人教版三年级数学下《年月日》听课反思随笔评课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《年月日》听课心得听了范丽玲老师《年月日》一课后，我有好多话要说。《年月日》一课的教学重点是认识年、月、日，并掌握它们之间的关系；教学难点是发现并掌握判断平年、闰年的方法。一上课，范老师就用多媒体出示宇宙画面，说宇宙里有许多奇妙的现象，让学生认真观看。多媒体形

二年级数学《认识时间》评课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢二年级数学《认识时间》评课稿今天上午王老师为大家提供了一节二年级的数学研讨课，听后对本节课有如下思考：一、教学目标方面我认为本节课是在一年级认识整点的基础上进行学习的，本节课的教学重点应为：1．结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。2．了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的

认识年月日评课稿发表回复学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。那如何“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”，就是教师该孜孜以求的问题，下面就结合我听张茜老师的《年月日》一课，谈谈我的些许思考。整节课，学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索发现新知，体验了自主探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系。一、尊重学生已有的生活经验,激发学生

认识年月日评课稿学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。那如何“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”，就是教师该孜孜以求的问题，下面就结合我听张茜老师的《年月日》一课，谈谈我的些许思考。整节课，学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索发现新知，体验了自主探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系。一、尊重学生已有的生活经验,激发学生学习的兴

二年级数学《认识时间》评课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢二年级数学《认识时间》评课稿今天上午王老师为大家提供了一节二年级的数学研讨课，听后对本节课有如下思考：一、教学目标方面我认为本节课是在一年级认识整点的基础上进行学习的，本节课的教学重点应为：1．结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。2．了解时刻的含义，知道1小时、1分钟的

《年月日》听课随想两位老师的教学设计，导学过程，在把“数学知识还原到生活中”，让学生“经历知识形成的过程”，通过“自主探究，合作交流的方式”获取知识这三个方面有较好的体现。1、把握教材特点：本内容特点是点多面广，思考怎样把点串成线，怎样把线连成面铺开去展开教学活动。有重点，有主次，学会取舍。否则课堂就会支离破碎。课堂教学流程支离破碎，学生获取的知识支离破碎。

《认识年月日》评课稿下面就结合我听许老师的《年月日》一课,谈谈我的些许思考。整节课,学生在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索发现新知,体验了自主探索的乐趣,感受到了数学与生活的联系。一、尊重学生已有的生活经验,激发学生学习的兴趣。学生在日常生活和学习中,几乎天天接触年、月、日的有关知识,每个学生都有一定的知识积累。但需要关注的是,不同的学生在这方面的积累是有

《5、4、3、2加几》评课稿执教教师：张仕林评课教师：张光荣时间：各位领导、老师：大家下午好！-今天早上听了张仕林老师执教的《5、4、3、2加几》的进位加法，这节课是一年级上册第八单元的教学内容，通过听课，我发现张老师这节课充分体现了新课标理念，注重学生对数学知识的形成过程的体验，是一节非常成功汇报课：第一、教学的思路清晰，教学结构合理、层次分明、重点突出张

三年级数学《年月日》评课稿本周二，我听了李老师执教的《年月日》。整节课，课堂教学充满活力，教师激情饱满，学生积极参与，通过师生互动，谢老师营造了一个轻松、和谐的学习氛围。听完这节课后，有很大的收获，主要体现在以下几方面：1.教师精心备课，重视课堂常规，使教学扎实有效。本节课开始，教师问学生今天是哪年哪月哪天，让学生根据已有的生活经验和知识来引出本节课的课题，

《年月日》评课稿评课人：春晓刚才听了罗老师执教的数学《年月日》感受很多，这节课上的非常好，我认为主要有以下亮点：一、重点、难点把握准确，知识讲解清楚。罗老师对教材能够认真钻研，抓住教材特点，准确把握教材重难点，并能围绕重点设计教学方案，层层深入，注重知识的点拨探究，能结合学生的生活和知识经验，有效地运用于课堂中。保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实，重点

《和时间赛跑》评课稿我今天评课的内容是马永胜老师所讲的《和时间赛跑》。《和时间赛跑》是一篇精读课文。这是台湾著名散文家林清玄笔下的一篇清新，淡雅又略带忧伤情绪的散文。本文讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸的一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间。启示人们：虽然“光阴似箭

小学数学《年月日》评课稿评课人：何媛听了沈老师执教的数学《年月日》感受很多，这节课上的非常好，我认为主要有以下亮点：一、重点、难点把握准确，知识讲解清楚。沈老师对教材能够认真钻研，抓住教材特点，准确把握教材重难点，并能围绕重点设计教学方案，层层深入，注重知识的点拨探究，能结合学生的生活和知识经验，有效地运用于课堂中。保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实，

《理解时间》（二上）主课稿小付老师执教二年级（上）新教材的第七单元《理解时间》是第一课时的教学，这个内容属于“数与代数”这个模块里的“常见的量”的内容。《课程标准》对常见的量的教学设计有以下几点要求：要在现实情境中引入；在实践活动中增强直观教学；密切联系学生的生活实际。基于这些要求，我谈以下四个方面：．内容结构，层次清楚，脉络分明．教与学的关系，教师主导，学

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《认识年月日》评课五年级数学组今天非常有幸观摩了郭老师执教的《年月日》一课，郭教师亲切的教态，饱满的精神，清脆利索的声音把孩子们和听课教师都深深吸引了。观摩这堂课我们年级组都认为收获不小，现总结如下：一有效利用生活经验，巧妙化解难点。这一节的知识点多而杂，如果平时生活中不留心年月日的运用，要一下子学好本课知识难度是较大的。从上课第一环节孩子们汇报预习情况来，

人教版小学三年级数学下册《年月日》评课稿教师教学过程应当是教师带领学生主动认知、探究问题的过程，课堂教学应当以探究为切入点组织教学活动。上述教学片段教师围绕认识每4年有一个闰年，引导学生逐步深入地探索新知。而教师善于调动各种感官的作用，更是将学生的学习热情推向高潮，（一个肯定的眼神、会意的微笑会给学生带来无穷的力量；一个皱眉让这群足智多谋的学生又一次陷入思考

篇一：年月日评课稿《年月日》评课稿评课人：春晓刚才听了罗老师执教的数学《年月日》感受很多，这节课上的非常好，我认为主要有以下亮点：罗老师对教材能够认真钻研，抓住教材特点，准确把握教材重难点，并能围绕重点设计教学方案，层层深入，注重知识的点拨探究，能结合学生的生活和知识经验，有效地运用于课堂中。保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实，重点突出。通过交流、练习

今天我们来的目的就是和大家共同研究一下新课程改革环境下的数学应该如何教学。上午听了江老师的《年月日的认识》希望在座的各位教师充分发表自己的意见和建议。优点：田老师：该课设计合理，富有层次性，可以说是环环相扣，非常符合学生的认知特点。李老师：能够紧密联系学生的生活实际，选取一些重大的节日和生活中的一些素材，为本节课做好铺垫。杨老师：课件精心制作，有很高的使用价

篇一：《年月日》评课稿《年月日》评课稿评课人：伍红书时间;2012年4月13日“年、月、日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。教学中贺老师能抓住教材特点，层层深入，保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实，重点突出。通过交流、练习等形式，增强学生学习的兴趣，教学过渡自然，教学中善于鼓励，真诚关注学生自信心的树立。能结合学生的生活经验，认识年

《年月日》评课稿评课人：春晓刚才听了罗老师执教的数学《年月日》感受很多，这节课上的非常好，我认为主要有以下亮点：一、重点、难点把握准确，知识讲解清楚。罗老师对教材能够认真钻研，抓住教材特点，准确把握教材重难点，并能围绕重点设计教学方案，层层深入，注重知识的点拨探究，能结合学生的生活和知识经验，有效地运用于课堂中。保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实，重点