《小学低年级写字教学指导的研究》开题报告邻水县北城学校小学课题组各位领导、专家：大家上午好！首先感谢大家抽出宝贵的时间参加《小学低年级写字教学指导的研究》课题研究开题报告会。该课题已于2014年月日通过县教育局审批立项，成为县级普教课题（立项文号：邻教发[2014] 号）。本课题起初形成于今年上半年，身兼小学语文教学工作的我们经常在一起讨论一个问题：孩子们的

小学低段写字教学方法初探一、练习书写自己和同学的姓名。一二年级学生一个明显的写字心理特点，就是要求教师对他们所写的字及时予以评价。而每个人都有被人知晓的强烈愿望，对自己的名字尤其如此。教师据此引导学生书写自己的名字：记住自己名字的笔画名称，掌握自己名字的间架结构特点，再加以反复练习。学生掌握得快，为进一步形成写字技能打下了一定的基础，并提高了认真写字，写好字

小学低段写字教学初探摘要：教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中特别指出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学”。很多学生文化知识学习了很多，字却写得歪歪扭扭，左离右散，很不美观，在这学年的课程设置中，教育部门明确要求在一年级、三年级、七年级必须安排书法课，而在去年进行的国培教育中，也在“识字写字教学”一节中，强调每节语文节不得少于十分钟的写字时

小学低段写字教学初探发表时间：2019-05-09T11:39:46.790Z 来源：《教学与研究》2019年6期作者：罗菊花[导读] 写好字是学生应该具备的基本素养，切当的方法指导能激发学生写字练字的兴趣，提升写字教学的效率，达成育德、启智、修身、养性、审美的育人目标。罗菊花（蓬安县罗家镇中心小学校四川蓬安 637800）摘要：写好字是学生应该具备的基本素

小学低年级写字课教学反思低年级是小学生写字的起步阶段，从入学开始就要下功夫，培养良好的书写习惯。如果在起步时要求不严格，以后纠正起来要花费更大的力气。以下是我在小学低年级写字课的几点反思。（一）教师要重视写字的姿势和执笔方法的指导。正确的写字姿势和执笔方法是一个学生识字时起码的要求。我从开始就对学生进行这方面的指导，让他们养成正确的写字姿势和执笔方法，发现问

乌市第69小学《小学低年级写字教学指导方法的研究》课题研究实施方案一、课题研究的背景和意义（一）课题研究的背景我校地处边远，90%的学生都是农民工子女，学生家长文化水平偏低，家庭经济状况较差，大部分家长成天忙于生计对家庭和孩子顾及很少。由于良好的家庭教育的缺失，学生的卫生习惯和起码的学习习惯得不到良好的影响和培养，小学初始，他们面临的最大的问题就体现在识字、

小学低年级写字课教学反思低年级是小学生写字的起步阶段，从入学开始就要下功夫，培养良好的书写习惯。如果在起步时要求不严格，以后纠正起来要花费更大的力气。以下是我在小学低年级写字课的几点反思。（一）教师要重视写字的姿势和执笔方法的指导。正确的写字姿势和执笔方法是一个学生识字时起码的要求。我从开始就对学生进行这方面的指导，让他们养成正确的写字姿势和执笔方法，发现问

小学低年级写字教学之我见小学语文是基础教育的重要学科之一，而写字则是小学语文教学中基础之基础，是语文教学的重要组成部分。规范性地写好汉字，是小学生应具备的文化素质，也是小学生应具备的语文基本功。小学低年级是学习写字的起始阶段，我们该如何提升写字教学的质量呢？通过几年低年级语文教学的实践，我对写字教学有以下几点体会：一、教师备课要细致对于写字教学，课前准备是必

浅谈小学低段写字教学张小敏语文教育专家于漪曾说过：“汉语言文字记载着中华数千年的古老文化，它不是无生命的僵硬的符号，而是蕴含着中华民族独特性格的精灵。”小学低段的教学，如果教师只重视文本分析，轻视汉字的书写，学生感受不到汉字的魅力，就会失去写字的兴趣和动力。因此，小学低段的写字教学要在扎实指导、充分练习的基础上进行优化，让学生在写字中传承民族文化，感受汉字魅

步步为营系统训练———小学低年级写字教学浅论摘要：写字教学是小学低年级的重点和难点。要使学生字写得规范、端正、整洁、美观，要指导学生步步为营，即指导选好字帖，指导学会观察，指导如何临写，指导对照再临写。长期坚持系统训练，相信每个学生都能写出一手好字。关键词：写字教学，选帖，观察，临写，对照。小学语文教学大纲明确指出：“写字教学对于提高小学生的文化素养起着重要

小学低段写字教学初探新的课程标准实施后，小学低年级的写字教学己被列为重要的教学内容之一，课程标准对小学低年级写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构，初步感受汉字的形体美；并养成准确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。要达到这个教学目标，我认为教师在指导学生训练过程中必须注意以下几点：一

小学低年级写字教学的几点做法发表时间：2018-05-29T16:21:30.013Z 来源：《中国科技教育（理论版）》2017年10月作者：安文霞[导读] 对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。双鸭山农场小学安文霞对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写

《农村小学低年级写字教学有效性研究》课题论证报告大丰市刘庄镇中心小学朱爱婷一、课题的现实背景及意义随着社会的发展，农村小学的留守儿童越来越多。爷爷奶奶们除关心孩子的学习外已无余力顾及孩子的写字；加上农村小学写字老师的缺乏，教师书法教育经验的缺失，学校对写字教学的重视程度的不同，学生不能掌握正确的书写方法和要点；再加上人类步入信息时代，随着键盘敲击的速度越来越

小学低年级写字教学之我见芙蓉小学郑爱玲对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。通过几年来的实践，我对于低年级的写字教学有以下几方面的体会。一、为学生树立一个良好的榜样教师的职业道德素养之一就是：严于律己，为人师表。教师具有示范

小学低年级写字教学的策略与改进方法实验小学刘俊秀国家教育部《关于中小学加强写字教学的若干意见》中指出：“热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。教师应设计生动活泼的活动，培养学生的写字兴趣，发挥学生的主动性。要针对不同学段，不同班级学生的实际书写状况加强指导，通过示

小学低段写字教学

如何提高小学低段的写字教学山西晋城早期双语小学语文教师：李可可地址：山西晋城白云社区早期双语小学邮编：408000如何提高小学低段的写字教学《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于低年级的小学生来说，激发他们对学习知识的浓厚兴趣至关重要。那么，如何在教学过程中指导小学低年级学生写好字呢？通过多年

小学语文教学论文《小学低年级写字教学之我见》对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。通过几年来的实践，我对于低年级的写字教学有以下几方面的体会。一、为学生树立一个良好的榜样教师的职业道德素养之一就是：严于律己，为人师表。教师具

小学低年级学生写字教学的有效性研究开题报告一、课题提出的背景及所要解决的问题印度前总理尼赫鲁曾说过，世界上有个美丽的国家，她的每一个字都是一首优美的诗，一幅美丽的画。那就是我们古老而美丽的汉字。然而在现代科技日益发展的今天，刚开始学习汉字的一年级孩子就受到无纸、少纸的时代冲击。《浙江日报》上曾刊登过一篇报导《电脑越打越快，文字越写越差》。随着计算机迅速地走进

最近浅谈小学低段识字与写字教学及阅读教学（讲稿）今天，我作为新课程改革中的一名新兵，跟大家一起来探讨语文课程改革的一些问题，目的是抛砖引玉，其实大家学得一定比我好、理解得比我透、探讨得比我深。下面采用从宏观到微观、从观念到方法的结构来谈点滴的学习体会。讲稿提纲一、正确认识小学低段孩子生理及心理特点,做好低幼衔接。二、《语文课程标准》中关于小学低段主要教学目标