窗边的小豆豆阅读指导课标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]《窗边的小豆豆》阅读指导教案标签：分类：《窗边的小豆豆》阅读指导教案教学目标：知识：读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象，能正确表达自己对人物的认知。技能：初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累。情感：通过走进小豆豆的童年生活，体验童年的快乐，激发学生的阅

2017年秋季学期通用版小学高年级4、《窗边的小豆豆》阅读指导

第五课《窗边的小豆豆》阅读指导

《窗边的小豆豆》青阳中心小学刘娜【教学目标】1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。2、带领学生通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。【教学流程】第一课时一、导入1、说说对课前所听歌曲的了解。（板书：童年）师：童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。我们离童年越来越远了，我们已逝的童年

《窗边的小豆豆》读书汇报课张菊【教学目标】⒈通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。⒉学会课外阅读的常用方法，并能运用在以后的课外阅读中。⒊培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。⒋通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。【教具准备】课前阅读这本书，PPT课件【教学流程】一、钢琴曲《童年》导入1、说说对所听歌曲的

《窗边的小豆豆》阅读指导教案南平第二实验小学邹晓华设计意图：《窗边的小豆豆》给我们讲述了小豆豆在巴学园的童年生活中一个个关于成长、关于教育、关于爱的故事。如果能捧书细读，那一个个温馨的小故事，一定能让你感受到巴学园里那最童真的欢笑，最真诚的友谊，最轻松的学习，最了无痕迹的尊重，最自由自在的生活……可以说巴学园是孩子、家长、老师都向往的教育天堂。希望五年级的孩

《窗边的小豆豆》阅读交流课学习目标：1.通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。2.学会课外阅读的常用方法，并能运用在以后的课外阅读中。3.培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独特见解的人物评价。4.通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。学习流程：一、情趣引路，轻松入话。同学们喜欢读书吗？都读了哪些课外书？有什么好的读书方法愿

《窗边的小豆豆》阅读推荐课教学设计内容简介：这是一部自传体小说，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。设计理念：阅读推荐课就是引导孩子阅读，一般是在孩子阅读这本书之前进行的。而作为导读课最重要的一点就是让学生对

《窗边的小豆豆》阅读指导课教学设计教学目标：1.找"与众不同"激发孩子们对本书产生兴趣，引导孩子更细致地读书。2.深入人生了解小豆豆的人物特点，由"天真、调皮"到"善良、有爱心"，了解懂得细节描写表达人物感情，具体事例品味人物个性特征。3.感受从小的优良品质帮助小豆豆成就了后来的黑柳彻子，认识个性特征的重要性，然后以此类推把握其他人物的个性特征。教学流程：一

镜头一：在这以前，小豆豆几乎没坐过电车，所 以她一直小心翼翼地握着车票，一看到要把票交 出去，非常舍不得。镜头二：“哎——”小豆豆恋恋不舍地看着盒子， 说“我长大了呢，要做一个卖车

《窗边的小豆豆》阅读指导课教学设计教学目标：1.找"与众不同"激发孩子们对本书产生兴趣，引导孩子更细致地读书。2.深入人生了解小豆豆的人物特点，由"天真、调皮"到"善良、有爱心"，了解懂得细节描写表达人物感情，具体事例品味人物个性特征。3.感受从小的优良品质帮助小豆豆成就了后来的黑柳彻子，认识个性特征的重要性，然后以此类推把握其他人物的个性特征。教学流程：一

童心无邪爱心无界——《窗边的小豆豆》阅读指导课一、设境导入，展示书名孩子们，你们喜欢自己的校园吗？喜欢校园的什么地方？校园生活中有什么事是让你感到快乐或令你难忘的呢？校园里留下了你们成长的足迹，留下你们的欢声笑语。留下了你们最美好的记忆。孩子们，你们想象过这样一所学校吗，它的大门是由两棵小树长成的，每个学生在校园里都拥有一棵属于自己的专用树，几辆电车就是自己

窗边的小豆豆阅读指导课 Prepared on 22 November 2020《窗边的小豆豆》阅读指导教案标签：分类：《窗边的小豆豆》阅读指导教案教学目标：知识：读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象，能正确表达自己对人物的认知。技能：初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累。情感：通过走进小豆豆的童年生活，体验童年的快乐，激发学生的阅读兴趣，并将自己喜

窗边的小豆豆一、故事梗概：这是一部自传体小说，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。1．学

《窗边的小豆豆》课外阅读指导课【教学目标】1、师生交流阅读感受，加深对作品的理解。2、让学生在回忆、交流、朗读中，分享阅读的快乐，敢于朗读喜欢的章节，并发表读书的感受。3、感受故事中的人文魅力，体悟故事对生命的诠释。【教学重、难点】1、师生交流阅读感受，加深对作品的理解。2、感受故事中的人文魅力，体悟故事对生命的诠释。课外阅读交流分享课【教学准备】PPT 相

15 名字的由来30 “然后呢——！”……• 在迈进这所学校的校门之前，小豆豆的妈妈为什 么会感到不安呢？要讲原因的话，那是因为尽管 小豆豆还是个小学一年级的学生，却已经被学校 开

《窗边的小豆豆》课外阅读导读课【教学目标】1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。2、带领学生通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。【教学流程】一、导入1、说说对课前所听歌曲的了解。（板书：童年）师：童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。我们离童年越来越远了，我们已逝的童年会是什么样

篇目名称 《第一次 来车站》人物姓名人物描写精彩词句人物性格小豆豆她一直小心翼翼地握着车票。 好奇心强 小豆豆恋恋不舍地看着盒子。 童真可爱 说“我长大了呢，要做一个卖车票的 人！

《窗边得小豆豆》阅读指导课教学设计教学目标:１、找”与众不同"激发孩子们对本书产生兴趣,引导孩子更细致地读书。2.深入人生了解小豆豆得人物特点,由”天真、调皮＂到＂善良、有爱心",了解懂得细节描写表达人物感情,具体事例品味人物个性特征。3、感受从小得优良品质帮助小豆豆成就了后来得黑柳彻子,认识个性特征得重要性,然后以此类推把握其她人物得个性特征。教学流程:一

《窗边的小豆豆》阅读指导课教学设计【教学目标】1.透过小豆豆这个人物读懂这个故事，能联系背景想象画面。2.通过指导学生喜爱阅读这本书，感受文中充满爱的教育。【教学重、难点】重点：让学生理清人物关系，明确故事情节并能有自己的感悟。难点：感受文中独特的爱的教育。【课前准备】学生阅读《窗边的小豆豆》教师制作多媒体课件。【设计理念】：语文新课程标准中对第三学段的阅读