让学生主动参与课堂教学鹿阜镇紫玉小学陈丽红教学的过程不应只是教师将知识传授给学生，让学生“学会”，更应该是让学生主动建构自己的知识经验，让学生“会学”的过程。从“学会”到“会学”，需要学生的主动参与。在课堂教学中如何促进学生主动参与呢？一、树立五种意识，确保学生主动参与1．目标意识教学目标是课堂教学的出发点和归宿，因此，教师必须增强课堂教学的目标意识，让学生

专题五 课堂教学社会学

(一)课堂教学与课堂管理是教师课堂行为中的两个重要方面。课堂教学是教师的主要行为，其目的是保证教学目标的达成，保证学生按照教师的预期在行为、思想、知识、能力等方面有所变化，它是学校教育的主要行为与活动。而课堂管理始终围绕教学进行，是课堂教学得以顺利实施的手段和保障。二者在同一时间和地点同时发生，表现为相互依赖、相互制约的关系。因此，在课堂教学中，教师要充分发

学校教育的主要活动形式课堂教学

影响学生心智模式，改善社会课堂教学【摘要】所谓心智模式是指一个人在思想、心理、思维方式诸方面比较趋于定型化，并且外显为习惯性的行为方式。心智模式决定了我们如何认知周围的世界，是心智模式影响到我们对所见事物的理解，是心智模式改变着我们的心态。一个人学习上的成功与否，不仅靠勤奋与能力，还与一个人的心智模式密切相关。心智模式上的误区往往是学习进程中的障碍。所以，发

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2009年第4期第34卷(总第163期) 浙江师范大学学报(社会科学版)JOURNAL OF Z HEJ I A NG NOR MAL UN I V ERSI TY(Social Sciences)No.4,2009General No.163Vol.34学校课程的社会学分析3钟晨音1,　俞　扬2(1.浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004;2.浙江

教师课堂语言的社会学分析［作者：佚名转贴自：本站原创点击数：507 更新时间：2006-1-21 教学过程发生在课堂之中，心理学家、教育学家常常把课堂视为一种自我封闭系统，与社会相隔绝，据此来讨论教与学的艺术。社会学家则在更广泛的背景中识别课堂，认为若不联系社会环境要素的影响，便不足于解释课堂的实际进程。[1]毕竟，课堂这一场所既非真空的密室，亦非游离于社会

第六章课堂教学的社会学分析ppt课件

课堂教学的社会学研究视角吴康宁南京师范大学教育科学学院210097学校的课堂教学是一种特殊的“社群活动”，对于这种社群活动的研究，离不开社会学的学科视角。事实上，我国的课堂教学研究长期以来对于课堂中的许多“社群性问题”一直是既缺理论解释力，又乏实践指导力。这一状况自八十年代后期、尤其是九十年代以来开始有所变化，但目前尚未见有根本改观。尽管不少同志对课堂教学的

自己收藏的觉得很有用故上传到百度与大家一起分享！《社会学概论》教学设计主讲教师：贾应生使用教材：郑杭生主编：《社会学概论新修》（第三版）中国人民大学出版社2003年版其他阅读书目：随堂推荐总计课时：72学时教授方式：参与式为主的综合教授方法教授手段：传统手段＋多媒体等现代电子技术手段本课程所要涉及的主要概念：社会--社会结构--社会文化--人的社会化--社会

第六章课堂教学的社会学分析

第八讲课堂教学活动的社会学分析作者：鸿雁会在天提交日期：2006-11-22 17:47:00关于课堂教学活动的社会学研究1.沃勒在《教学社会学》一书中对课堂教学进行了定性分析，侧重师生关系；2.50—60年代，美国学者关于课堂教学的结构与功能的研究，包括贝尔斯(Bales,R.F.)的小群体互动过程分析、弗兰德斯（Flanders,N.A.）的教学行为分析

课堂教学师生互动的社会学分析摘要：在社会学意义上，课堂不仅是教育活动场所，而且是社会活动场所，课堂教育作为学校教学最重要的手段，更多地综合了社会对个体的需求和期望，在课堂这个具有最简单的社会功能的场所，使学生不断地完善社会角色，而师生的课堂互动是课堂互动行为中最中心也是最具有影响力的一种互动行为。在教育教学活动中，可以基于社会学的视角去观察师生课堂互动行为，

音乐课堂教学中的教师角色——基于课堂教学社会学的思考

专题五 课堂教学社会学