小议高中生物课堂中创新型教学方式摘要随着当今社会的迅速发展，经济、文化等都出现多元化趋势，对教育提出了更高的水准和要求。就课堂作为教师和学生对于知识进行传授和交流的平台，探讨高中生物课堂中创新型教学方式。关键词高中生物教学方式创新随着社会要求的不断提高，传统的高中生物教学方式已经不能适应新型课程改革的需要。因此，对于高中生物课堂的教学方式进行改革势在必行。改

浅议初中生物课堂教学的创新技巧中学生物学教育，肩负着为廿一世纪培养生命科学技术队伍的后备力量和提高全民素质的双重任务。生物科学也是与人类生活、生存关系最密切的，在自然科学中渗透最广、作用最大、涉及面最宽的科学。但是由于在初中为考查科目，不少学生对学习生物学的重要性认识不足，缺乏兴趣和主动性。那么如何提高初中生物教学质量，提高学生的全面素质呢？我们广大生物教师

高中生物翻转课堂教学模式的研究摘要】生物课程在高中学习中十分重要，为了提高高中生物教学的质量，教学的有关工作者必须要积极地探索创新型的教学模式，帮助学生学习成绩的提升。本文对翻转课堂教学模式进行了深入的了解和分析，阐述了此方法应用于高中教学中的策略及必要性，旨在通过创新课堂教学模式，提高教师的教学质量，进一步为高中生的全方面学习和发展提供有效的保障。【关键词

创新生物课堂教学模式初探摘要：针对初中学生的生物基础知识薄弱的状况，在生物教学中，根据学生的具体学情可以采取让情感回归本真状态的教学模式，以期达到因材施教的目的，收到高效的教学效果。关键词：人文精神；培养；开放式教学；模式初探当前由于在小学阶段学生对自然科学的学习不甚理想，进入初中以后，受到当前应试教育的影响，大多数学生学习生物的劲头不足。针对初中学生的生物

龙源期刊网 聚焦生物学科核心素养创新高中生物课堂教学作者：陈蓉来源：《教育界·基础教育》2019年第11期【摘要】高中是中学教育与高等教育的连接点，同时也是学生成长和发展的关键时期。这个阶段的学生面临着高考的压力，学科负担较大，如何保障学科教学工作的顺利展开，成为广大教育工作者需要认真思考的问题。生物学科教学的开展，需要教师积极迎合新课程改革的要求，重视学

浅议高中生物课堂中创新型教学方式摘要：随着当今社会的迅速发展，经济、文化等都出现多元化趋势，对教育提出了更高的水准和要求。就课堂作为教师和学生对于知识进行传授和交流的平台，探讨高中生物课堂中创新型教学方式。关键词：高中生物教学方式创新随着社会要求的不断提高，传统的高中生物教学方式已经不能适应新型课程改革的需要。因此，对于高中生物课堂的教学方式进行改革势在必行

例谈创新高中生物课堂教学法发表时间：2016-12-09T10:51:11.927Z 来源：《读写算（新课程论坛）》2016年第11期（上）作者：严娟[导读] 学生强烈的释疑解惑的欲望是他们积极思考的潜在动力，由存在疑问到解释疑问的过程。（四川省梓潼中学校梓潼 622150）高中生物课程要让学生初步学会生物科学探究的一般方法，具备较强的生物学基本操作技能、收

高中生物教学模式的创新(共10篇)2014-07-01 08:45 来源：高中生物论文有174人参与在线咨询第一篇：新课程下高中生物课堂教学创新一、重视实验教学，积极开发学生学习积极性常言道：“兴趣是最好的老师。”学生只有喜爱了这一课程，才能对其产生兴趣，才能积极的学习生物这门课程。高中阶段的生物课程，是随着时代的进步，不断加深知识深度，知识面不断拓宽，学生

创新生物课堂教学方法初探摘要：本文对如何创新生物课堂教学进行了初步探讨，主要是从重视课堂教学设计、重视学生科技能力培养、重视分年级开展教学几个方面来探讨这个问题，以供生物教学同行研究参考。关键词：生物课堂创新教学方法培养学生创新意识和创造能力是教育现代化的需要。生物教师要适应形势发展的需要，就必须不断研究生物课堂创新教学，以此提高生物课堂教学质量。我们尝试通

高中生物高效课堂教学模式课题研究实施方案户县六中李艳花一、课题名称“四导四学”高效课堂教学模式的研究。（“四导”即教师在课堂教学中要落实主导作用，要实现“导趣、导疑、导析、导练；“四学”即学生在课堂中要发挥主体作用，要实现“独学、对学、群学、评学”）。二、课题研究的背景户县六中是一所县域普通高中，处于城乡结合部，在校学生近2000人，随着我县高中招生改革，这

创新课堂教学模式 提高生物教学的有效性

创新教学方法提高生物课堂教学效率摘要：高中生物课内容比较抽象，有些内容很难，而学生的初中生物知识又极度欠缺，这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣，是高中生物教师必须钻研的问题。高中生物教学必须切实寓新课程理念于课堂教学之中，在教学中真正彰显新课程理念。关键词；新课程，高中生物；教学方法；高考应用；提高效率中图分类号：g633.91 文献标

初中生物课堂的创新教学国家教育部最近明确指出：要实施以培养创造能力、创新精神为核心的素质教育。当今世界，创新已成为一个国家综合国力和参与国际竞争的重要因素。培养具有独立人格和创造性的人才已是国家、社会、时代发展的必然和迫切需要，也是生物学科进行素质教育的归宿。创新是人的本质特征。创新教育中的“创新”，是指通过对学生施以教育和影响，使其作为独立的个体，充分发挥

创新生物课堂教学,培养学生自主探究的能力一、创设情境教学，培养学生自主探究的能力探究性教学中教师应该在备课中深入钻研教材，多动脑筋，多方涉猎，精心设计出独具匠心的教学程序，采用恰当的教学手段，营造出探究研究的氛围，使学生产生一种真正通过探究得以发现的强烈求知欲，从而提高学习的兴趣，驱动内在动机，使学生感到探究是自己的需求，是一种学习兴趣。如在讲授新版教材“植

生物课堂教学中实施创新教育“六法”创新教育是素质教育进入新阶段的标志，又是素质教育内涵的进一步提升，是21世纪教育的核心内容。实践证明，基础教育阶段是创新教育的最佳时期。实施创新教育，不能只局限于科技活动这一狭小的局面，而应贯穿于学校教育、教学、评价和管理的全过程，渗透于各科教学之中，并把培养学生的创新意识和创新思维品质、习惯作为中学阶段的主要目标，循序渐进

关于创新初中生物课堂教学的若干思考新课程标准在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加注重学生的发展和社会的需求，更多地反映生物科学技术的最新进展；更加关注学生已有的生活经验；更强调学生的主动学习，并增加实践环节。它期望使每一学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多地思考；能够在探究能力、学习能力和解决问

浅议初中生物课堂教学的创新技巧中学生物学教育，肩负着为廿一世纪培养生命科学技术队伍的后备力量和提高全民素质的双重任务。生物科学也是与人类生活、生存关系最密切的，在自然科学中渗透最广、作用最大、涉及面最宽的科学。但是由于在初中为考查科目，不少学生对学习生物学的重要性认识不足，缺乏兴趣和主动性。那么如何提高初中生物教学质量，提高学生的全面素质呢？我们广大生物教师

高中生物自主探究的课堂教学模式内容摘要【英文题名】Self-exploring Teaching Method for Biology in High Schools【作者中文名】熊怡海;【导师】崔鸿;【学位授予单位】华中师范大学;【学科专业名称】教育【学位年度】2006【论文级别】硕士【网络出版投稿人】华中师范大学【网络出版投稿时间】2006-07-18【

高中生物高效课堂教学模式课题研究实施方案一、课题名称“四导四学”高效课堂教学模式的研究。(“四导”即教师在课堂教学中要落实主导作用,要实现“导趣、导疑、导析、导练;“四学”即学生在课堂中要发挥主体作用,要实现“独学、对学、群学、评学”。二、课题研究的背景户县六中是一所县域普通高中,处于城乡结合部,在校学生近2000人,随着我县高中招生改革,这里的学生来源发生

浅谈初中生物创新课堂教学-生物论文浅谈初中生物创新课堂教学传统的初中生物学科课堂教学模式是教师的照本宣科和学生的被动接受，没有探究实验，没有创新的教学环节，教师也没有将理论、实验和生活实践联系起来。而创新的课堂教学模式将针对这些缺陷增加新的教学策略和环节，利用一切有效的教学资源实现理论和实验、理论和生活的结合，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养他们的学科