小学五阶段作文教学详案小学作文教学设计──学写人物的内心活动题目：学写人物的内心活动教学要求1．引导学生明白什么是“人物的内心活动”，认识描写人物内心活动的三种方法。2．使学生通过观察、想象，把人物内心活动写具体、写真实。3．指导学生运用所学三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文，培养学生修改作文的能力，要求用词准确。教学重点指导学生细致观察、想象，运用三

作文教学设计：发现教学目标：1．能从身边去发现丰富而精彩的素材。2．懂得作文是写自己最想写的，写别人最想知道的。教学重点、难点：1．学生材料选择空间的拓展。2．写法的指导。教学过程：一．指导“写什么”1．从动物身上发现。1）出现图片：小猫上树（画面取名：小猫的勇气）A你发现了什么？（估计学生有：小猫很有勇气，小猫敢爬树等）B等爬完树，你会发现小猫的肉垫、爪子

转载于绿色圃中小学教育网一、引言英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容，也是学生掌握比较薄弱的一环。我们应抓好基本功的训练、开展形式多样的写作训练、进行行之有效的讲、评、改，以切实有效地提高学生的英语写作技能。二、抓好基本功的训练写作是语言的输出，应建立在语言材料输入的基础上，如果学生没有关于主题信息的知识输入，没有正确的英语词法、句法、语段和语篇结构特征

小学作文教学设计──学写人物的内心活动适用于高年级题目：学写人物的内心活动教学要求1．引导学生明白什么是“人物的内心活动”，认识描写人物内心活动的三种方法。2．使学生通过观察、想象，把人物内心活动写具体、写真实。3．指导学生运用所学三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文，培养学生修改作文的能力，要求用词准确。教学重点指导学生细致观察、想象，运用三种方法：内

三年级《我发现了——》标准化教案【教学内容】：题目：《我发现了——》。【设计思路】：1、激发学生兴趣，利用试验引发兴趣，。2、以试验的形式展现，是让学生可以亲身经历，亲身体验，不会因为没有素材，而为写作发愁。3、在试验过程中，教师给与方法的指导，引导学生从自己的心理活动、看到和听到的去留心观察、感受。并且把试验分成三部分进行指导，降低了习作的难度，让学生能够

一堂小学作文课的教学设计教学流程：口语交际（包括词语积累等，对景物的了解），习作（学生自己写景物）交流学习收获（单元学习总结）板块一：基础知识1．词语。积累“涓涓细流、郁郁苍苍、鸟语花香、山清水秀”等词语，尽量在自己的口语交际和习作中运用。2．句子。学习本单元有哪些印象深刻的句子，可以是描写动态静态的，也可以是描写声音样子的。板块二：口语交际设计1．交流景物

小学情景作文教学案例（共四篇）第一篇：《我的课余生活》小学语文三年级上册的园地一里的作文题目是《我的课余生活》，利用一节课的时间让学生到操场上去玩，去做游戏，让学生通过游戏、玩耍，然后让他们把自己玩的过程，用自己思考的大脑、灵动的笔触写下来。学生们在操场上尤如一群快乐的小鸟，叽叽喳喳，不一会儿，他们就三个一群、五个一伙玩起了各种游戏。只见那边的李智、胡嘉鑫等

小学作文教学设计──学写人物的心活动适用于高年级题目：学写人物的心活动教学要求1．引导学生明白什么是“人物的心活动”，认识描写人物心活动的三种方法。2．使学生通过观察、想象，把人物心活动写具体、写真实。3．指导学生运用所学三种描写人物心活动的方法修改自己的作文，培养学生修改作文的能力，要求用词准确。教学重点指导学生细致观察、想象，运用三种方法：心独白法，抓住

起因一经过一结果——学会把事情写完整教学建议使用人教版教材的可直接把本节内容用于三年级下册“语文园地四”的作文教学;使用其他版本教材的可把本节内容作为单项训练,也可与相应教材中关于写“学会了X×”的习作训练结合使用。教学目标使学生学会把事情的起因、经过和结果写清楚,并学会写“我学会了x"的作文教学重点把事情的起因、经过、结果写清楚教学难点如何把事情的经过写具

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)小学五年级作文指导教案第一讲回味无穷——忆中写一、习作指导同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。在记忆的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣？又有哪件事曾经给你留下深刻的印象？如何写好一件既有意义又有趣的事，是这一讲的主要话题。作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功在于一个‘真’

小学三年级写景作文教学设计教学内容介绍：本次作文教学要求学生以自己最喜欢的一处景物为主要内容用一段话写下来。教材分析：作为小学三年级的学生来说，作文才刚刚开始起步。如何在已有的基础之上帮助学生将一处景物写清晰、写详尽，如何培养学生的观察能力是本节课的重点。所以本课教学中我多采用的是直观的方法引导学生观察和写作。教学目的：通过教学使学生学会观察事物的方法，掌握

三年级语文教学案例小学三年级语文作文教学案例与分析导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学三年级语文作文教学案例与分析”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持![推荐]听课网小学三年级语文作文教学案例与分析年级语文小学三年级语文作文教学案例与分析设计思路：小学三年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不

小学语文教学设计案例范文四篇小学语文《桃心花木》教学设计篇一一、教学目标知识与技能目标正确读写6个生字新词，有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法目标通过自主合作学习，理解重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，体会借物喻人的写作方法。情感态度与价值观目标能够感悟到作者所表达的育人的道理。二、教学重难点教学重点理解种树人的话和“我”从中感悟到的育人的

小学语文教学设计案例范文四篇小学语文教学设计案例范文四篇一、教学目标知识与技能目标：正确读写6个生字新词，有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法目标：通过自主合作学习，理解重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，体会借物喻人的写作方法。情感态度与价值观目标：能够感悟到作者所表达的育人的道理。二、教学重难点教学重点：理解种树人的话和“我”从中感悟到的育

小学作文教学设计学习重点1. 新的作文教学模式2. 不同类型作文的教学模式之区别3. 广泛阅读与提高协作能力的关系学习难点1. 学科融合在写作教学中的意义2. 作文教学中的发散性思维训练学习方法指导在分析作文教学设计案例的基础上，修改自己以往的作文教学设计。学习内容一、写作的教学策略（一）从引导学生观察入手，帮助学生丰富习作的素材引导学生有目的地观察积累作文

作文教学设计案例设计思路：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮

微课教学设计模板— 1 —— 2 —— 3 —

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元作文（写校园的景色）1单元作文教学设计一、前作文：未成曲调先有情（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1．同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。出示教学挂图（灯片或播放多媒体课件。如果当地正值春季，最好

情景作文教学案例小河中心校张丽一、教学目标：1、培养学生的观察能力，能用自己的语言说出见闻、感受和想象。2、运用学到的写人的写作方法把一个情景写具体，写清楚。3、培养学生乐于表达和修改习作的习惯。二、重难点：运用学到的写作方法把一个情景写具体，写清楚。三、教学过程：（一）营造气氛，激发兴趣。1、请用一句话或一个词说出此时上课的心理感受。（学生说，教师板书：心

小学作文教学案例分析(整理版)