勾股定理评课稿一、教学内容把握准确。“勾股定理”是几何中极其重要的一个定理，它揭示了直角三角形三边之间的数量关系，将形与数密切地联系起来。它可以解决许多直角三角形的计算问题。勾股定理分为四小节，本节课的教学内容是勾股定理的探究、猜想、验证。因此，我认为教学内容把握准确。教学目标设置合理，教学重点突出，难点突破。教学方法选用适当。在课堂教学中教师所运用的教法符

勾股定理说课稿各位评委老师,上午好:今天我说课得题目就是《勾股定理》,所选教材为人教版八年级数学下册。我将遵循幸福课堂四步教学法,从说教材,说学情,说教法说学法,以及说流程几方面进行。一、教材得地位与作用勾股定理就是几何中重要定理之一,在数学得发展中起着重要得作用。一方面就是对直角三角形中三边数量关系得深入与拓展,另一方面又为九年级学习三角函数奠定了基础。鉴

评课稿“勾股定理”是几何中极其重要的一个定理，它揭示了直角三角形三边之间的数量关系，将数与形密切地联系起来。它可以解决许多直角三角形的计算问题。本节课的教学内容是探索勾股定理。因此，我认为孔老师的这节课教学内容把握准确，教学目标设置合理，教学重点突出，难点突破，教学方法选用适当。在课堂教学中教师所运用的教法符合七年级学生的心理特点，激发了学生的学习兴趣，很好

勾股定理优秀说课稿一、教材分析勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形的有关性质的基础上进行学习的，它是直角三角形的一条非常重要的性质，是几何中最重要的定理之一。它揭示了一个三角形三条边之间的数量关系，它可以解决直角三角形中的计算问题，是解直角三角形的主要根据之一。在实际生活中用途很大，教材在编写时注意培养学生的动手操作能力和分析问题的能力，通过实际分析、拼图等

勾股定理评课稿通河四中马淑晶2011年继任一、教学内容把握准确。“勾股定理”是几何中极其重要的一个定理，它揭示了直角三角形三边之间的数量关系，将形与数密切地联系起来。它可以解决许多直角三角形的计算问题。勾股定理分为四小节，本节课的教学内容是勾股定理的探究、猜想、验证。因此，我认为教学内容把握准确。教学目标设置合理，教学重点突出，难点突破。教学方法选用适当。在

勾股定理评课稿评课组长：陈林参评教师：全体数学教师其他成员：校长：杨红军喻凌云邹建明老师所教的《勾股定理》这节课是九年制义务教育初级中学教材初二年级第十八章第1节勾股定理第一课时。勾股定理是几何中几个重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三边的数量关系。本堂课的教学教学目标有如下几点：1、让学生经历从数到形再由形到数的转化过程，经历探求正方形面积间的关系转化为

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==探索勾股定理第二课时评课稿篇一：勾股定理评课稿勾股定理评课稿评课组长：陈林参评教师：全体数学教师其他成员：校长：杨红军喻凌云邹建明老师所教的《勾股定理》这节课是九年制义务教育初级中学教材初二年级第十八章第1节勾股定

勾股定理说课稿范例勾股定理是一个基本的几何定理，指直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。下面是小编收集整理的勾股定理说课稿，希望对你有所帮助！一、说教材分析（一）教材所处的地位这节课是华师大九年制义务教育课程标准实验教科书八年级总第19章第2节探索勾股定理，勾股定理是几何中几个重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三边的数量关系。它在数学的发展中起过重

勾股定理说课稿一、教材分析本节课是九年制义务教育课程标准实验教科书（苏科版）八年级上册第二章第一节“勾股定理”的第一课时．在本节课以前，学生已经学习了有关三角形的一些知识，如三角形的三边不等关系，三角形全等的判定等。也学过不少利用图形面积来探求数式运算规律的例子，如探求乘法公式、单项式乘多项式法则、多项式乘多项式法则等。在学生这些原有的认知水平基础上，探求直

《勾股定理的逆定理的应用》评课稿授课人评课人《勾股定理的逆定理的应用》评课稿聆听了周老师的课。下面就周老师执教的《勾股定理的逆定理的应用》这一课谈谈自己的看法。周老师这堂课紧凑有序，首先回顾勾股定理及其逆定理的内容，对比两个定理思考其各自的使用注意事项和两者的区别联系。紧接着周老师领着孩子简单回忆了初一学过的方位角，在例题讲解环节，以求各边长，极力构造直角三

勾股定理评课稿本堂课的教学教学目标有如下几点1。让学生经历从数到形再由形到数的转化过程经历探求正方形面积间的关系转化为三边数量关系的过程。并从过程中让学生体会数形结合思想发展将未知转化为已知由特殊推测一般的合情推理水平。2、让学生经历拼图实验、计算面积的过程在过程中养成独立思考、合作交流的学习习惯让各类型的学生在这些过程中发挥自己特长通过解决问题增强自信心激

《勾股定理》的说课稿尊敬的各位评委、各位教师：你们好！今天我说课的课题是《勾股定理》。本课选自九年义务教育人教版八年级下册初中数学第十八章第一节的第一课时。下面我从教学背景分析与处理、教学策略、教学流程等方面对本课的设计进行说明。一、教学背景分析1、教材分析本节课是学生在已经掌握了直角三角形有关性质的基础上进行学习的，通过2002年国际数学家大会的会徽图案，

勾股定理的逆定理评课稿本节课针对八年级学生的知识结构和心理特征，选择引导探索法，由浅入深，由特殊到一般地提出问题。在教师的组织引导下，把学生的探索活动放在首位，一方面要求学生在教师引导下自主探索，合作交流，另一方面要求学生对探究过程中用到的数学思想方法有一定的领悟和认识使学生真正成为的学习主体。一、教学内容把握准确。“勾股定理的逆定理”一节，是在上节“勾股定

《探索勾股定理》第一课时说课稿各位评委、老师上午好！今天我说课的课题是初中八年级上第一章第一节《探索勾股定理》下面我从四个方面说说本节课题的设计思路。一说教材1、教材分析：勾股定理是几何中几个重要定理之一，它揭示的是直角三角形三边的数量关系，它在现时世界中也有着广泛的作用，学生通过勾股定理的学习，可以在原有的基础上对直角三角形有进一步的认识和理解。2、教学目

勾股定理说课稿优质课

《勾股定理逆定理》观评课报告《数学课程标准》明确指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖于模仿与记忆，学生学习数学的重要方式是动手实践、自主探索与合作交流，以促进学生自主、全面、可持续发展”。数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间相互交往、积极互动、共同发展的过程，是“沟通”与“合作”的过程。本堂老师的课充分体现了新课标对老师和学生的新要求，是一节非常优

《勾股定理》说课稿各位老师、评委 :大家好 !我叫 ##, 今天我说课的题目是选自人教版八年级数学第十八章第一节的内容 : 勾股定理我将从以下这几个方面进行本节课的阐述 :教材分析、教法、学法指导以及教学过程设计下面请大家和我共同走进教材 , 看第一部分内容教材分析《勾股定理》是人教版新课标八年级数学第十八章第一节第一课时内容，勾股定理是学生在已经掌握了直角

《勾股定理的逆定理》评课稿授课人评课人《勾股定理的逆定理》评课稿聆听了周老师的课。下面就周老师执教的《勾股定理的逆定理》这一课谈谈自己的看法。周老师这堂课紧凑有序，首先复习勾股定理的内容及其应用和命题逆命题的关系，为学习其逆定理做好准备。紧接着周老师以古埃及人“结绳制角”为问题背景创设情景，导出勾股定理的逆定理。新授课环节，周老师分别从三边长度判断三角形和证

《勾股定理》优秀说课稿各位专家领导，上午好：今天我说课的课题是《勾股定理》一、教材分析：（一）本节内容在全书和章节的地位这节课是九年制义务教育课程标准实验教科书（华东版），八年级第十九章第二节“勾股定理”第一课时。勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形有关性质的基础上进行学习的，它是直角三角形的一条非常重要的性质，是几何中最重要的定理之一，它揭示了一个三角形三

1．1探索勾股定理说课稿一、教材分析本节课所学内容是北师大版八年级数学上册第一章第1节《探索勾股定理》第一课时。勾股定理揭示了直角三角形三边之间的一种美妙关系，将形与数密切联系起来，在数学的发展和现实世界中有着广泛的作用。本节课是直角三角形相关知识的延续，同时也是学生认识无理数的基础，充分体现了数学知识承前启后的紧密相关性、连续性。此外，历史上勾股定理的发现