幸福》课堂实录学生伴随着歌曲《我的家乡日喀则》愉快的进入音乐课堂。（师）接唱：我们美丽的家乡，就在日喀则呀。。。就是日喀则呀。（师问）：歌曲中的“日喀则”在什么地方？（生回答）略。。。（师小结）：日喀则是我国西藏地区的一个美丽的城市，那么这节课我们将要学习的新内容就是一首西藏儿歌《多快乐呀多幸福》。（大屏幕出示课题）（观看xx图，认识xx：）1、