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编译原理课程设计报告课题名称：C- Minus词法分析和语法分析设计提交文档学生姓名：X X X提交文档学生学号：XXXXXXXXXX同组成员名单：X X X指导教师姓名：X X指导教师评阅成绩：指导教师评阅意见：..提交报告时间：2015年6月10日1.课程设计目标实验建立C-编译器。只含有扫描程序（scanner）和语法分析（parser）部分。2.分析

《编译原理》课程设计院系信息科学与技术学院专业软件工程年级 2011级学号姓名林苾湲西南交通大学信息科学与技术学院2013年 12月目录课程设计1 词法分析器 (2)1.1 设计题目 (2)1.2 设计内容 (2)1.3 设计目的 (2)1.4 设计环境 (2)1.5 需求分析 (2)1.6 概要设计 (2)1.7 详细设计 (4)1.8 编程调试 (5)1

《词法分析》设计说明书学生姓名学 号 50111101225011110133 5011110128所属学院 信息工程学院 专 业 计算机科学与技术 班 级 计算机15-1班信息工程学院《编译原理及实践》结课大作业摘要编译，简单的说，就是把源程序转换为可执行程序。从hellow worl说程序运行机制里面简单的说明了程序运行的过程，以及一个程序是如何一步步变

软件类课程设计报告设计题目：词法分析器学生学号：专业班级：计算机科学与技术学生姓名：学生成绩：指导教师（职称）：课题工作时间：至信息工程学院软件类课程设计任务书指导教师：日期：年月日成绩评定表学生姓名：学号：专业/班级：目录目录..................................................................

给同学们的一段话《编译原理》计算机软件专业的一门重要专业课程。该课程系统地向学生介绍编译程序的结构、工作流程及编译程序各组成部分的设计原理和实现技术。由于该课程理论性和实践性都比较强，内容较为抽象复杂，涉及到大量的软件设计算法，因此，一直是一门比较难学的课程。为了使学生更好地理解和掌握编译技术的基本概念、基本原理和实现方法，实践环节非常重要，只有通过上机进行

《编译原理》课程设计报告--词法分析器

实验报告学号：姓名：专业：计算机科学与技术班级：2班第9周#include#include#includeusing namespace std;static int rowCounter = 1;//静态变量，用于存储行数static bool bracketExist = false;//判断注释存在与否，false为不存在class Lex{publi

《编译原理词法分析器语法分析课程设计-《编译原理》课程设计院系信息科学与技术学院专业软件工程年级级学号 2723姓名林苾湲西南交通大学信息科学与技术学院12月目录课程设计1 词法分析器 (2)设计题目 (2)设计内容 (2)设计目的 (2)设计环境 (2)需求分析 (2)概要设计 (2)详细设计 (4)编程调试 (5)测试 (11)结束语 (13)课程设计2

编译原理课程设计报告课题名称：C- Minus词法分析和语法分析设计1.课程设计目标实验建立C-编译器。只含有扫描程序（scanner）和语法分析（parser）部分。2.分析与设计C-编译器设计的整体框架，本实验实现扫描处理和语法分析程序（图中粗黑部分）。2.1 、扫描程序scanner部分2.1.1系统设计思想设计思想：根据DFA图用switch-cas

编译原理课程设计词法分析

编译原理-词法分析器的设计一．设计说明及设计要求一般来说，编译程序的整个过程可以划分为五个阶段：词法分析、语法分析、中间代码生成、优化和目标代码生成。本课程设计即为词法分析阶段。词法分析阶段是编译过程的第一个阶段。这个阶段的任务是从左到右一个字符一个字符地读入源程序，对构成源程序的字符流进行扫描和分解，从而识别出一个个单词（也称单词符号或符号）。如保留字（关

编译原理课程设计Course Design of Compiling（课程代码3273526）半期题目：词法和语法分析器实验学期：大三第二学期学生班级：2014级软件四班学生学号：2014112218学生姓名：何华均任课教师：丁光耀信息科学与技术学院2017.6课程设计1-C语言词法分析器1.题目C语言词法分析2.内容选一个能正常运行的c语言程序，以该程序出

2009-2010学年第二学期《编译原理》课程设计报告学院（系）：班级：学生姓名：学号:指导教师：时间：2010 年6 月目录1. 课程设计的目的 (1)2．课程设计的内容及要求 (1)2.1.课程设计内容 (1)2.2.课程设计要求 (2)2.3.运行环境 (3)2.4.程序的不足 (3)3．问题分析及相关原理介绍 (3)3.1. 编译程序介绍 (3)3.

《编译原理》课程设计题目：词法分析器班级：计算机科学系0901班2012 年 6 月08 日目录1．需求分析 (1)1.1问题描述 (1)1.2基本要求 (1)2．概要设计 (1)2.1待分析的简单语言词法 (1)2.2主要函数 (2)2.2流程图： (3)3．详细设计 (4)4.调试与分析 (8)4.1解析源文件 (8)4.2调试与分析 (9)4.3运行结

编译原理课程设计-词法分析器的设计

编译原理课程设计词法分析

信息科学与工程学院课程设计任务书题目：一个简单编译器的设计与分析姓名：学号：专业班级：课程：编译原理指导教师：职称：讲师完成时间：2011年12 月----2011年12 月枣庄学院信息科学与工程学院制2011年12 月20日课程设计任务书及成绩评定运行程序，结果如下：先输入正确的程序再输入错误的程序五、心得体会本次编译原理词法分析器的系统开发使我对词法分析

编译原理课程设计词法分析器文档(附详细代码分析。)

编译原理-词法分析器的设计一．设计说明及设计要求一般来说，编译程序的整个过程可以划分为五个阶段：词法分析、语法分析、中间代码生成、优化和目标代码生成。本课程设计即为词法分析阶段。词法分析阶段是编译过程的第一个阶段。这个阶段的任务是从左到右一个字符一个字符地读入源程序，对构成源程序的字符流进行扫描和分解，从而识别出一个个单词（也称单词符号或符号）。如保留字（关