课堂沉默的应对措施在农村小学高年级课堂上，大部分学生随着年龄的增长，知识的增多，越来越不喜欢提问或不敢回答问题，成了”观众”和”听众”，表现沉默。如何让沉默的课堂动起来？笔者认为要做到以下几点：一、课堂提问层次化，让不同学生都能体验到成功的喜悦一个人的自信来源于他不断的成功，不断地被肯定，学生不敢举手就是因为他不自信，课堂提问层次化就是培养自信的一种手段。如

2011届师范类毕业生教研文章如何应对教学课堂中沉默的学生学生姓名：郭盼学号： **********班级： 08级2班专业：数学教育（小学方向）系别：数理科学系指导教师：张明成日期： 2011年 3月 25日目录论文摘要 (2)关键词 (2)正文 (3)一、教学课堂中学生沉默的现状 (3)二、沉默学生的表现 (3)三、课堂中沉默的不利影响 (3)四、学生课堂

当前大学生课堂沉默现象分析与对策摘要:大学课堂是大学生汲取知识，提高素质和能力的主阵地，它不仅能使学生系统地掌握专业知识，而且有利于大学生创新能力的培养、)然而在当前大学课堂上沉默现象普遍存在，这不仅不利于创新型人才的培养，而且不利于教学质量的提高〔)其原因主要是受社会文化，教育制度，教师和学生自身等方面因素的影响〔)要进行正确的舆论引导，改进教师的教学方法

Title: Causes and Countermeasures of College English Classroom Silence PhenomenonFour years’ school life is coming to an end. Recalling the four years’ life, I feel that I got many

Title: Causes and Countermeasures of College English Classroom Silence PhenomenonFour years’ school life is coming to an end. Recalling the four years’ life, I feel that I got many

小学数学课堂沉默现象剖析及应对措施

初中生课堂沉默现象的原因及对策研究课堂沉默指的是在教学活动中，学生所表现出来的无声的非言语交际的行为。沉默分为广义沉默和狭义沉默两个概念，广义上的沉默是指课堂教学活动中的一切沉默现象，包括教师和学生两个方面。而狭义的沉默仅指教师提问或者课堂讨论时学生表现出来的静默不语的现象。按照沉默在课堂中的功能的不同，又可以将课堂沉默划分为积极沉默和消极沉默。教师提出问题

大学英语课堂的沉默现象及解决对策学生在课堂教学中所表现出来的无声的非言语交际行为被统称为学生的课堂沉默。课堂沉默有积极沉默和消极沉默之分，其中，消极沉默是学生置身于课堂之外，不参与课堂互动或被动接受教师所讲知识的沉默。这种现象不符合现时大学英语教学改革中提倡的互动教学要求，不利于课堂教学任务的完成与教学目标的实现，最终不利于学生的学习。一、大学英语课堂学生沉

打破课堂沉默的五个做法每个教师在课堂对话中都会遭遇沉默，可你有没有想过，沉默真的只是学生不懂这个问题吗？我们常常以“是否发出声音”和“我是否听到”来界定沉默，所以沉默往往被视为阻碍师生对话与教学开展的障碍，也成为教师极力消除的对象。但透视沉默我们会发现，沉默反而蕴含着深层次的东西，需要我们用心去感受、去反思。通过课堂观察及对学生深入访谈，我发现课堂主要存在“

高年级英语课堂沉默现状的分析及应对措施摘要生活在于不断积累，教学也是一样的。只有真正做到有威信有耐心，有素养有反思，在实践中不断提高，不断追求进步，才能成为一个好老师。把握好自己的课堂，确保在有限的40分钟让学生的注意力“无处可逃”。关键词威信自身素养具体对待语言的运用我很荣幸本学年同时担任五、六年级的英语教学工作，让我有机会纵向比较学生学习兴趣、状态及效率

教师如何改善课堂沉默课堂沉默的定义根据Troike对交际行为的划分，课堂沉默可以被定义为教师和学生之间的无声的或者非语言交流的课堂教学环境的交际行为。课堂教学活动是师生之间相互作用的过程，它的交际主体是教师和学生，因此产生了教师和学生、学生和教师两种形态的交际链。课堂沉默可以视为在课堂发出的无声且无固定语义的非语言交流行为。从广义上来讲，它指课堂教学中所有的