幼儿园大班角色游戏教案：医院通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。【游戏总目标】一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。二、能迁移生活中关于医院的知识经

角色游戏观察要点小班角色游戏评价标准观察要点：1、是否有角色意识，对社会角色的认识是否明确2、游戏时表现初步的交往意识3、主题、角色行为的观察4、角色规则的意识5、是否会商量解决问题（出现矛盾、如何解决）6、是否有尝试其他角色的兴趣和欲望7、游戏中的对话语言（是否有礼貌）8、是否爱惜物品9、是否会整理玩具10、是否会根据标志将物品放回原处11、角色行为是否稳

各年龄段角色游戏目标文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-角色游戏目标一、角色游戏总目标：1、对角色游戏有兴趣，有积极参与角色游戏的愿望。2、有初步的社会生活经验和知识经验，有参与游戏活动的积极性主动性和创造性。3、积极交往，乐于合作。4、掌握基本的行为规范，遵守游戏规则。二、分级目标：（一）小班角

角色游戏-医院角色游戏《医院》游戏主题由来：上学期期末，我们幼儿园很多小朋友都生病，传染了水痘。通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的“药”整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了“医院”这个游戏。游戏总目标1、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及

大一班角色游戏阶段计划学期目标：1.幼儿积极参与各种角色游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。2.幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。3.大胆地进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰富。4.学会协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。5.学会大

如何在角色游戏中观察和评价幼儿角色游戏是幼儿期特有的活动，也是幼儿最喜爱的活动，对儿童的身心发展十分有益。幼儿游戏的好坏直接取决于教师的指导和评价，对游戏进行观察后进行的评价是一种间接指导，有着举足轻重的作用。角色游戏的观察和评价案例角色游戏对幼儿了解社会、训练技能的作用非常大，其实质是一种智能游戏，因此，教师对于游戏的指导作用就至关重要，而指导是建立在观察

游戏是幼儿最喜爱的活动，因为游戏中充满自由、自主和愉悦。可以说，游戏是幼儿特有的生活方式、生存方式。角色游戏是幼儿游戏的一种。在角色游戏中,幼儿通过特定角色的扮演来反映或想象社会现实生活，获得独特的社会生活体验。本文试图以一位教师对幼儿角色游戏的评价为切入点引出一些话题，这些话题看来单调又陈旧，却直指原始的游戏观。我们先来看一看这位教师的角色游戏评价。今天，

角色游戏评价标准表

幼儿园“角色游戏”活动评价表

小议角色游戏中的评价《纲要》明确指出：游戏是幼儿的主要活动。游戏在幼儿园整个教育工作中占有极为重要的地位，是进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段。而开展角色游戏的评议工作，能有效地促使教师深入到游戏中去观察、了解游戏情况，改进指导方法，提高幼儿游戏水平。一、学会观察，善于分析，是游戏讲评的关键。观察幼儿在游戏中的情况，是组织游戏的重要环节，也是发现幼儿游

角色游戏评价表

角色区评价表

如何对幼儿的角色游戏进行评价作者：杨彩花来源：《读写算·教研版》2015年第19期摘要：如何对幼儿的角色游戏进行评价，是我们每位幼儿教师责无旁贷的事，要做好角色游戏讲评必须在仔细观察幼儿游戏，了解幼儿游戏过程的基础上。通过对游戏的评价，能促进幼儿社会性情感、表达能力、想象创造力等素质的提高，对幼儿今后各方面的发展产生潜移默化的积极作用。关键词：幼儿；角色游戏

浅谈角色游戏中的自主评价作者：周科来源：《幼儿教学研究》2012年第12期角色游戏是幼儿按照自己的意愿，扮演他人的角色、模仿他人的活动和语言，利用真实的或替代的材料，以及他们自身的生活体验和积累经验进行的一种创造性活动。游戏评价作为角色游戏的重要组成部分，是对幼儿游戏的一种间接指导，开展角色游戏的评价工作，能有效地促使教师深入到游戏中去观察、了解游戏情况，改

摘要：幼儿认识规律与人们认识客观事物的规律相同，都经历“实践—认识—再实践”的循环往复过程，因此把握好游戏活动的评价非常重要。评价的功能不在于评判，而在于激励、诊断、导向、提升经验、促进幼儿同伴之间的交流与学习。在讲评时，不能简单地用好与不好来评价幼儿的活动，而应特别关注幼儿在活动中所做的努力，个性品质、交往能力、解决问题的能力和创造能力的发挥，以及所获得的

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庙前中心幼儿园2010/2011学年上期小班角色游戏课题阶段小结游戏是幼儿最感兴趣的活动，从游戏中可反映出一个人的能力及观察事物的细致能力，同时也可锻炼人的各方面的能力。本学期，我们角色游戏课题继续跟踪幼儿，开设了幼儿园、娃娃家游戏区。刚开始游戏比较混乱，总是为扮角色而争吵，后来我们进行了改进，采用固定式插照片，到游戏时间幼儿根据照片进入游戏区，通过这种方法

角色游戏教案游戏内容：超市、菜市场、风味小吃、医院、娃娃家、建筑师等。菜市场：一、活动目标：1、让幼儿知道菜市场中的各角色，了解各角色的职责，认识各种蔬菜的名称及营业工作情况。2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。活动准备：二、活动准备：经验准备：请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜

角色游戏教案(1篇)角色游戏教案第1篇：主角游戏教案（一）：超市活动由来最近常听班上幼儿说**超市怎样有很多好吃好玩的，我发现孩子们对超市都很感兴趣。于是我们班开展了“超市”的系列活动，孩子们对担当“收银台”充满了好奇，刚好中班游戏室里有超市设备，所以我们就结合这两点开设了超市游戏活动，想经过这个活动提高孩子语言表达本事、观察的细致性敏锐性，以及在同伴面前大

浅谈幼儿园角色游戏中讲评指导的体会《纲要》明确指出：游戏是幼儿的主要活动。游戏在幼儿园整个教育工作中占有极为重要的地位，是进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段。角色游戏是幼儿期特有的活动，也是幼儿最喜爱的活动。在贯彻《纲要》的过程中，在进行角色游戏指导时我常常思考：怎样使幼儿在游戏中获得更好的发展？怎样让每个幼儿在角色游戏中能有不同程度的提高？在实践中，