《搭石》教学设计（第二课时）教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己的感受。2、感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。重点、难点:体会作者是怎样通过平凡的事物表现美的。教学过程：（课前板书课题）一、复习，了解“搭石”是普通的石块师：这节课，我们继续学习《搭石》

《搭石》第二课时教学设计5本文是关于《搭石》第二课时教学设计5，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。【教材分析】爱是明媚的阳光，给人以温暖；爱是盛开的鲜花，给人以芳香：爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，还是力量。有关爱的主题在前六册教材中已有所涉及，义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第六组再次安排了“人

第二课时教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过体会动作，感受蕴含在搭石上的美。3．学习作者从平凡的事物中发现美、感知美，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：通过体会动作，感受蕴含在搭石上的美。教学过程：一、图片导入：1．出示2张图片，猜在哪里？外滩。这就是我们咸宁市的照片，有着高楼大厦，有着繁华的夜市，有着琳琅满目的商品的超市，还有着便捷

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《搭石》第二课时教学设计2【教材分析】《搭石》这篇课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息和深厚的乡情。捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘，乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会深深感染着每一位同学，激发他们善良的人性美，是他们充满为他人奉献的热望。这也正是"搭石"于默默无闻中凸现出的精神。【教学目标】１、认识７个生字，会写１１个字

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《搭石》第二课时教学设计大河镇磨盘小学雷亚教学目标：1、理解“协调有序”、“人影绰绰”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过体会动作，感受蕴含在搭石上的美。3、学习作者从平凡的事物

21搭石（第二课时）课堂实录一、回顾旧知，导入新课师：通过上节课的学习，你们对搭石有了哪些初步的了解?（板书：搭石）谁来说说？（生１。２。３分别从什么是搭石、怎样摆搭石、搭石的作用三方面回答对搭石的了解。）师：大家都说得挺好的，可见上节课，你们学得挺认真的。师：（指板画）瞧，这就是搭石，普普通通平平凡凡的石头组成。（板书：平凡）但是作者却说它构成了——（生接

《搭石》第二课时教学设计锦湖第三小学黄文墨教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过体会动作，感受蕴含在搭石上的美。3．学习作者从平凡的事物中发现美、感知美，培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点：通过体会动作，感受蕴含在搭石上的美。教学准备：课件、贴纸、磁铁教学课时：共二课时教学过程：一、图片导入：1．出示2张图片，猜在哪里？外滩。这就是我们瑞

搭石导学案教学目标：1、我能认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等11个字。能正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。。3、我能学习作者从平凡的事物中发现美、表现美的方法，养成留心观察、用心感受的习惯。教学重、难点1．

21 搭石学习目标：1.能认识“谴、惰”等7个生字，会写“暴、猛”等11个生字。正确读写“间隔、懒惰、平衡”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.感受乡亲们默默无闻、谦让、尊老的精神，并从中受到感染。4.学习作者仔细观察、生动描写的方法。学习重点：从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。学习难点：感受乡亲们默默无闻、无私

人教版四年级上册《搭石》教学设计第一课时千石小学王笑云【设计理念】突出语文课程工具性和人文性的基本特点，在咬文嚼字的同时引导学生感悟文中所流淌的美。通过学生、教师、文本之间的对话，使学生在感知语言文字的同时感受人与人之间的美好情感。【教材分析】每一个作家都有自己不同的写作风格，课堂教学时应该把握好作者的风格，才能事半功倍地引领学生学习文本，提高他们的语文素养

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公开课《搭石》第二课时教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于公开课《搭石》第二课时教学设计的文档，希望对你能有帮助。《搭石》这篇课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息和深厚的乡情。捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘，乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会深深感染着每一位同学，激发他们善良的人性美，是他们充满为他人奉献的热望。这也正是

《搭石》第二课时堂上作业班级学生姓名家长签名一、给加点字选择正确读音，画上横线。1、每当．（dāng dàng）上工、下工，一行．（háng xíng）人走搭石的时候，动作是那么协调．（tiáo diào）有序。2、宿舍（shěshè）里的人被当时的情景所打动，都不舍（shě shè）得离去。二、选出下列句子中加点字的正确解释，把序号填在括号里。序：A、次序

《搭石》导学案五通中心小学校朱沁教学环节教学内容教学策略设计意图教师活动学生活动一、激趣导入图文激趣，导入新课1、同学们，世界上有许许多多美丽的风景，你们知道或去过哪些美丽的风景呢？2、展示世界各地著名的风景图片，并进行简单介绍。3、世界各地的风景虽美，但在一位作者心目中有更美的地方，引出《搭石》。板书：21、搭石学生举手汇报课前查阅的相关资料。培养学生发现

21 搭石第二课时一、按要求变换句子。（1）同学们去春游。（扩句）（2）春风吹遍大地。（扩句）（3）听了校长的报告，受到了教育。（修改病句）二、选词填空。要是……就……无论……只要……就……如果……就……因为……所以……（1）( )前面的人突然停住，后边的人没处落脚，( )会掉进水里。（2）上了点年岁的人( )怎样急着赶路，( )( )一定会找来合适的石头搭

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《5.搭石》教学设计教学目标：1、认识“汛、谴”等7个生字，读准多音字“间”，会写“汛、挽”等10个字，会写“汛期、山洪”等17个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、学习提高阅读速度的方法。4、结合具体事例写出人物的特点。教学重难点：重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会乡亲们

21《搭石》导学案编写人：任淑典第一课时学习目标：1、认识7个生字。2、读准多音字，认清字形。3、熟读课文，理清结构。重难点：学会生字学习过程：一、自主学习1、自读课文。读准字音，读通句子，不理解的借助工具书解决。2、小组内互读课文。3、认读以下词语。（小组内展示朗读）山洪暴涨凶猛绾裤懒惰稳定俗语平衡俯下身子协调有序4、区分组词洪隐伏衡拱稳府街5、连一连山洪

《搭石》第二课时教学设计教学目标：继续以随文识字为主要方式学会课文中“谴责、懒惰”等生字生词；通过自读自悟、相互交流体会“调整搭石”中蕴涵的美，升华对搭石的认识；引导学生在体会作者“从不起眼的事物发现了美”中受到启发，结合生活，从不起眼的事物中去发现美、抒写美。教学过程：一、深入体会，品味搭石预设板块三：老人搭石图秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都