谈语言小红给在外地工作的妈妈写信：“亲爱的妈妈，好久不见了，真是‘一日不见，如隔三秋’啊！现在我的成绩是日新月异，老师对我的关怀是无所不至。……祝你健康快乐，永垂不朽！”你觉得哪些词语使用不当？找出来。一日不见如隔三秋，一般用来形容情人之间的思念，此处不当。日新月异用来形容世界变化，不可形容成绩。永垂不朽只能形容已经牺牲的人！那么，我们该如何正确地使用语言呢

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谈语言_关于语言的作文800字从龟壳、甲骨文、小篆……白话文，语言就是这么的有文化深度，它能体现我们道德修养素质，它是人类赖以生存的沟通工具。随着人类文明的进步，随着社会的发展。语言文字渐渐地、更广泛地融入人们的生活当中。在生活中，文字能正确的表达出你想表达的意思。比如说我们身边的超市。有的叫好邻居，有的叫物美，有的就叫家乐福，他们都能表现出美好的誉意。好邻

谈语言(On Language)谈语言(On Language)谈语言(On Language) language varies from country to country. it differs not only in written and spoken language but also in gestures.once my american t

最新语文教案：谈语言学习重点：1. 初步了解议论文的特点，学习阅读议论文和写作议论文的方法。2. 获取文化营养，丰富思想，发展思维能力，培养思辨的习惯，享受思辨的乐趣。3. 培养阅读欣赏议论文的兴趣和习惯。4. 议论文的阅读和写作所带来的思想水平的提高，对于记叙文写作的立意、选材也具有重要意义。学习建议1. 本文的论点未直接提出，可组织学生讨论，以提高分析课

阅读下面文章，完成第17-20题。(13分）谈语言王力语言是人们表达思想感情的工具，是人们进行文学创作、新闻写作和其他一切写作的工具。我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能不首先掌握好这个工具，而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。许多写文章的人，从中学生到大学教授，从新闻记者到作家，拿起笔来总想我现在是写文章，跟说话不

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《谈语言》教案一、教学目标：1、了解“语言”的特点，学会正确使用书面语言。2、培养从议论文具体的论述中提炼、概括论点的能力。二、学习重点、难点1.重点：体味文章清晰的脉络、明确的论点几到位的论证。2.难点：本文的论点是什么？三、学习方法1.学生默读课文，熟悉课文内容。2.通过讨论，合作探究，归纳本文的中心论点，掌握本文所采用的论证方法。四、课时安排：一课时五

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谈语言练习题及答案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT199810 谈语言同步练习维度A基础知识1 给下列加点的字注音：弄巧成拙（）圩（）堤以讹（）传讹斟酌（）（）2 下列词语中解释错误的是：A弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。B适得其反：结果跟希望的正好相反。C以讹传讹：把本来就不正确的话又错误地传出去

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《纪念白求恩》、《谈语言》单元学习目标：（一）阅读1. 本单元所选四篇议论文都是名家作品。有的是名篇，也是语文教材中的传统篇目；有的虽非名篇，但同样文质兼美。毛泽东的《纪念白求恩》高度评价了白求恩医生的共产主义精神。语言学家王力的《谈语言》论述了运用语言的基本原则。大学者梁启超的《最苦与最乐》告诉我们尽责任是人生最大的快乐。美国作家凯利的《懒惰的智慧》则语出

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10 谈语言王力教学目标1、理解文章内容，能概括出本文的中心论点和分论点。2、欣赏本文平实易懂的语言。3、学习作者大雅似俗的语言风格。4、学习本文道理论证和事例论证相结合的方法。教学重点分析概括本文的中心论点和分论点。教学难点品位本文大雅似俗的语言风格。教学课时1课时教具准备多媒体教学过程（一）创设情境导入新课老师先给同学们讲一个故事，小张的朋友小胡要结婚了

汪曾祺谈语言（拓展课资料）1、我以为语言具有内容性，语言是小说的本体，不是外部的，不只是形式、是技巧。2、探索一个作者的气质、他的思想（他的生活态度，不是理念），必须由语言入手，并始终浸在作者的语言里。3、语言具有文化性。作品的语言照出作者的全部文化修养。4、语言的美不在一个一个句子，而在句与句之间的关系。5、包世臣论王羲之的字，看来参差不齐，但如老翁携带幼

10、谈语言一、课程目标：1学习作者将中心论点自然地化于文中的论证方法和平易近人的谈话方式。2通过本文的学习，使学生掌握口语和书面语的关系。3学会规范的使用语言。二、教学策略：讨论法、默读法。三、重点难点：重点使学生把握本文的论点以及展开论点的方式。难点使学生从自身做起，规范地使用口语和书面语。教学活动一、导入师：我们生活中每天要说很多话，可能是太平常了，大