祖国的首都——北京教学目标知识目标1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。能力目标1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。德育目标通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的

北京市小学社会课程优秀教学设计评选：《由养狗想到的……》教学设计（合作）单位：北京第一实验小学姓名：胡秀荣《由养狗想到的……》课题设计（合作）（两课时）宣武区北京第一实验小学胡秀荣一、教学主题的确定合作学习的倡导者认为：在一个理想的课堂里，所有的学生都应该学会如何与他人合作，为小组利益和学习快乐而竞争，自主地进行独立合作学习。在开展小组合作学习的研究的过程中

第二章沿海万里行第一节北京市【学习目标】1、从周围的邻省、经纬度、海陆位置分析北京的位置。通过河流流向判读北京的地势特征。（自然特征）2、了解北京的城市职能和世界文化遗产及其它景点。（人文特征）3、阅读课文和相关资料并结合实际分析北京存在的问题，并提出解决问题的方法【学习重、难点：】北京市的地理位置及城市职能北京市环境问题及解决措施【学习方法】：讨论法、启发

祖国的首都——北京【教学内容】1．了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。2．了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。3．掌握了解一座城市的基本方法和思路。【教学重点】北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的未来发展方向。【教学难点】北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。【

第六章北方地区第四节祖国的首都──北京1.教学分析2.教学过程【导入新课】播放2008年奥运会音乐片《北京欢迎你》，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。【设计意图】营造氛围，让学生感受北京文化。（一）相约北京1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。2．下发回复单，组织活动要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。3．学

初中地理《北京》优质教案、教学设计精品文档《北京》教学设计课型：授新课【教学目标】1、知识目标：⑴、了解北京优越的地理位置。运用地图认识北京市地理位置和自然环境，并能做出简要的评价。⑵、了解北京作为首都的城市职能，理解城市职能与地理位置、自然条件、历史条件之间的关系。⑶、搜集资料、运用地图分析北京成为政治文化中心的原因及表现。⑷、了解北京的城市建设成就及发展

（1）北京最重要的职能是什么？政治中心、文化中心和国际交往城市。（2）从哪几个方面可以说明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众

第四节祖国的首都——北京学习目标1.了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。2.了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。3.掌握了解一座城市的基本方法和思路。教学重点北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的未来发展方向。教学难点北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。课时安排

春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵xiāo间 jiàn断 除非 光景 万不得已 必定 截然不同 燃放拜年 寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 广告 分fèn外 (2) 出示词语，观察特点。 饺子 榛子 栗子 风筝提示：后面的字是轻声。读得又轻又短。 【出示课件4】（3）词语解释。 腊月：农历十二月。初旬：每月的第一个十天。 元宵节：农历

《北京》教学设计二-1、同学们把课文试着读一遍，并划出生字。2、读准生字的字音，再将生字连成词读一读。（出示词语）3、轮流当小老师带大家读词语，愿意读哪个就读哪个。4、全体齐读词语。三、再读课文，理解新知，指导朗读。（一）再读课文。1、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？2、请一位小朋友来试一试，老师给他配上音乐。其他同学一边听一边想：北京的哪儿最

第四节祖国的首都——北京学习目标1.了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。2.了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。3.掌握了解一座城市的基本方法和思路。教学重点北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的未来发展方向。教学难点北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。课时安排

《祖国的首都——北京》教案设计

《祖国的首都--北京》教学设计教学设计说明《全国政治文化中心——北京》是中国区域地理中非常重要的一课，北京作为中国的政治文化中心，中华人民共和国的首都举世瞩目，作为中华民族的儿女，我们很有必要来认真学习本课内容。教学分析（一）教材分析《全国政治文化中心——北京》初中地理里边很重要的一课。主要介绍了北京的基本概况、北京悠久的历史、以及北京现代城市职能及其未来发

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《北京》教学设计教材分析：这是一篇写景的记叙文，作者用生动的语言、准确的词汇，把北京描绘成一幅多彩的图画，从这幅图画里，我们能看到庄严美丽的天安门，高大的人民英雄纪念碑，又宽幽长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹，高楼大厦和风景优美的公园。可以感受到北京是一座美丽的城市，产生对北京，对首都的热爱之情。学情分析：学生从小就知道北京是我国的首都，是祖国的

腊月 展览 风筝zheng 空竹 口琴 更gēng 新 鞭biān 炮 除夕春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵xiāo间 jiàn 断 除非 光景 万不得已 必定 截然不同 燃放拜年 寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 广告 分fèn 外(2) 出示词语，观察特点。饺子 榛子 栗子 风筝提示：后面的字是轻声。读得又轻又短。【出示课件4】

第一节北京市的城市特征与建设成就遵义市第十五中学骆玉群一、教学目标1．在地形图上识别北京市的主要地形类型，并描述北京市的地形特征。2．运用地图与气候统计图表等资料归纳北京市的气候特征。3．运用地图和其他资料说出北京市的产业结构特点4．根据资料，了解北京市面临的环境问题及保护措施。5．运用资料说出首都北京的历史文化传统和城市职能。6．举例说明北京市的建设成就。

八年级地理北京教案第六章认识省级区域节全国政治文化中心——北京课时※教学目标知识目标使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。能力目标培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。德育目标通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深

《北京市基本概况》教学设计

北京市小学社会课程优秀教学设计评选