大班美术变色龙教案大班美术变色龙教案【篇一：美术特色课计划方案】2016年第二学期小班美术特色课教学计划2016年第二学期中大班美术特色课教学计划【篇二：绘本与幼儿园美术活动的美妙邂逅】绘本与幼儿园美术活动的美妙邂逅——浅谈如何运用绘本开展创造性美术活动幼儿园美术活动的形式是多种多样的，在丰富多彩的媒材中，儿童绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引入的画面，引

一、教学目标1.学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法,了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。2.认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。3.培养学生的口头表达能力。二、难点、重点分析1.本课的结构是怎样划分的?分析:第一部分(1~5段写警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子——狗咬伤人这一案子的发生。(开端第二部分(6

《变色龙》的教学设计和教学反思阮文辉教学目标：1、知识目标：了解“变色龙”的表面意思和象征意义；2、能力目标：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；3、情感目标：认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。教学重点、难点：1、重点：通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；2、难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。教学方法：诵读法、

《变色龙》教学设计寿县三义初中郑书娟一、教学目标：1、了解契诃夫及其作品及本文的写作背景2、了解小说的故事情节、分析人物形象3、抓住人物在狗咬人事件中的态度，指导学生如何观察事物的本质的方法4、认识沙皇专制统治的腐朽和黑暗，理解作者对主人公的批判态度二、教学重点：理清小说故事情节三、教学难点理解奥楚蔑洛夫这一人物形象四、教学方法：演读法小组讨论法五、教学过程

6 变色龙知识与技能1.理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。2.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。3.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。过程与方法1.理解小说的故事情节。2.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。3.领会小说的讽刺艺术。情感、态度与价值观认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。1.理解文本的主题

《变色龙》优秀教案-----------张朝平【教学设计概述】《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说，作者通过漫画似的讽刺艺术刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。对初三学生而言，此文最值得学习和借鉴的地方是讽刺艺术的绝妙运用。全面落实新课程标准的三个维度，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。我对这堂课的处理是侧重探究

《变色龙》公开课教学设计

第七课变色龙第二课时【难点、重点分析】1、作者怎样用对话生动地表现了人物的性格特征？2、综合时代背景及主人公的性格特征，分析本文反映了怎样的社会意义？【教学过程设计】（一）简介作者。（引导学生看课文前的“阅读提示”）（二）时代背景。《变色龙》写于１８８４年，反映了１９世纪８０年代俄国社会中的一种应该被诅咒的现实。当时马克思主义与俄国工人阶级革命运动刚刚兴起，

变色龙【教学目标】1．学习本文刻画人物的方法。2．体会本文细节描写的作用。3．通过分析奥楚蔑洛夫这一人物形象，教育学生树立正确的人生观、价值观。【教学重难点】1．学习本文刻画人物的方法。2．体会本文细节描写的作用。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入自然界的许多生物善于改变自己的体色：枯叶蝴蝶隐藏了它的美丽，变成了如死灰般枯槁的树叶，为的是不被

变色龙优秀教案《变色龙》教案设计第一课时教学目标：知识与能力1、了解契诃夫及其作品及本文的写作背景2、了解小说的故事情节、分析人物形象过程与方法抓住人物在狗咬人事件中的态度，指导学生如何观察事物的本质的方法情感、态度与价值观认识沙皇专制统治的腐朽和黑暗，理解作者对主人公的批判态度教学重、难点：1、理清小说故事情节2、理解奥楚蔑洛夫这一人物形象教学方法：1、演

《变色龙》教案一、导入（播放变色龙的图片），同学们知道这是什么动物吗？对，它是蜥蜴。蜥蜴中的一种叫变色龙，变色龙有一项神奇的本领，那就是会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的主要人物奥楚蔑洛夫警官也同样有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。二、学习目标1.了解契诃夫

《变色龙》教案一、导入（播放变色龙的图片），同学们知道这是什么动物吗对，它是蜥蜴。蜥蜴中的一种叫变色龙，变色龙有一项神奇的本领，那就是会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫《变色龙》，其中的主要人物奥楚蔑洛夫警官也同样有善变的技能。今天，我们就一起走进小说，去了解那里发生的故事。二、学习目标1.了解契诃夫及

7变色龙第一课时【学习目标】1．了解契诃夫及其作品及本文的写作背景。2．了解小说的故事情节。(重难点)3．分析文中人物的语言、动作、神态等描写，分析人物形象。(重点)【教学过程】一、新课导入人民网莫斯科2015年5月19日消息，根据世界级短篇小说巨匠、俄国19世纪末最后一位批判现实主义大师、著名作家契诃夫同名小说《世人看不见的眼泪》改编的电影即将拍摄。今天我

《变色龙》教学设计课前播放有关变色龙的视频导入语：130年前的沙皇俄国，那是一个荒唐的年代，一个善变的警官，一只咬人的小狗，一群无聊的看客，上演了一段荒诞滑稽而又使人压抑的故事，今天我们就追随契诃夫的脚步，再现那一幕可笑可悲可叹的闹剧。活动任务：1.感知文章内容，理清故事情节。2.赏析人物形象，学习文章写法。3.理解批判态度，领悟文章主旨。个体预习生成作者简

《变色龙》说课稿一、说教材：《变色龙》是人教版九年级下学期小说单元中的一篇课文，精短的篇幅中，蕴含着深刻的思想和艺术内涵。课文通过警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人案件中反复无常的变化，塑造了一个媚上欺下，见风使舵的沙皇走狗形象，巧妙揭示了俄国警察统治的反动和黑暗。二、说学情：本文的学习对象是九年级的学生，经过九年级上册小说单元的学习，他们对小说的有一定的感知、欣赏

《变色龙》教案教学目标：能通过对话描写分析人物形象和社会意义，教育学生鄙视趋炎附势、媚上欺下的丑恶言行。教学重难点：一、有感情地朗读课文；二、分析人物形象特征；三、了解题目的深刻含义和社会意义。教学媒体：实物标本录音机投影仪课前准备：1、自录变色龙的特征介绍和背景介绍；2、实物标本朗读磁带投影图片（人教版第三册配套内容）教学方法：听读法分析法讨论法教学时数：

《变色龙》优质课教案一教学目标：知识与技能：通过查阅书刊等其他信息源了解变色龙及其他动物自我保护的方法，亲身经历观察、查阅和整理资料等科学探究过程。过程与方法：通过小组合作，使学生知道动物适应环境的方式是多种多样的，初步意识到生物和自然要和谐相处。情感态度与价值观：愿意合作与交流，能从活动中体验到合作的乐趣。关心新科技，新发明，善于用学到的知识改善生活。教学

“高效课堂”课改实验导学稿课题：7.《变色龙》（两课时）时间：2015年1月26日主备人：徐林静审核人：孔喜燕定稿人：孔喜燕教学目标:知识与技能：1、了解作者及文章的背景。2、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”形象的社会意义。过程与方法：1、通过朗读课文抓住描写人物的语言，分析人物的性格。情感态度与价值观：引导学生正确的面对人际交往、待人处事。教学重点：通过

《变色龙》教学设计（俄契诃夫）教材分析《变色龙》是人教版九年级语文（下）册第二单元（小说阅读训练单元）中的一篇课文。小说是最能广泛反映社会生活的文学体裁，小说的内容最为丰富，讴歌美好、神圣、庄严，鞭挞丑陋、污秽、邪恶。阅读小说，可以更好的认识社会，品味生活，感悟人生。《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个欺下媚上、见风使舵

一、教学目标１．学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法，了解契河夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。２．认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。３．培养学生的口头表达能力。二、难点、重点分析１．本课的结构是怎样划分的？分析：第一部分（１～５段）写警官奥楚蔑洛夫遇到了一场乱子——狗咬伤人这一案子的发生。（开端）第二部分