幼儿园教学游戏化的有效策略研讨活动过程及思考一、活动的背景和意义游戏伴随着幼儿的发展，幼儿在游戏中不断成长。老一辈教育家陈鹤琴明确指出，幼儿的游戏就是工作，工作就是游戏。可见，幼儿时期的主要活动就是在游戏中学习。游戏作为幼儿的基本活动，以其自身的愉悦性、主动性、虚构性、有序性等特点，是幼儿学习的重要途径，是幼儿最有效的学习方式，幼儿早期就是游戏的时期。童年的

龙源期刊网 浅谈幼儿园课程游戏化作者：宋海燕来源：《新一代》2020年第03期摘要：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿普遍喜爱的、自愿的、主动参与的活动，是幼儿通过亲身体验而获得生命活动意义的活动，儿童是在游戏的生活和发展中获得成长。关键词：游戏;幼儿;活动一、游戏的特点与价值（一）游戏具有主动性和自愿性。游戏是幼儿自主自愿的活动，幼儿正处于身心迅速發展的阶段，肌

浅谈幼儿园课程游戏化教学单位：扬州市邗江汊河幼儿园邮编：225127姓名：裴杨梅【摘要】幼儿园游戏化教学，是指把幼儿教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，教学游戏化的实质是让幼儿成为学习的主体和发展的主体，随着幼儿教育改革的深入，各种课程论研究的不断发展，使幼儿教育工作者对幼儿游戏的作用有了更深刻的认识。游戏化教学是指教师以游戏为手段来组织、开展教学活动的

学习《幼儿园课程游戏化》心得体会姓名：XXX学校：XXX时间：XXX第1 页共8 页学习《幼儿园课程游戏化》心得体会随着教育制度的改革以及教育方式的进步，教育越来越以人为本，以幼儿的兴趣为主要教育基础。而对于幼儿园的幼儿来说，游戏是幼儿群体的一个普遍兴趣，因此，将教育的课程融入到游戏中去从而激发幼儿的兴趣，从而达到教学的目的成为现代幼儿园教学的一大主题。4月

幼儿园课程游戏化学习反思

龙源期刊网 幼儿园游戏化课程存在的问题及策略分析作者：陈倩来源：《学习与科普》2019年第08期摘要：在3-6岁，幼儿园可以说是孩子们游玩的天堂，小朋友们不仅可以交到很好的朋友，还可以学童谣、听故事，玩到各种各样的玩具，就算是上课也是以游戏为主导的游戏化课程，在幼儿园和家长的普遍看来，幼儿园的游戏化课程不仅可以激发幼儿主动探索知识的能力，还有在游戏化课程中充

幼儿园课程游戏化

幼儿园课程游戏化剖析

学习《幼儿园课程游戏化》心得体会学习《幼儿园课程游戏化》心得体会海口中学幼儿部周菲菲随着教育制度的改革以及教育方式的进步，教育越来越以人为本，以幼儿的兴趣为主要教育基础。而对于幼儿园的幼儿来说，游戏是幼儿群体的一个普遍兴趣，因此，将教育的课程融入到游戏中去从而激发幼儿的兴趣，从而达到教学的目的成为现代幼儿园教学的一大主题。4月28日，聆听了罗园长《课程游戏化

XX幼儿园2017年课程游戏化区级视导汇报材料2015年末，我园申报了区级课程游戏化项目，申报的项目名称为《……》。2016年，我园正式成为课程游戏化建设园，开始了我们的课程游戏化探索之旅。一、2016年项目建设推进情况。1.理论学习，明晰课程游戏化理念。2016年是我园推行课程游戏化项目的第一年，园领导以及一线教师对“课程游戏化”的理念还不够清晰，因此，我

幼儿园课程游戏化的六个支架学习反思近日，我们幼儿园全体教师在周园长的带领下一起学习了幼儿园课程游戏化的六个支架。在此之前，我认为《课程游戏化》的颁布与实施意味着旧的课程体系的结束，通过此次学习我们了解到《纲要》和《指南》和《课程游戏化》要求是一致的，是相互融合的，《幼儿园工作规程》中就已提出了“游戏是基本活动”的问题。所谓基本活动，意味着是重要的和不可缺少的

浅谈幼儿园课程游戏化摘要：幼儿阶段是孩子心智发展的初级阶段，所以其对于抽象东西的理解存在一定困难，而游戏恰好可以直观地培养孩子乐观开朗的性格、健康的心理以及和同伴之间沟通交流的能力，所以实现幼儿园课程的游戏化是非常必要的。本文通过文献资料阅读以及对幼儿园的实际调查等手段对目前幼儿园课程游戏化存在的问题进行总结，并对幼儿园课程游戏化的进一步优化进行探索，希望能

浅谈幼儿园课程游戏化发表时间：2020-01-08T10:38:06.120Z 来源：《中小学教育》2020年第395期作者：门英杰[导读] 幼儿阶段是孩子心智发展的初级阶段，所以其对于抽象东西的理解存在一定困难，而游戏恰好可以直观地培养孩子乐观开朗的性格、健康的心理以及和同伴之间沟通交流的能力，所以实现幼儿园课程的游戏化是非常必要的。内蒙古呼和浩特市新城区