《草船借箭》教学设计教学内容：义务教育课程标准试验教科书五年级下册第19课《草船借箭》。教学目标：1、有感情的朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。2、紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是感受诸葛亮的“神机妙算”及周密安排。教学重难点：1、了解事情的起因及经过。2、扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。课前热身：学生准备

句，从语句的前后联系中领悟诸葛亮的神机妙算。）三、品味借箭经过，夯实语言训练1、理清故事的起因经过结果，然后根据板书理清文章脉络。2、用自己的话讲讲这个故事。（设计意图：通过训练引导学生理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果，提高学生的语言表达能力。）四、课外阅读延伸，提升语文素养好一个“草船借箭”！你们觉得这算不算“借”呢？从曹操的角

草船借箭教学设计教学目标1、理解课文内容，抓重点句，体会诸葛亮的神机妙算。2、有感情地朗读课文。3、文章顺序，分清事情的前因后果。教学重点1、了解诸葛亮的神机妙算。教材分析：《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计想曹

篇一：《草船借箭》公开课教学设计教案首页12教案续页（第课时）345篇二：公开课--草船借箭校级公开课草船借箭（第一课时）教学设计陈立彦【教材分析】本课是第四组的第二篇课文，是初步落实本组的重点训练项目的好课例。《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中的一段改写。讲的是周瑜妒忌诸葛亮的才干，假借商议军事急于造箭来为难和陷害诸葛亮，诸葛亮巧妙地用草

19.《草船借箭》教案教学要求：1．了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。2．认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。3．学习本课“妒、督、鲁”等ll个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等8个词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。4．体会

草船借箭教学设计【教学目标】1、深入理解课文，体会诸葛亮的神机妙算。2、感受古典文学的魅力，激发学生阅读古典文学的欲望。【教学重点】通过品读人物语言、动作，分析人物性格特点。【教学过程】一、导入同学们，这节课我们继续学习《草船借箭》这篇课文，谁能根据上节课的学习，给大家介绍一下课文的背景？生：《草船借箭》选自我国古代四大名著《三国演义》、作者罗贯中。讲的是东

部编人教版五年级语文下册第5课草船借箭优秀教案一、教材分析：本文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。按照事情发展的顺序，课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮胆识过人、神机妙算。二、设计理念：基于“研究性学习”理论的“研

草船借箭教学设计教学目标1、理解课文内容，抓重点句，体会诸葛亮的神机妙算。2、有感情地朗读课文。3、文章顺序，分清事情的前因后果。教学重点1、了解诸葛亮的神机妙算。教材分析：《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计想曹

《草船借箭》第二课时教学设计冀春雪一、教材分析：本文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。按照事情发展的顺序，课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮胆识过人、神机妙算。二、设计理念：基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教

《草船借箭》教案教学目标：1、通读课文，了解本课的情节，认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。2、了解学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。3、学习本课“妒、督、鲁”等ll个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等8个词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。4、体会文

《草船借箭》教学设计(详细讲解)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《草船借箭》教学设计（详细讲解）教学要求：1．学习本课“妒、督、鲁”等生字，会写商议、推却、探听等词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。2．认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意

草船借箭(教案)导读：草船借箭(教案)一、教学目标：1．理清文章的叙述顺序，分清前因后果。2．训练按事情发展顺序给课文分段，概括段意。3．理解课文内容，归纳中心思想。4．指导有感情朗读课文，培养朗读能力。二、重点、难点及解决办法（一）了解草船借箭这件事的前因后果和一步步地发展是重点。课文第三段是故事的高潮，具体叙述了诸葛亮用草船借箭的经过，也是文章的重点。采

5.草船借箭能了解到哪些信息。3.学生作批注，自我品读探究。4.学生小组交流自学结果，教师适时引导学生抓人物对话交流自己的感受。5.小组派代表作汇报发言，全班交流：（1）从这部分课文中，你了解到什么？（周瑜要陷害诸葛亮。）（2）刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜为什么还要害诸葛亮?【出示课件7】周瑜对诸葛亮心怀妒忌。(学生齐读)。从这句话你了解到周瑜的什么

草船借箭教学设计10篇草船借箭教学设计1教学目标：1读准读通课文内容，了解故事脉络。2抓住人物语言，体会人物内心，初步感受周瑜和诸葛亮的人物形象。3指导学生在阅读中弄清前因后果读懂故事，激发阅读名著的兴趣。教学重点：弄清前因后果读懂故事，感受周瑜和诸葛亮的人物形象指导方法：抓因果读故事，抓语言观内心课时安排：第一课时教学过程：一、联系背景了解人物关系，导入课

《草船借箭》教学设计[设计理念]《新课标》指出；要提倡多角度有创意的阅读，逐步培养学生探究阅读能力。本堂课我以读为“经”以探究为“纬”二者完美结合，奏响一曲妙不可言的语文“交响乐”。学生由思而读，由读而思，细细品味文章的语言色彩，深刻感受文中的人物形象。[教学目标]1.有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。2.紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸

19草船借箭一、教学目标：1、有感情的朗读课文。2、认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展线索，理清它的起因、经过及结果。3、了解本课的情节，使学生掌握诸葛亮草船借箭成功的经过，并认识到诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智过人，以及周瑜、曹操、鲁肃的性格特点。二、教学重难点：1、在读、想、说、议中感悟诸葛亮的有胆有识、足智多谋。2、理清“草船借箭”的起因、经

草船借箭一、教学目标：1．理清文章的叙述顺序，分清前因后果。2．训练按事情发展顺序给课文分段，概括段意。3．理解课文内容，归纳中心思想。4．指导有感情朗读课文，培养朗读能力。二、重点、难点及解决办法1．了解草船借箭这件事的前因后果和一步步地发展是重点。故事的高潮，具体叙述了诸葛亮用草船借箭的经过，也是文章的重点。2．采用指导朗读及介绍时代背景的方法解决重点。

5.草船借箭能了解到哪些信息。3.学生作批注，自我品读探究。4.学生小组交流自学结果，教师适时引导学生抓人物对话交流自己的感受。5.小组派代表作汇报发言，全班交流：（1）从这部分课文中，你了解到什么？（周瑜要陷害诸葛亮。）（2）刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。周瑜为什么还要害诸葛亮?【出示课件7】周瑜对诸葛亮心怀妒忌。(学生齐读)。从这句话你了解到周瑜的什么

草船借箭教学设计王小刘敏教学目标1、理解课文内容，抓重点句，体会诸葛亮的神机妙算。2、有感情地朗读课文。3、文章顺序，分清事情的前因后果。教学重点1、了解诸葛亮的神机妙算。教材分析：《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用

（2）“老师觉得诸葛亮的话并没有说完。‘雾这样大，曹操一不敢派兵出来……’这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话写出来吗？”（学生练笔，写后组织全班交流。）学生交流例示