高考史观题1、近（现）代化史观认为，人类社会近现代的历史是从农业社会向工业社会演进的历史，即现代化的历史。现代化包括经济、政治、文化、社会生活现代化。经济工业化、政治的民主化和法治化，思想的理性化科学化。2、整体史观（全球史观）认为，人类社会的历史是从分散发展到整体发展演进的历史。新航路开辟以后，世界进入整体发展阶段。19世纪中后期，世界初步成为一个整体。1

一、全球史观(整体史观)1.基本概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。2.主要线索：①人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志着

最新高考历史七大史观生态史观【概念内涵】生态史观认为，史学研究应从关注历史上的人转换为关注历史上的人与自然及其二者的关系。生产力是沟通人与自然关系的桥粱。生产力是人类利用、改造和保护自然的能力。生态史观认为，评估历史流变中人类的活动，应兼顾人类和自然（包括各物种乃至整个地球）、近期与远期、局部和整体的利益。维护社会系统与自然系统的动态平衡，是能思维有意识的人

高考历史新史观专题

唯物史观【概念内涵】唯物史观是人类社会发展一般规律的科学，是马克思主义哲学的重要组成部分。科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论。亦称历史唯物主义。唯物史观认为一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展，是生产方式和交换方式的改变，是由此产生的社会之划分为不同的阶级，是这些阶级彼此之间的斗争。【主要内容】（1）社会存在决定社会意识，社会意识又

唯物史观【概念内涵】唯物史观是人类社会发展一般规律的科学，是马克思主义哲学的重要组成部分。科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论。亦称历史唯物主义。唯物史观认为一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展，是生产方式和交换方式的改变，是由此产生的社会之划分为不同的阶级，是这些阶级彼此之间的斗争。【主要内容】（1）社会存在决定社会意识，社会意识又

巧用高考试题，提高复习效率高三历史复习课究竟该怎么教才更有用率？这可以说是我们一线教师经常要思考和解决的问题。通常我们的做法就是炒旧饭，也就是把书本的知识点再从头梳理一遍。众所周知，这种复习方法，学生的学习热情不高，复习效果并不好。那么该如何解决这个问题呢？笔者认为应该活用高考历年试题，以提高历史复习效率。我们都知道，高考试题是学科专家、权威教授深思熟虑、精

史观、史料、史学【知识提要】一、全球史观(整体史观)基本概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。正如西方一位著名历史学家所说的那样：“它的主要特点在于研究的是全球而不是某一个国家或地区的历史；关注的是整个人类而不是局限于西方人或非西方人。”它是从世界历史的整体发展和统一性方面来考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转

2021届高考备考史观论述题举例讲解

文明史观【概念内涵】文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。【主要内容】从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和

史观、史料、史学【知识提要】一、全球史观(整体史观)基本概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。正如西方一位著名历史学家所说的那样：“它的主要特点在于研究的是全球而不是某一个国家或地区的历史；关注的是整个人类而不是局限于西方人或非西方人。”它是从世界历史的整体发展和统一性方面来考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转

2007-2017 年全国卷选修一《历史上重大改革回眸》解题技巧◎选修一题型特点（1）从考查特点上看：命题依标不依本，不拘泥于教科书；（2）从考查内容上看：以中国的改革尤其是中国古代改革为主；选修和必修相结合；（3）从考查方式上看：以横向或纵向对比、类比为主。（4）从设问方式上看：一般为两问（分值分配为 8、7 分或6、9 分），主要以考查改革之背景（原因、

2020年高考历史解读高考试题中的历史核心素养

影响中学历史教学的几种新史观

史观、史料、史学【知识提要】一、全球史观(整体史观)基本概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。正如西方一位著名历史学家所说的那样：“它的主要特点在于研究的是全球而不是某一个国家或地区的历史；关注的是整个人类而不是局限于西方人或非西方人。”它是从世界历史的整体发展和统一性方面来考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转

。。. . 。。. .把握高考历史试题的走向★特约稿件成都大学师范学院冯一下本文刊发在《招生考试报•高考周刊》2008年第4-5期《招生考试报》编者按：为了搞好新课程背景下的文科综合复习，编者特别约请全国著名高考试题研究专家撰写此文，以历史学科为切入点，指导广大高三师生的高考备考工作。研究历史高考无疑应重点研究试题的走向，亦即试题发展变化的趋势。影响历史试题

高考历史二轮复习(课件+习题+例题讲解)全套资料课件：25新中国现代化的曲折探索(1949—1976年)

高考历史史观题专项训练【知识提要】一、全球史观(整体史观)基本概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观.正如西方一位著名历史学家所说的那样：“它的主要特点在于研究的是全球而不是某一个国家或地区的历史；关注的是整个人类而不是局限于西方人或非西方人.”它是从世界历史的整体发展和统一性方面来考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体

高考历史开放性试题选编2011年•新课标全国卷阅读材料，回答问题。西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲

2020版高考历史新精准大二轮新课标：第1讲 素养四 唯物史观——学科核心理论,高考考查立足点